ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អនាគតពហុវប្បធម៌ និងភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។

GD&TĐ - ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំកំពុងចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ភាសាបរទេសតាំងពីក្មេង ប៉ុន្តែសំណួរសំខាន់តែងតែនៅតែមានថា៖ "តើអាយុណាដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់កុមារដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេស?"

ពីទស្សនៈវិស័យចិត្តវិទ្យា អប់រំ ចម្លើយគឺលើសពីចំនួនជាក់លាក់មួយ; វាស៊ីជម្រៅទៅក្នុងយន្តការនៃការអភិវឌ្ឍខួរក្បាល ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមចំពោះកុមារ។

ទារក និងមត្តេយ្យសិក្សា (អាយុ ០-៦ ឆ្នាំ)

ពីទស្សនៈចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និង វិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ ទារក និងមត្តេយ្យសិក្សា (ចាប់ពីកំណើតដល់អាយុប្រហែល 6-7 ឆ្នាំ) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "យុគមាស" ឬ "បង្អួចនៃឱកាស" សម្រាប់ការរៀនភាសា។ នេះគឺជារយៈពេលដែលខួរក្បាលរបស់កុមារមានភាពបត់បែនមិនគួរឱ្យជឿ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេស្រូបយកព័ត៌មានដោយធម្មជាតិ និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យភាសា។

ខួរក្បាលរបស់កុមារតូចៗកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយចំនួននៃការតភ្ជាប់រវាងកោសិកាសរសៃប្រសាទឈានដល់កម្រិតកំពូល ដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការបង្កើតសៀគ្វីសរសៃប្រសាទថ្មី ដើម្បីដំណើរការ និងរក្សាទុកព័ត៌មានភាសា។ នៅអាយុនេះ កុមារអាចបែងចែកសំឡេង និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសាផ្សេងៗគ្នាបានយ៉ាងច្បាស់លាស់។ ពួកគេទទួលបានភាសាជាចម្បងដោយមិនដឹងខ្លួនតាមរយៈអន្តរកម្មធម្មជាតិ ការស្តាប់ និងការធ្វើត្រាប់តាម ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងដំណើរការនៃការរៀនភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។

គុណសម្បត្តិដ៏សំខាន់មួយនៃការរៀនភាសាបរទេសតាំងពីដំបូងគឺសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងពាក្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប្រព័ន្ធសោតទស្សន៍របស់កុមារតូចៗមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះប្រេកង់សំឡេងផ្សេងៗគ្នា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្កើតសូរសព្ទឡើងវិញដែលមិនមាននៅក្នុងភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ និងបញ្ចេញសំឡេងពាក្យស្ទើរតែដូចអ្នកនិយាយភាសាកំណើត ដោយជៀសវាងឥទ្ធិពលនៃការបញ្ចេញសំឡេងកំណើតរបស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នៅអាយុនេះ កុមារមិនទាន់បានបង្កើតឧបសគ្គផ្លូវចិត្តចំពោះការទំនាក់ទំនងជាភាសាថ្មីនៅឡើយទេ។ ពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការពិសោធន៍ ធ្វើខុស និងរៀនដោយគ្មានការភ័យខ្លាច អរគុណចំពោះ "តម្រងអារម្មណ៍" ទាបរបស់ពួកគេ ដែលធ្វើឱ្យការរៀនភាសាកាន់តែងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។

រឿងរ៉ាវរបស់ក្មេងតូច ញ៉ាត់មិញ គឺជាភស្តុតាងដ៏រស់រវើកមួយ ដែលបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃការចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេសតាំងពីដំបូង នៅក្នុងបរិយាកាសសមស្របមួយ។ ដោយចាប់ផ្តើមសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅមជ្ឈមណ្ឌល "អ្នកគ្រូ ហ័រ ជូនីញ៉រ" នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ញ៉ាត់មិញ បានចាប់ផ្តើមស្គាល់ភាសាបរទេសតាមរយៈសកម្មភាពសប្បាយៗ ការនិទានរឿង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាញឹកញាប់ជាមួយគ្រូជនជាតិដើម ដែលជាវិធីសាស្ត្រមួយដែលបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាធម្មជាតិ និងខ្វះសម្ពាធសម្រាប់កុមារនៅអាយុនេះ។

បន្ទាប់ពីការសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ត្រឹមតែពីរឆ្នាំ នៅអាយុ 7 ឆ្នាំ ញ៉ាត់មិញអាចទំនាក់ទំនង និងសន្ទនាជាមួយអ្នកនិយាយភាសាកំណើតដោយទំនុកចិត្តបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ និងធម្មជាតិ ដោយបង្ហាញពីការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងប្រតិកម្មរហ័ស។ ភាពជោគជ័យរបស់ញ៉ាត់មិញមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការស្គាល់ភាសាបរទេសតាំងពីដំបូងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃបរិយាកាសសិក្សាត្រឹមត្រូវដែលលើកទឹកចិត្តដល់ទំនុកចិត្ត និងការរៀនភាសាដោយមិនដឹងខ្លួន ដែលសមស្របសម្រាប់ចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ។

អាយុបឋមសិក្សា (អាយុ ៧-១២ ឆ្នាំ)

ទោះបីជា "បង្អួចមាស" សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងការរៀនសូត្រដោយមិនដឹងខ្លួនអាចចាប់ផ្តើមរួមតូចបន្ទាប់ពីអាយុ 6-7 ឆ្នាំក៏ដោយ ក៏អាយុចូលរៀនបឋមសិក្សានៅតែជារយៈពេលដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការរៀនភាសាបរទេស ជាពិសេសនៅពេលដែលជំនាញយល់ដឹងរបស់កុមារកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នៅអាយុបឋមសិក្សា កុមារចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍការគិតអរូបី តក្កវិជ្ជា និងជំនាញវិភាគ ដែលជួយពួកគេឱ្យស្រូបយកវេយ្យាករណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ និងវាក្យសព្ទដោយមនសិការ។ សមត្ថភាពនេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេយល់ និងអនុវត្តគោលគំនិតភាសាស្មុគស្មាញជាប្រព័ន្ធ។ លើសពីនេះ ការចងចាំរបស់កុមារកាន់តែប្រសើរឡើងនៅដំណាក់កាលនេះ ហើយសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាដោយមនសិការ ដូចជាការទន្ទេញវាក្យសព្ទ ឬការអនុវត្តវេយ្យាករណ៍ ជួយសម្រួលដល់ការទទួលបានភាសាបរទេស។

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រនៅអាយុនេះមានភាពចម្រុះណាស់ ដែលកើតចេញពីបំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើតមិត្តភាពជាមួយអ្នកនិយាយភាសាផ្សេង ចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការមើលរឿងតុក្កតាបរទេស ឬការយល់ដឹងអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀនសូត្រ និងឱកាសការងារនាពេលអនាគត។ ទោះបីជាសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការធ្វើត្រាប់តាមសំឡេងលែងមានលក្ខណៈធម្មជាតិដូចនៅមត្តេយ្យសិក្សាក៏ដោយ កុមារបឋមសិក្សានៅតែរក្សាជំនាញបញ្ចេញសំឡេងបានល្អ ដោយជារឿយៗនិយាយដោយសម្លេងទន់ជាងមនុស្សពេញវ័យដែលទើបតែចាប់ផ្តើមរៀន។

កត្តា "របៀប" គឺសំខាន់ជាងកត្តា "ពេលណា"។

ទោះបីជាការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាបានបង្ហាញជាប់លាប់អំពីគុណសម្បត្តិច្បាស់លាស់នៃការចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេសតាំងពីដំបូងក៏ដោយ រឿងសំខាន់បំផុតមិនមែនជា «ពេលណា» ត្រូវចាប់ផ្តើមនោះទេ ប៉ុន្តែជា «របៀប» ដែលកុមារត្រូវបានប៉ះពាល់ និងរៀនភាសានោះ។ បរិយាកាសសិក្សាដែលមិនសមស្រប ដោយមិនគិតពីអាយុ ទំនងជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។

ការរៀនភាសាតម្រូវឱ្យមានការប៉ះពាល់ជាប្រចាំ ញឹកញាប់ និងគ្រប់គ្រាន់។ ការរៀនពាក្យថ្មីត្រឹមតែពីរបីពាក្យជារៀងរាល់សប្តាហ៍គឺមានប្រសិទ្ធភាពតិចជាងការប៉ះពាល់នឹងភាសាក្នុងស្ថានភាពទំនាក់ទំនងធម្មជាតិ។ ជាពិសេសសម្រាប់កុមារតូចៗ ភាសាគួរតែត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងសកម្មភាពសប្បាយៗ ការនិទានរឿង ការច្រៀង និងបទពិសោធន៍ជីវិតពិត។ នេះជួយកុមារឱ្យរៀនដោយធម្មជាតិ ដោយគ្មានសម្ពាធ និងលើកកម្ពស់អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការរៀនសូត្រ។ លើសពីនេះ ការបង្កើតបរិយាកាសភាសាដែលស៊ីជម្រៅ ដូចជានៅក្នុងគ្រួសារដែលបង្រៀនពីរភាសា សាលាអន្តរជាតិ ឬថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូដែលនិយាយភាសាកំណើត នឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសិក្សា។

ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសគាំទ្រដែលលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រើភាសាបរទេសដោយមិនខ្លាចធ្វើខុស។ ការសរសើរ និងការទទួលស្គាល់គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ពង្រឹងការលើកទឹកចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគួរតែត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមដំណាក់កាលនីមួយៗនៃការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង អារម្មណ៍ និងសង្គម៖ កុមារតូចៗគួរតែផ្តោតលើការស្តាប់ និងការនិយាយ ខណៈដែលកុមារធំៗអាចបំពេញបន្ថែមជំនាញនេះជាមួយនឹងការអាន និងការសរសេរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កម្មវិធីសិក្សាគួរតែមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងអាចបត់បែនបាន ដើម្បីសម្របទៅនឹងល្បឿន និងរចនាប័ទ្មសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ដែលជួយបង្កើនសក្តានុពលរបស់កុមារម្នាក់ៗ។

ដោយផ្អែកលើភស្តុតាងពីចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងវិទ្យាសាស្ត្រសរសៃប្រសាទ ឆ្នាំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា (អាយុ ០-១២ ឆ្នាំ) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជារយៈពេលមាសសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេស ដោយសារកុមារមានគុណសម្បត្តិគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការរៀនដោយធម្មជាតិ និងការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ការចាប់ផ្តើមកាន់តែឆាប់ ជាពិសេសនៅមត្តេយ្យសិក្សា (អាយុ ០-៦ ឆ្នាំ) វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់កុមារក្នុងការរៀនសូរសព្ទ ទំនាក់ទំនងដោយធម្មជាតិ និងកាត់បន្ថយ "តម្រងអារម្មណ៍" ដូចដែលករណីជោគជ័យរបស់ Nhat Minh បង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប៉ះពាល់ភាសាបរទេសដំបូងនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំសមស្រប។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កត្តាសម្រេចចិត្តមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តផងដែរ៖ កម្មវិធីសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ មានអន្តរកម្ម និងគ្មានភាពតានតឹងដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ចិត្តវិទ្យាអប់រំនឹងក្លាយជាគន្លឹះ។ ដោយមិនគិតពីអាយុដែលពួកគេចាប់ផ្តើមនោះទេ ការបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះភាសា ការរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ រួមជាមួយនឹងការតស៊ូ និងបរិយាកាសគាំទ្រ នឹងជួយអ្នករៀនឱ្យបង្កើនសក្តានុពលរបស់ពួកគេឱ្យបានអតិបរមា និងរៀបចំពួកគេសម្រាប់អនាគតពហុវប្បធម៌ និងមានការតភ្ជាប់គ្នា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/san-ready-for-a-future-of-multicultural-and-connected-post778088.html