នវានុវត្តន៍ត្រូវតែកាន់តែមានខ្លឹមសារ។
នៅខេត្តភូថូ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រេចបានលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ ទំហំនៃសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនត្រូវបានពិនិត្យ និងរៀបចំយ៉ាងសមហេតុផល ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សាដែលកំពុងកើនឡើង។ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា ខេត្តភូថូ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 3 ក្នុងចំណោមខេត្ត និងក្រុងចំនួន 34 ទាក់ទងនឹងចំនួនសាលារៀន សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន ដោយមានស្ថាប័ន អប់រំ ចំនួន 1,957 និងសិស្សប្រហែល 1 លាននាក់។ អត្រានៃការធ្វើទំនើបកម្មអគារសាលារៀនគឺជាង 90%; ភាគរយនៃសាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិគឺជាង 83%។ គុណភាពនៃការអប់រំមហាជន និងកម្រិតខ្ពស់នៅតែបន្តរក្សា និងកែលម្អ។
ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវសេចក្តីសម្រេច និងផែនការរបស់រដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងខេត្តស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល មន្ទីរអប់រំ ខេត្តភូថូ បានធ្វើឱ្យផែនការ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមស្របទាំងនោះក្លាយជាការពិត។ ជាពិសេស ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចកណ្តាល និងបន្ត។ ជំនួសឱ្យការអនុវត្តវាដោយមេកានិច មន្ទីរបានផ្តោតលើការរៀបចំ ចាប់ពីបុគ្គលិក និងសម្ភារៈ រហូតដល់វិធីសាស្រ្តបង្រៀន។
នៅតាមសាលារៀនជាច្រើននៅទូទាំងខេត្ត ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ សាលារៀនចំនួនបីគឺ វិទ្យាល័យលឿងសើន ក្នុងឃុំលឿងសើន វិទ្យាល័យហាហៅ ក្នុងឃុំហាហៅ និងវិទ្យាល័យហឿងដាវ ក្នុងឃុំតាមឌឿង ថ្មីៗនេះបានទទួលបន្ទប់អនុវត្តការអប់រំ STEM ដែលមានស្តង់ដារអន្តរជាតិ។
លោកស្រី ង្វៀន ធីឡានហឿង នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សាហឿងដាវ បានថ្លែងដោយរីករាយថា “បន្ទប់ STEM គឺជាកម្លាំងចលករថ្មីមួយសម្រាប់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សនៅក្នុងដំណើរនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំរបស់យើង។ នៅទីនេះ សិស្សអាចរចនា សាងសង់ សរសេរកម្មវិធី និងពិសោធន៍ដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ដោយប្រែក្លាយចំណេះដឹងក្នុងសៀវភៅសិក្សាទៅជាផលិតផលជាក់ស្តែង បណ្តុះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេចំពោះភាពច្នៃប្រឌិត”។
ដោយចែករំលែកសេចក្តីរីករាយជាមួយសាលាមធ្យមសិក្សាហឿងដាវ លោក ង្វៀន អាញ ទួន នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាហាហ័រ បានចែករំលែកថា៖ «នៅពេលដែលបន្ទប់អនុវត្តអប់រំត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងភ្ជាប់ទៅបណ្តាញបន្ទប់ STEM នៅក្នុងខេត្ត និងទូទាំងប្រទេស វានឹងយកឈ្នះលើដែនកំណត់ជាច្រើននៃការអប់រំបែបប្រពៃណី ដោយបង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មីរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សឆ្ពោះទៅរកបទពិសោធន៍ ការរុករក និងភាពច្នៃប្រឌិត។ សិស្សានុសិស្សនឹងអាចចូលប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់ទៅកាន់វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ដែលជំរុញចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្មារតីនៃការរុករក និងការស្រាវជ្រាវប្រកបដោយភាពសកម្មរបស់ពួកគេ»។
រួមជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតនៃខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ខេត្តភូថូបានផ្តោតលើការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀនតាមរបៀបទូលំទូលាយ និងទំនើបជាលំដាប់។ ជាពិសេសនៅតំបន់ជនបទ តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលជួបការលំបាក ការផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើការអប់រំបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលក្ខខណ្ឌនៃការបង្រៀន និងរៀន។ ចលនាសាងសង់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារជាតិត្រូវបានពង្រឹង មិនត្រឹមតែលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រួមគម្លាតរវាងតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងខេត្តបន្តិចម្តងៗ។
នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមកតែមួយ វិស័យអប់រំទាំងមូលបានកៀរគរថវិការដ្ឋជាង ១៣០ ពាន់លានដុង ដើម្បីសាងសង់ថ្នាក់រៀនថ្មី និងជួសជុលឡើងវិញ បន្ទប់សិក្សាតាមមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ សម្ភារៈជំនួយ និងទិញឧបករណ៍បង្រៀន។ ជាពិសេស និន្នាការនៃការវិនិយោគលើសម្ភារៈរួមបញ្ចូលគ្នាដូចជា បណ្ណាល័យបើកចំហ ទីលានកីឡា បន្ទប់ STEM ជាដើម កំពុងត្រូវបានពង្រីកបន្តិចម្តងៗដោយខេត្ត។ ជាលទ្ធផល ភាគរយនៃថ្នាក់រៀនរឹងមាំនៅទូទាំងខេត្តបានឈានដល់ ៩៦,៦% រួមមាន៖ ៩៤,៨% សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ ៩៥,៩% សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ៩៨,៥% សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និង ៩៨,៨% សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។
ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបង្កើតសន្ទុះថ្មីសម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សា។
ខេត្តភូថូ (Phu Tho) បានកំណត់ថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ គឺជាសមិទ្ធផលមួយក្នុងចំណោមសមិទ្ធផលថ្មីៗរបស់ខ្លួន។ ស្ថាប័នអប់រំនានាក្នុងខេត្តបានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបន្តិចម្តងៗក្នុងការគ្រប់គ្រង រដ្ឋបាល និងការបង្រៀន។ សៀវភៅថ្នាក់រៀនអេឡិចត្រូនិក កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល និងកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារឯកសារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។
រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន សាលារៀន 100% នៅក្នុងខេត្តមានការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។ សាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានបំពាក់ដោយថ្នាក់រៀនកុំព្យូទ័រស្តង់ដារ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម និងបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិក។ សាលារៀនជាច្រើនបានវិនិយោគលើថ្នាក់រៀនក្លែងធ្វើ និងមន្ទីរពិសោធន៍ STEM។ ហើយគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សសម្រេចបានលទ្ធផលខ្ពស់ជាច្រើននៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវ STEM មនុស្សយន្ត និងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងសង្គមនិយមត្រូវបានអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមានក្រុមហ៊ុនទូរគមនាគមន៍ និងបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើនបានសហការជាមួយវិស័យអប់រំក្នុងការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណោះស្រាយឌីជីថល។
នៅសាលាមធ្យមសិក្សាតាន់ភូ ក្នុងឃុំតាន់សឺន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នាលើវិស័យបីគឺ ការគ្រប់គ្រង ការបង្រៀន និងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ និងសាលារៀន។ ក្នុងការគ្រប់គ្រង សាលាប្រើប្រាស់កម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀន កំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក សៀវភៅថ្នាក់អេឡិចត្រូនិក និងហត្ថលេខាឌីជីថល។ និងគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ ឯកសារ និងប្រតិបត្តិការតាមអ៊ីនធឺណិត។
លោក ត្រឹន ម៉ាញ ឌុង នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាតាន់ភូ បានចែករំលែកថា៖ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលបានកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាលយ៉ាងច្រើន សន្សំសំចៃពេលវេលា និងថ្លៃដើម និងបង្កើនតម្លាភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនរួមចំណែកដល់ការរៀនសូត្រដែលមើលឃើញកាន់តែច្រើន បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សិស្ស និងបណ្តុះបណ្តាលពួកគេក្នុងការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងជំនាញឌីជីថល - សមត្ថភាពសំខាន់ៗនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។
នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា Cuu Long ក្នុងឃុំ Luong Son ចលនាអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រក៏កំពុងត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សា។
អ្នកស្រី ង្វៀន ធីធូហឿង ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលានេះ បាននិយាយថា “បន្ទាប់ពីអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានដើម្បីបង្កើតផែនការមេរៀនអេឡិចត្រូនិក យើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា សិស្សានុសិស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងរីករាយក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែងាយស្រួល។ អាស្រ័យលើមុខវិជ្ជា បុគ្គលិកបង្រៀននឹងបង្កើតផែនការមេរៀនដែលសមស្របទៅនឹងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីឱ្យមេរៀននីមួយៗក្លាយជារឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស”។
តាមពិតទៅ កំណែទម្រង់អប់រំនៅភូថូបានឈានដល់កម្រិតមូលដ្ឋាន និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែង។ នៅពេលដែលគោលនយោបាយត្រឹមត្រូវត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសមស្រប ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងសម្របសម្រួលពីគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ ព្រមទាំងការលះបង់របស់បុគ្គលិកបង្រៀន ការអប់រំពិតជាក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។
នៅក្នុងរយៈពេលខាងមុខ វិស័យអប់រំរបស់ខេត្តភូថូ នឹងបន្តលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងលក្ខណៈទូលំទូលាយ ជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ការផ្តោតសំខាន់នឹងផ្តោតលើការអនុវត្តដំណោះស្រាយថ្មីៗជាច្រើន ដោយផ្តោតលើភារកិច្ចដូចខាងក្រោម៖ ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំឆ្លាតវៃ; ការធ្វើសមកាលកម្មមូលដ្ឋានទិន្នន័យរបស់វិស័យនេះ ការអនុវត្តសៀវភៅថ្នាក់រៀនអេឡិចត្រូនិក កំណត់ត្រាសិស្សឌីជីថល ការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការទូទាត់ប្រាក់ដោយមិនប្រើសាច់ប្រាក់ ការគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិក និងការតភ្ជាប់ទិន្នន័យនៅទូទាំងវិស័យ។ ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន; ការអនុវត្តគំរូថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតចម្រុះ ឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថលដែលបានចែករំលែក និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងអ៊ីនធឺណិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង។ ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សឌីជីថលតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត; ការកសាងក្រុមស្នូលដើម្បីអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតាមស្ថាប័នអប់រំ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-doi-moi-giao-duc-ro-net-tu-co-so-post764745.html
Kommentar (0)