និស្សិតសួរសំណួរអំពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅថ្ងៃជ្រើសរើសចូលសកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ ឆ្នាំ២០២៥ - រូបថត៖ NAM TRAN
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការអនុវត្តជាក់ស្តែងបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នា: បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយមានការភ័ន្តច្រឡំ និងព្រួយបារម្ភអំពីការពិតដែលថា "សាលានីមួយៗមានវិធីផ្ទាល់ខ្លួន" ក្នុងការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀន។
ហេតុអ្វី?
មូលហេតុចម្បងនៃបាតុភូតនេះគឺកង្វះយន្តការពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបំប្លែងផ្សេងៗតាមសាលារៀន ចាប់ពីការបំប្លែងតាមលីនេអ៊ែររហូតដល់ការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យចាស់ ឬសូម្បីតែរូបមន្តបង្កើតដោយខ្លួនឯងដែលមិនត្រូវបានប្រកាសជាសាធារណៈ។
លើសពីនេះ ទិន្នន័យបញ្ចូលជាក់ស្តែង (ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ កាតរបាយការណ៍ និងពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាព) មានលក្ខណៈរង្វាស់ និងការចែកចាយខុសគ្នាខ្លាំង ដែលនាំឲ្យមានកំហុស និងការលំបាកនៅពេលនាំពួកគេទៅជាមាត្រដ្ឋានទូទៅ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ពតែតារាងភាគរយសម្រាប់បន្សំមុខវិជ្ជាពេញនិយមមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលបន្សំមុខវិជ្ជារាប់សិបផ្សេងទៀតនៅតែមិនមានទិន្នន័យបំប្លែង។ កង្វះយន្តការបំប្លែងពីក្រសួងច្បាស់លាស់ បានធ្វើឱ្យសាលារៀនពិបាកក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្ត្របំប្លែងខ្លួនឯង បង្កើនការភាន់ច្រឡំ និងធ្វើឱ្យបេក្ខជនពិបាកប្រៀបធៀប ជ្រើសរើស និងកែតម្រូវបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។
ត្រូវការការទទួលខុសត្រូវ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា
យើងមិនអាចបន្តឱ្យសាលានីមួយៗដោះស្រាយរឿងដោយខ្លួនឯងបានទេ ដែលនាំទៅរកភាពអយុត្តិធម៌ និងគុណវិបត្តិដ៏ធំសម្រាប់សិស្ស។ នៅពេលនេះ យើងត្រូវដឹងច្បាស់ថា ការទទួលខុសត្រូវក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ មិនអាចត្រឹមតែជារបស់សាលាទេ ហើយយើងក៏មិនអាចពឹងផ្អែកលើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតែម្នាក់ឯងបានដែរ។ នេះជាទំនួលខុសត្រូវរួម ដែលទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា ។
ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការទទួលខុសត្រូវដ៏សំខាន់បំផុតនៅពេលនេះ គឺការចេញយន្តការទូទៅ ណែនាំការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀន។ ក្នុងនោះ ក្រសួងត្រូវតម្រូវឱ្យច្បាស់ថា សាលារៀនពេលបំប្លែងពិន្ទុពីវិធីមួយទៅវិធីមួយទៀត ត្រូវតែប្រើគោលការណ៍ស្ថិតិ វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលងាយយល់ ដូចជា៖ របៀបប្រៀបធៀបចំណាត់ថ្នាក់ពិន្ទុ (ចំណាត់ថ្នាក់តាមភាគរយ) ពិន្ទុមធ្យម និងការប្រែប្រួលពិន្ទុត្រូវតែសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្ត។
ក្រសួងក៏ត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវភាពខុសគ្នាអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៅក្នុងពិន្ទុរវាងសាលារៀន ត្រូវប្រាកដថាចំនួនពិន្ទុដែលប្រើសម្រាប់ការគណនាមានទំហំធំគ្រប់គ្រាន់ ទិន្នន័យបំប្លែងត្រូវតែមានតម្លាភាពជាសាធារណៈ ដើម្បីឲ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចត្រួតពិនិត្យបាន និងមានយន្តការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដើម្បីជៀសវាងភាពអយុត្តិធម៌ ឬកំហុសក្នុងដំណើរការបំប្លែង។
នៅក្នុងផ្នែកនៃសាកលវិទ្យាល័យ បន្ថែមពីលើការកសាងតារាងបំប្លែងផ្ទាល់របស់ពួកគេតាមលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ពួកគេក៏ត្រូវប្តេជ្ញាឱ្យមានតម្លាភាពក្នុងដំណើរការទាំងមូល ទិន្នន័យ និងរូបមន្តបំប្លែងដើម្បីឱ្យបេក្ខជនអាចរកមើល និងប្រៀបធៀបបានយ៉ាងងាយស្រួល។ សាលារៀនត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវចំពោះសង្គមចំពោះវិធីដែលពួកគេបានបំប្លែងពិន្ទុ ជៀសវាងការបង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់ ឬបង្កឱ្យមានការយល់ច្រឡំ និងភាពអយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន។
សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនត្រូវបង្កើតយន្តការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ការផ្លាស់ប្តូរទិន្នន័យទៀងទាត់ និងប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យ ដើម្បីធានាថាការបំប្លែងពិន្ទុមានភាពយុត្តិធម៌ និងស្របតាមស្តង់ដាររួម។
គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ
បេក្ខជនមិនគួរបន្តរងគ្រោះដោយសារតែភាពខ្វះខាតក្នុងប្រព័ន្ធចូលរៀនបច្ចុប្បន្នឡើយ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនៅពេលនេះ គឺមិនត្រូវប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវទៅលើអ្នកណាដែលបង្កើតភាពច្របូកច្របល់នោះទេ ប៉ុន្តែជាការទទួលខុសត្រូវរួមរបស់ក្រសួង។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវសហការគ្នាឱ្យបានឆាប់រហ័ស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងក្រសួង និងសាកលវិទ្យាល័យ គឺជាគន្លឹះក្នុងការស្តារទំនុកចិត្តឡើងវិញ និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងភាពជោគជ័យសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ។
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/quy-doi-xet-tuyen-dai-hoc-can-chung-tay-go-roi-20250730085039041.htm
Kommentar (0)