និស្សិតជាច្រើននៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ហាណូយ និយាយថា ពួកគេមិនបានទទួលប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅអស់រយៈពេលជាច្រើនខែមកហើយ។
អ្វីៗកាន់តែពិបាកទៅៗ។
ត្រឹន ភឿងលៀន និស្សិតឆ្នាំទីពីរនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បាននិយាយថា នាងបានចុះហត្ថលេខាលើការប្តេជ្ញាចិត្តធ្វើការក្នុងវិស័យ អប់រំ ដើម្បីទទួលបានការលើកលែងថ្លៃសិក្សា និងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភប្រចាំខែចំនួន ៣,៦៣ លានដុងពីថវិការដ្ឋាភិបាល។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីទទួលបានប្រាក់បង់ថ្លៃសិក្សាសម្រាប់ឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំទីមួយរបស់នាងជិតមួយឆ្នាំមុន សិស្សរូបនេះមិនបានទទួលការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមទៀតទេ។ នេះកំពុងបង្កការលំបាកដល់ លៀន ពីព្រោះគ្រួសាររបស់នាងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុដ៏លំបាក។ លៀន បាននិយាយថា "វាគឺដោយសារតែប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើសចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីសម្រាលបន្ទុក ហិរញ្ញវត្ថុ ដល់គ្រួសាររបស់ខ្ញុំ" ។
ការលំបាករបស់ Tran Phuong Lien ក៏ជាស្ថានភាពទូទៅរបស់និស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសផងដែរ។ យោងតាមក្រឹត្យលេខ ១១៦ ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២១ និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនទទួលបានការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា ១០០% ពីរដ្ឋ រួមជាមួយនឹងថវិកាចំនួន ៣,៦៣ លានដុងក្នុងមួយខែសម្រាប់ការចំណាយលើការរស់នៅ។
មូលនិធិនេះត្រូវបានទាញយកពីថវិការបស់មូលដ្ឋាន ក្រសួង និងវិស័យនានា តាមរយៈកិច្ចព្រមព្រៀងចុះកិច្ចសន្យាជាមួយសាលារៀន។ កូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូត្រូវបានកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET)។
គោលនយោបាយនេះបាននាំឱ្យសិស្សជាច្រើនចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុដល់គ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែជំពាក់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅនេះ។
ដោយពន្យល់ពីការពន្យារពេលក្នុងការបង់ថ្លៃស្នាក់នៅរបស់សិស្ស មហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានបញ្ជាក់ថា ស្ថានភាពនេះកើតចេញពីបទបញ្ជាបណ្តុះបណ្តាលដែលដាក់ដោយមូលដ្ឋានក្រោមក្រឹត្យលេខ ១១៦ និងឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងការបែងចែកថវិកា។
អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានមានភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការដាក់បញ្ជា ពីព្រោះគោលនយោបាយនេះចែងថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ បើមិនដូច្នោះទេ ពួកគេត្រូវតែសងថ្លៃដើមវិញ។
ទន្ទឹមនឹងនេះ មិនមានយន្តការចងភ្ជាប់រវាងនិស្សិត និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានទេ។ លើសពីនេះ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និងវិលត្រឡប់មកផ្ទះវិញក៏ដោយ និស្សិតនៅតែត្រូវប្រឡងចូលបម្រើការងារស៊ីវិលតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងមហាផ្ទៃ ហើយគ្មានការធានានៃភាពជោគជ័យនោះទេ។
និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ អំឡុងពេលវគ្គគម្រោងសម្រាប់វគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ តាន់ ថាញ់)
ឧបសគ្គជាច្រើន
យោងតាមរបាយការណ៍ថ្មីៗនេះដែលបានដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា ភាគរយនៃសិស្សដែលបានទទួលកិច្ចការ ឬភារកិច្ចពីអាជ្ញាធរមូលដ្ឋានមានចំនួនត្រឹមតែ 17.4% នៃចំនួនសិស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះ និង 24.3% នៃចំនួនសិស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយនេះ។
ចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយនេះមានចំនួន ៣០,៨០៧ នាក់ ខណៈដែលចំនួនមូលដ្ឋានដែលបានដាក់បញ្ជាមានចំនួន ១,៩២៨ នាក់ និងការបែងចែកភារកិច្ចមានចំនួន ៥,៥៦៣ នាក់។ ក្នុងចំណោមខេត្ត និងក្រុងចំនួន ៦៣ មានខេត្ត និងក្រុងចំនួន ២៣ ពិតជាបានអនុវត្តការចាត់តាំងភារកិច្ច និងការរៀបចំបទបញ្ជា។
ដូច្នេះ ចំនួននិស្សិតក្រោមកម្មវិធី "បណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម" ដែលទទួលបានហិរញ្ញប្បទានពីថវិការដ្ឋ (តាមរយៈក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានចំនួន 75.7% នៃនិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់គោលនយោបាយ និង 82.6% នៃនិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះ។ អាចនិយាយបានថា វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាទិញ/ការចាត់តាំង/ការដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមិនត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមវិសាលភាព និងប្រសិទ្ធភាពដែលបានគ្រោងទុកដោយក្រឹត្យលេខ 116 នោះទេ។
មានស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ៦ ដែលត្រូវបានចាត់តាំងដោយមូលដ្ឋានក្នុងស្រុក និងជិតខាង ប៉ុន្តែមិនទាន់បានបង់ថ្លៃសេវា ឬបានបង់តែផ្នែកតូចមួយប៉ុណ្ណោះ រួមទាំងស្ថាប័នសំខាន់ៗចំនួន ២ គឺ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។
បញ្ហានេះប៉ះពាល់ដល់ថ្លៃដើមបណ្តុះបណ្តាល ការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងបង្កើតវិសមភាពរវាងសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលតាមរយៈយន្តការដែលត្រូវបានចាត់តាំង/ប្រគល់ជូន/ដេញថ្លៃ និងអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម។
ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុបែងចែកថវិកាត្រឹមតែប្រហែល ៥៤% ប៉ុណ្ណោះនៃថវិកាដែលត្រូវការសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅតាមស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ថវិកាសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតែងតែមានការយឺតយ៉ាវបើប្រៀបធៀបទៅនឹងផែនការបណ្តុះបណ្តាល ដែលនាំឱ្យមានការលំបាកសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានបញ្ជាក់ថា ដោយសារតែការអភិវឌ្ឍមិនស្មើគ្នា ភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌធនធាន និងភាពខុសគ្នានៃគោលនយោបាយហិរញ្ញវត្ថុអប់រំរវាងមូលដ្ឋាននានា ស្រុកជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងខ្វះថវិកាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតាមរយៈការដាក់ឲ្យដំណើរការ/ប្រគល់ភារកិច្ច/ដំណើរការដេញថ្លៃ។
យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ជាទិញ និងការចាត់តាំងភារកិច្ចក៏មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងឯកសារផ្លូវច្បាប់ផងដែរ។ និស្សិតដែលត្រូវបានបញ្ជា/ចាត់តាំងភារកិច្ច/ដេញថ្លៃ ទទួលបានមូលនិធិពីថវិកាក្នុងស្រុក ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេប្រហែលជាមិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើនៅក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងស្រុកបានទេ។
ទីពីរ ការផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុដល់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមកពីមូលដ្ឋានផ្សេងទៀតគឺមិនស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ថវិការដ្ឋទេ ពីព្រោះមូលនិធិមូលដ្ឋានគួរតែត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់តែធានាគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គមរបស់មូលដ្ឋាននោះប៉ុណ្ណោះ។
ចំណុចខ្វះខាតមួយទៀតគឺថា តម្រូវការសម្រាប់ការជ្រើសរើស និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែមិនមែនទៅនឹងសិទ្ធិក្នុងការទទួលបានការងារ ឬអាទិភាពក្នុងការជួលសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ នេះធ្វើឱ្យមូលដ្ឋានមានភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការបែងចែកមូលនិធិសម្រាប់ការគាំទ្រដោយមិនអាចជ្រើសរើសសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។
លើសពីនេះ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តនានាមិនទាន់បានយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ក្នុងការដឹកនាំ និងចាត់តាំងភ្នាក់ងារនានានៅក្នុងមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ដើម្បីណែនាំ ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដែលជាកម្មវត្ថុនៃកម្មវិធីបញ្ជាបណ្តុះបណ្តាលនៅឡើយទេ។
បង់ប្រាក់ឱ្យសិស្សឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
ដោយប្រឈមមុខនឹងការលំបាករបស់សិស្សដែលមិនទាន់ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការរស់នៅ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ មិញ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា សាលាត្រូវធ្វើការណែនាំ និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចែករំលែកការលំបាករួម។
សម្រាប់និស្សិតមកពីគ្រួសារដែលមានជីវភាពខ្វះខាត សាកលវិទ្យាល័យនឹងផ្តល់ការគាំទ្រមួយផ្នែកជាមុនពីធនធានផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងចែកចាយថវិកានៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ នៅពេលដែលថវិកាមាន សាកលវិទ្យាល័យនឹងចែកចាយវាទៅឱ្យនិស្សិតភ្លាមៗ។
ការបញ្ជាទិញក្នុងស្រុកត្រូវបានដាក់តាមតម្រូវការ។
នៅក្នុងការដាក់ស្នើថ្មីៗនេះទៅកាន់រដ្ឋាភិបាលទាក់ទងនឹងការធ្វើវិសោធនកម្ម និងការបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃក្រឹត្យលេខ ១១៦ ដែលគ្រប់គ្រងគោលនយោបាយស្តីពីការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើឱ្យរក្សាវិធីសាស្រ្តនៃការចាត់តាំងភារកិច្ច និងការចាត់តាំងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើថា មូលដ្ឋាននានាមិនត្រូវបានតម្រូវឱ្យអនុវត្តរឿងនេះទេ ប៉ុន្តែគួរតែធ្វើដូច្នេះអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ស្របតាមក្រឹត្យលេខ 32 របស់រដ្ឋាភិបាល ដែលចែងអំពីការចាត់តាំងភារកិច្ច ការបញ្ជាទិញ ឬការដេញថ្លៃសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផល និងសេវាកម្មសាធារណៈដោយប្រើប្រាស់មូលនិធិថវិការដ្ឋពីប្រភពចំណាយដដែលៗ។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា បទប្បញ្ញត្តិនេះកំណត់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ថវិការដ្ឋ ដើម្បីធានាការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់គោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ស្របតាមប្រព័ន្ធបែងចែកថវិកា។
ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្រោមក្រសួង និងស្ថាប័នកណ្តាល ទទួលបានហិរញ្ញប្បទានពីថវិកាកណ្តាល ខណៈដែលស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្រោមរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ទទួលបានហិរញ្ញប្បទានពីរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន។
«បទប្បញ្ញត្តិនេះធានាថា និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងទទួលបានមូលនិធិស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ដោយលុបបំបាត់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នដែលនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមិនទទួលបាន ឬមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រ»។
ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា «ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បទប្បញ្ញត្តិនេះនៅតែដោះស្រាយតម្រូវការរបស់មូលដ្ឋានដែលចង់បញ្ជាទិញការបណ្តុះបណ្តាលពីកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក ឬកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀតដែលមានគុណភាពខ្ពស់»។
ការពន្យារពេលការប្រមូលថ្លៃសិក្សាដើម្បីកាត់បន្ថយការលំបាក។
តំណាងមកពីសាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គនបានបញ្ជាក់ថា និស្សិតជិត ១៦០០ នាក់នៅទូទាំងក្រុមនិស្សិតទាំងបីបានចុះឈ្មោះដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីគោលនយោបាយក្រោមក្រឹត្យលេខ ១១៦។ សម្រាប់ក្រុមនិស្សិតនីមួយៗ សាកលវិទ្យាល័យបានផ្ញើព័ត៌មានទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជន និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតាមខេត្ត និងក្រុង ប៉ុន្តែភាគច្រើនមិនបានឆ្លើយតបទេ។
កម្រណាស់ នៅក្នុងឆ្នាំ ២០២១ មានតែ Long An និង Ninh Thuan ប៉ុណ្ណោះដែលបានប្រកាសពីការបញ្ជាទិញសម្រាប់សិស្សចំនួន ៣៤ នាក់។ សិស្សទាំងនេះបានទទួលការបង់រំលស់លើកដំបូងនៃថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅ ហើយហៀបនឹងទទួលបានការបង់រំលស់លើកទីពីរ។ នៅឆ្នាំ ២០២២ និង ២០២៣ Long An ក៏បានផ្ញើការជូនដំណឹងអំពីការបញ្ជាទិញផងដែរ ហើយកំពុងចាត់វិធានការបន្ទាប់ដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់សិស្សទាំងនេះ។
ចំពោះនិស្សិតដែលនៅសេសសល់ សាកលវិទ្យាល័យបានបញ្ជូនករណីនេះទៅស្ថាប័នគ្រប់គ្រង គឺគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីសុំជំនួយ។ «ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំកន្លងមកនេះ យើងបានអនុវត្តតាមនីតិវិធីត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នមាននិស្សិតជាង ១៥០០ នាក់មិនទាន់ទទួលបានការគាំទ្រនៅឡើយទេ» អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គនបាននិយាយ។
បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យកំពុងធ្វើរឿងជាច្រើនដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិត។ ឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គន សាលាបានពន្យារពេលការប្រមូលថ្លៃសិក្សាដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើនិស្សិត ខណៈពេលដែលបន្តដាក់សំណើទៅស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។
(ប្រភព៖ Nguoi Lao Dong Newspaper)
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព
Kommentar (0)