សិស្ស​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ ០ ដោយសារ​តែ​មាន​ចំណុច​ខ្វះខាត​នៅ​ក្នុង​កម្មវិធី​សាកល្បង AI។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកប្រើប្រាស់កម្មវិធីធ្វើតេស្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដើម្បីការពារនិស្សិតពីការប្រើប្រាស់ AI នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានករណីជាច្រើនដែលឧបករណ៍ធ្វើតេស្តមានភាពមិនត្រឹមត្រូវ ដែលបណ្តាលឱ្យនិស្សិតទទួលបាននិទ្ទេសសូន្យ។

ក្នុងករណីជាក់លាក់មួយ អ្នកស្រី Moira Olmsted (អាយុ 24 ឆ្នាំ) ជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Central Methodist (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានរៀបរាប់ពីបទពិសោធន៍របស់នាងក្នុងការទទួលបានលេខសូន្យ បន្ទាប់ពីកម្មវិធីវាយតម្លៃអត្ថបទដែលដំណើរការដោយ AI បានដាក់ស្លាកអត្ថបទរបស់នាងថា "បង្កើតដោយ AI" នេះបើយោងតាម ​​​​Bloomberg ។

ភាគរយនៃកម្មវិធីធ្វើតេស្ត AI ដែល "យល់ច្រឡំ" ច្បាប់មានចាប់ពី 1% ដល់ជាង 10%។

សាស្ត្រាចារ្យរូបនេះបានអះអាងថា កម្មវិធីដែលបានសាកល្បងដោយ AI ពីមុនបានសម្គាល់អត្ថបទរបស់នាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Olmsted បានជំទាស់នឹងការសន្និដ្ឋាននេះ ដោយអះអាងថា ការសរសេររបស់នាងមានលក្ខណៈ "មេកានិច" ខ្លះ ពីព្រោះនាងមានជំងឺអូទីសឹម មិនមែនដោយសារតែអត្ថបទត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើ AI នោះទេ។ ក្រោយមក សាលាបានផ្លាស់ប្តូរលទ្ធផល ហើយនាងបានប្រឡងជាប់វគ្គសិក្សានេះ។

ក្នុងករណីមួយផ្សេងទៀត លោក Ken Sahib ដែលជានិស្សិតអាមេរិកម្នាក់ដែលធំធាត់នៅប្រទេសអ៊ីតាលី បាននិយាយថា លោកមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលឯកសាររបស់លោកទទួលបានពិន្ទុសូន្យនៅក្នុងវគ្គសិក្សាបណ្តាញកុំព្យូទ័រនៅមហាវិទ្យាល័យ Berkeley ក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក។

សាស្ត្រាចារ្យ​បាន​ពន្យល់​ថា "ឧបករណ៍​ទាំងអស់​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​សាកល្បង​ផ្តល់​លទ្ធផល​ដូចគ្នា៖ AI បាន​បង្កើត​អត្ថបទ​នេះ"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Sahib បានអះអាងថា គាត់បានចំណាយពេលវ័យជំទង់របស់គាត់នៅប្រទេសអ៊ីតាលី ដូច្នេះភាសាអង់គ្លេសគ្រាន់តែជាភាសាទីពីររបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ ហើយការសរសេររបស់គាត់នឹងមិនមានលក្ខណៈធម្មជាតិដូចភាសាកំណើតរបស់អ្នកនិយាយនោះទេ។ គាត់ក៏បានអះអាងផងដែរថា កម្មវិធីដែលបានសាកល្បងដោយ AI បានផ្តល់ការវាយតម្លៃមិនត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីសិស្សបានតវ៉ា សាលាបានផ្លាស់ប្តូរចំណាត់ថ្នាក់អត្ថបទ។

យោងតាមរបាយការណ៍ខែមីនារបស់មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងបច្ចេកវិទ្យា (សហរដ្ឋអាមេរិក) ប្រហែលពីរភាគបីនៃគ្រូបង្រៀនជាង ៤៥០ នាក់ដែលត្រូវបានស្ទង់មតិនៅសហរដ្ឋអាមេរិកបាននិយាយថា ពួកគេតែងតែប្រើប្រាស់កម្មវិធីវាយតម្លៃដែលដំណើរការដោយ AI។ អ្នកអប់រំ និយាយថា ឧបករណ៍ទាំងនេះជួយពួកគេកំណត់ថាតើ AI កំពុងបង្កើតប្រយោគ កថាខណ្ឌ ឬអត្ថបទរបស់សិស្សទាំងមូលឬអត់។

ឧបករណ៍មួយចំនួនដូចជា Turnitin, GPTZero និង Copyleaks បានលេចចេញជារូបរាង ហើយកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិក។

ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាអះអាងថា កម្មវិធីពិនិត្យអត្ថបទដែលដំណើរការដោយ AI មានអត្រាភាពត្រឹមត្រូវរហូតដល់ 99%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Bloomberg បានធ្វើការសាកល្បងជាមួយអត្ថបទចំនួន 500 មុនពេល ChatGPT ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅចុងឆ្នាំ 2022។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា ភាគរយនៃកម្មវិធីពិនិត្យដែលដំណើរការដោយ AI ដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណអត្ថបទដែលសរសេរដោយសិស្សដោយច្រឡំថាជា "អត្ថបទដែលបង្កើតដោយ AI" មានចាប់ពី 1% ដល់ជាង 10%។

ជាមួយនឹងអត្រាកំហុសនេះ ដោយពិចារណាលើចំនួនឯកសារដ៏ច្រើនដែលត្រូវការត្រួតពិនិត្យជារៀងរាល់ឆ្នាំ វាប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់សីលធម៌របស់សិស្ស ហើយថែមទាំងអាចបង្កើតការសង្ស័យ និងភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់រវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សទៀតផង។

ជាពិសេស បន្ទាប់ពីត្រូវបានដាក់ទង់ថាជា "អត្ថបទដែលបង្កើតដោយ AI" សិស្ស Moira Olmsted មានភាពរសើបខ្លាំង រហូតដល់នាងបានប្រើមុខងារថតអេក្រង់ដើម្បី ថត អេក្រង់កុំព្យូទ័រទាំងមូលរបស់នាង ខណៈពេលកំពុងសរសេរអត្ថបទរបស់នាងជាភស្តុតាងសម្រាប់សាលា។

និស្សិតជាច្រើននៅសហរដ្ឋអាមេរិកនិយាយថា ឥឡូវនេះពួកគេត្រូវចំណាយពេលច្រើនលើអត្ថបទ ពីព្រោះពួកគេត្រូវពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពាក្យពេចន៍ដែលអាចត្រូវបានសម្គាល់ថាជា "ការសរសេរដោយ AI" ដោយឧបករណ៍ដាក់ពិន្ទុ។

កម្មវិធី Quillbot បានវាយតម្លៃអត្ថបទមួយ ហើយបានរកឃើញថា 43% នៃខ្លឹមសាររបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ AI។

ការសិក្សាមួយក្នុងឆ្នាំ 2023 ដោយសាកលវិទ្យាល័យស្ទែនហ្វដ (សហរដ្ឋអាមេរិក) បានបង្ហាញថា កម្មវិធីពិនិត្យអត្ថបទដែលដំណើរការដោយ AI គឺ "ស្ទើរតែល្អឥតខ្ចោះ" នៅពេលវាយតម្លៃអត្ថបទដែលសរសេរដោយសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីដែលកើតនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពាក្យសុំនេះបានវិនិច្ឆ័យខុស និងដាក់ស្លាកពាក់កណ្តាលនៃអត្ថបទដែលសរសេរដោយសិស្សទាំងនេះ (ដែលភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ) ថាជា "អត្ថបទ AI"។

កម្មវិធីធ្វើតេស្តដែលដំណើរការដោយ AI មិនគួរត្រូវបានប្រើជា "ចៅក្រម" ឡើយ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងស្ថានភាពនេះ សាលារៀនមួយចំនួននៅសហរដ្ឋអាមេរិកផ្តល់ជូនសិស្សនូវឧបករណ៍ដែលដំណើរការដោយ AI ដើម្បីពិនិត្យអត្ថបទរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងមុនពេលដាក់ស្នើ។

លើសពីនេះ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាសង្កត់ធ្ងន់ថា សាលារៀនគួរតែចាត់ទុកតែកម្មវិធីវាយតម្លៃដែលដំណើរការដោយ AI ជាឧបករណ៍គាំទ្រ មិនមែនជា "ចៅក្រម" ដើម្បីធ្វើការវិនិច្ឆ័យលើអត្ថបទរបស់សិស្សនោះទេ។

លើសពីនេះ សិស្សមួយចំនួន ក្នុងគោលបំណងសន្សំសំចៃពេលវេលា បានងាកទៅរកការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ "AI humanizer" - ឧបករណ៍ដែលអាចកែសម្រួល ឬសរសេរអត្ថបទដែលសរសេរដោយមនុស្សឡើងវិញដោយស្វ័យប្រវត្តិ ដើម្បីឆ្លងកាត់កម្មវិធីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធដែលដំណើរការដោយ AI។

សម្រាប់អ្នកអប់រំ និងសិស្សានុសិស្សមួយចំនួន ការប្រើប្រាស់កម្មវិធីធ្វើតេស្តដែលដំណើរការដោយ AI ច្រើនពេកដោយសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀននឹងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ដំណើរការបង្រៀន និងរៀន។

លោក Adam Lloyd សាស្ត្រាចារ្យផ្នែកភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យ Maryland បានកត់សម្គាល់ថា “បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃអនាគត មិនថាយើងចូលចិត្តឬអត់នោះទេ។ វាជាកំហុសមួយក្នុងការមើលឃើញបញ្ញាសិប្បនិម្មិតជាអ្វីមួយដែលយើងត្រូវដកចេញពីថ្នាក់រៀន ឬរារាំងសិស្សពីការប្រើប្រាស់វា”។ ជំនួសឱ្យការប្រើប្រាស់កម្មវិធីសាកល្បងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) សាស្ត្រាចារ្យ Lloyd ពឹងផ្អែកលើវិចារណញាណរបស់គាត់។ លោក Lloyd បាននិយាយថា “ខ្ញុំមានការយល់ដឹងយ៉ាងល្អអំពីសមត្ថភាពសរសេររបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានការសង្ស័យ ខ្ញុំនឹងពិភាក្សាអំពីពួកគេដោយបើកចំហ ដោយមិនប្រញាប់ប្រញាល់ចោទប្រកាន់សិស្សថាប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិតដើម្បីសរសេរឯកសាររបស់ពួកគេឡើយ”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm