យកចិត្តទុកដាក់លើការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា

សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង Nam Dinh ពិភាក្សាអំពីការជ្រើសរើសសាលារៀន និងអាជីពមុនពេលប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។

ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាអ្នកក្រឡុកស្រា ង៉ុក វ៉ាន់ ផ្លូវ Han Thuyen (ទីក្រុងណាមឌិញ) បានរៀនពីរបៀបលាយភេសជ្ជៈសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់នាងជាយូរមកហើយ ដើម្បីរីករាយនៅពេលទំនេរ។ ទឹកផ្លែឈើ Van's smoothies, milk teas ជាដើម ត្រូវបានគ្រប់គ្នាសរសើរថាមានរសជាតិឆ្ងាញ់ និងប្លែក។ នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​រំភើប​ចិត្ត​ខ្លាំង​ណាស់ "ឱប" ក្តី​សុបិន​របស់​ខ្ញុំ​ក្នុង​ការ​ចាប់​ផ្តើម​អាជីវកម្ម។ យ៉ាងណាមិញ បន្ទាប់ពីថ្ងៃបុណ្យចូលឆ្នាំថ្មី របស់ At Ty ឆ្នាំ 2025 ការត្រៀមចុះឈ្មោះប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រួមនឹងការជ្រើសរើសសាលា ដើម្បីត្រៀមចុះឈ្មោះចូលសាកលវិទ្យាល័យ បានធ្វើឲ្យខ្ញុំធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាព “វិបត្តិផ្លូវចិត្ត” នៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំដឹងថា ខ្ញុំគ្រាន់តែមានបំណងចង់ប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងសិក្សាបាតុង តែមិនបានចុះឈ្មោះចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលមិនជោគជ័យ រួមជាមួយនឹងសម្ពាធ និងការមិនទទួលស្គាល់ទេពកោសល្យ និងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងពីគ្រួសាររបស់នាង Van មានការភ័យខ្លាចក្នុងការត្រលប់ទៅផ្ទះវិញបន្ទាប់ពីថ្នាក់នីមួយៗ ខ្លាចអាហារ និងពេលល្ងាចដ៏កក់ក្ដៅនៃការសន្ទនាដូចពីមុន។ ខ្ញុំ​បាត់​បង់​ដំណេក បាត់បង់​ចំណង់​អាហារ និង​លែង​ផ្តោត​លើ​ការ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ​ទៀត​ហើយ។ ដោយដឹងពីចិត្តគំនិតមិនធម្មតារបស់វ៉ាន់ គ្រូតាមផ្ទះបានជួបនាងជាលក្ខណៈឯកជន ដើម្បីសួរសំណួរ ស្តាប់ការជឿជាក់របស់នាង ចែករំលែក និងលើកទឹកចិត្តនាងឱ្យផ្តោតលើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលខាងមុខ ដោយបញ្ជាក់ខ្លួនឯងឱ្យបន្តបំពេញក្តីសុបិនរបស់នាង។ ម៉្យាងវិញទៀត លោកគ្រូបានពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយ ដើម្បីរកវិធីជួយ វ៉ាន់ អោយមានទំនុកចិត្តឡើងវិញ និងជ្រើសរើសអាជីពក្រោយប្រលងបញ្ចប់ការសិក្សា។ មក​ដល់​ពេល​នេះ វ៉ាន់ នី​ឡា បាន​វិល​មក​រក​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ​វិញ​ហើយ ។ នាងបាននិយាយថានាងនឹងបន្តខិតខំដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងទាំងចុះឈ្មោះចូលសាកលវិទ្យាល័យ និងរៀន bartending ដូច្នេះនាងអាច "ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម" ភ្លាមៗពីការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យរបស់នាង។

សិស្សវិទ្យាល័យកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាជីវិតមិនទាន់ពេញលេញ មិនត្រឹមតែទទួលរងសម្ពាធពីគ្រួសារអំពីការជ្រើសរើសសាលារៀន ថ្នាក់រៀន និងអាជីពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធ និងការថប់បារម្ភជាច្រើនទាក់ទងនឹងការសិក្សា មិត្តភាព ស្នេហា។ល។ កុមារជាច្រើនបានជ្រើសរើសស៊ូទ្រាំដោយស្ងៀមស្ងាត់ ហើយព្យាយាមយកឈ្នះតាមរបៀបរបស់គេ។ សម្ពាធក្នុងជីវិត និងការសិក្សានាំឱ្យកុមារជាច្រើនមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តដូចជា ស្ត្រេស បាក់ទឹកចិត្ត វិបល្លាសផ្លូវចិត្ត ជម្ងឺធ្វើទុក្ខដល់ខ្លួនឯង... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនអាចចែករំលែកបានទេ ដោយសារឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនស្តាប់ ឬខ្វះចំណេះដឹងអំពីចិត្តវិទ្យានៃអាយុរបស់ពួកគេ...

ជាការពិត តម្រូវការសម្រាប់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តក្នុងចំណោមសិស្សគឺមានទំហំធំណាស់។ ដូច្នេះ ការប្រឹក្សាសាលាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្វែងរក និងផ្តល់ការប្រឹក្សាទាន់ពេលវេលា ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យជៀសផុតពីហានិភ័យដែលអាចកើតមានដូចជា៖ ការធុញទ្រាន់នឹងសាលារៀន ការបោះបង់ការសិក្សា អំពើហិង្សាក្នុងសាលា អាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់ ការបំផ្លិចបំផ្លាញខ្លួនឯង និងការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអំពើអាក្រក់សង្គម។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅក្នុងខេត្ត។ សាលារៀនបានបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនដែលរួមបញ្ចូលការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា និងការអប់រំបំណិនជីវិត។ ជាមួយគ្នានេះ ចាត់តាំងគ្រូនៃមុខវិជ្ជាមួយចំនួនឱ្យផ្តោតលើការបញ្ចូលខ្លឹមសារពាក់ព័ន្ធទៅក្នុងមេរៀនក្នុងថ្នាក់។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៅក្នុងសាលារៀនដែលមានសិស្សឡើងជិះ និងពាក់កណ្តាលក្រុមប្រឹក្សា ធ្វើការសម្របសម្រួលយ៉ាងសកម្មជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីយល់ពីគំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់សិស្ស។ ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅដោយមានសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ ការប្រឹក្សា ការអប់រំជំនាញ វិធានការអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌ ការការពារអំពើហិង្សា ការរំលោភបំពាន និងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព។ ការប្រឹក្សាដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយ និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ គ្រូបង្រៀន មិត្តភក្តិ និងទំនាក់ទំនងសង្គមផ្សេងទៀត; ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តតាមអាយុសម្រាប់អាយុ ភេទ អាពាហ៍ពិពាហ៍ គ្រួសារ និងសុខភាពបន្តពូជរបស់ក្មេងជំទង់។ ប្រឹក្សាយោបល់លើជំនាញ វិធីសាស្រ្តសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងទិសដៅការងារ...

លោកគ្រូ Tran Viet Quynh អនុវិទ្យាល័យ My Phuc (ទីក្រុង Nam Dinh) បាននិយាយថា សិស្សានុសិស្សដែលមានការលំបាកផ្លូវចិត្តក្នុងការសិក្សា និងជីវិត ការរងការបៀតបៀន... ជារឿយៗមិនចែករំលែកច្រើនជាមួយអ្នកដទៃទេ។ សិស្សអាចបើកទូលាយដល់មនុស្សដែលខ្លួនទុកចិត្តប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះហើយក្រៅពីផ្តល់ចំណេះដឹង និងភាពសាទរចំពោះវិជ្ជាជីវៈ គ្រូបង្រៀនដែលមានសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស ក៏ជាសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិដែលចែករំលែកជាមួយសិស្សការលំបាកក្នុងការសិក្សា និងជីវិត។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន គ្រូត្រូវមានការយោគយល់ អាណិតអាសូរ និងយកចិត្តទុកដាក់ពិតប្រាកដចំពោះសិស្ស។ ក្នុងអំឡុងពេលជាង 20 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន នាងបានចែករំលែក លើកទឹកចិត្ត និងជួយសិស្សជាច្រើនឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ គ្រួសារ និងក្នុងដំណើរការសិក្សា។ សិស្សមួយចំនួនដែលនាង "ណែនាំ" ឥឡូវនេះទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសម្រេចក្តីសុបិនរបស់ពួកគេ។

ទោះបីជានៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ការយល់ដឹងរបស់មេដឹកនាំ បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សកំពុងមានភាពប្រសើរឡើង។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាមានការយកចិត្តទុកដាក់ក៏ដោយ ស្ថាប័នអប់រំភាគច្រើនកំពុងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងការអនុវត្តការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលា ដោយសារធនធានមនុស្សឯកទេសមានកម្រិត។ ការងារផ្សព្វផ្សាយដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងក្នុងចំណោមគ្រួសារ និងសង្គមអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងចិត្តវិទ្យាសាលាមិនមានភាពចម្រុះ។ ការសំរបសំរួលរវាងសាលា និងអាជ្ញាធរក្នុងការប្រឹក្សាសាលាមិនសំបូរទេ។ ឯកសារវិជ្ជាជីវៈនៅតែខ្វះខាត សិស្សជាច្រើនមិនមានភាពក្លាហានក្នុងការស្វែងរកជំនួយពីគ្រូ... សាលាភាគច្រើនមិនមានគ្រូបង្រៀនជំនាញផ្នែកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តទេ ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំឱ្យពួកគេកាន់មុខតំណែងដំណាលគ្នា ជាធម្មតាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ បុគ្គលិកពេទ្យ សហភាពយុវជន និងកម្មាភិបាលអ្នកត្រួសត្រាយវ័យក្មេង ដូច្នេះប្រសិទ្ធភាពមិនខ្ពស់ទេ។ ក្រុមនេះទទួលបានតែការប្រឹក្សា និងតម្រង់ទិសចំណេះដឹងពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី ហើយខ្វះចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ។ ក្រៅពីនេះ គ្រឿងបរិក្ខារសម្រាប់ការងារនេះមានកំណត់។ វាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការបើក និងចែករំលែកដោយស្មោះត្រង់នៅក្នុងកន្លែងដែលមិនធានាភាពឯកជន។ យន្តការសម្របសម្រួលរវាងកងកម្លាំងទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា ដើម្បីផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តដល់សិស្ស នៅតែខ្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។

សកម្មភាពប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តរបស់សាលាគឺពិតជាចាំបាច់នៅគ្រប់សាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងក្លាយជាវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត ដើម្បីរួមចំណែកក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព មិត្តភាព និងការការពារ និងប្រឆាំងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា។ គាំទ្រសិស្សឱ្យអនុវត្តជំនាញជីវិត; ពង្រឹងឆន្ទៈ ទំនុកចិត្ត ភាពក្លាហាន និងអាកប្បកិរិយាសមរម្យក្នុងទំនាក់ទំនង។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ ហុង មិញ

ប្រភព៖ https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/