មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបញ្ជាក់ថា៖ មិនមាន «វគ្គសិក្សារួមគ្នា» ឬ «វគ្គសិក្សាស្ម័គ្រចិត្ត» ទេ។

តំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានបញ្ជាក់ថា មិនមាន «វគ្គសិក្សារួមគ្នា» ឬ «វគ្គសិក្សាស្ម័គ្រចិត្ត» ទេ។ សកម្មភាពទាំងអស់គឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ដែលធានាបាននូវសមភាពអប់រំ។

នៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែធ្នូ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ (GD&ĐT) បានធ្វើសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយ ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានអំពីកិច្ចសហការក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងកម្មវិធីអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលារៀន។

ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្រាន់តែជាវិធីសាស្ត្រមួយ មិនមែនជាទីបញ្ចប់ទេ។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ និងសាធារណជន ថ្មីៗនេះ លោក ហូ តាន់មិញ ប្រធានការិយាល័យនៃមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានបញ្ជាក់ថា គោលដៅខ្ពស់បំផុតនៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ គឺដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ ការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា មិនមែនជា "កម្មវិធីរួមគ្នា" ទេ។ កម្មវិធីរួមគ្នា ប្រសិនបើមាន គ្រាន់តែជាវិធីសាស្ត្រមួយសម្រាប់សាលារៀនក្នុងការកៀរគរធនធានបន្ថែម នៅពេលដែលពួកគេខ្វះធនធានដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ។

សិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញចូលរួមក្នុងសកម្មភាពដែលរៀបចំដោយគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេដោយមិនគិតថ្លៃ។

លោក មិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា « បច្ចុប្បន្ននេះ មិនមានវគ្គសិក្សារួមគ្នា ឬវគ្គសិក្សាស្ម័គ្រចិត្តទេ។ ទាំងអស់នេះគឺជាសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ដែលរៀបចំ និងគ្រប់គ្រងដោយនាយកសាលា ដែលធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌសិក្សាដ៏យុត្តិធម៌សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស »។

យោងតាមលោក គោលការណ៍ដំបូងគឺថា សាលារៀនត្រូវតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីធនធានដែលមាន រួមទាំងបុគ្គលិកបង្រៀន (សូម្បីតែអ្នកដែលមិនទាន់បានបំពេញម៉ោងបង្រៀនដែលត្រូវការ) សម្ភារៈ បន្ទប់មុខងារ ខ្លឹមសារអន្តរវិញ្ញាសា ជាដើម ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពដូចជា ក្លឹបកីឡា ក្លឹបតន្ត្រី ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និង STEM។ ក្រសួងមិនតម្រូវឱ្យសាលារៀនមានភាពជាដៃគូដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពទាំងនេះទេ។

លុះត្រាតែសាលារៀនខ្វះធនធានដើម្បីបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស - ឧទាហរណ៍ ត្រូវការគ្រូបង្រៀនជនជាតិដើមដែលនិយាយភាសាអង់គ្លេសដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពបង្កើនភាសាអង់គ្លេស - ពួកគេគួរពិចារណាអំពីភាពជាដៃគូស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃក្រឹត្យលេខ 24/2021/ND-CP ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្ត បើកចំហ និងមានតម្លាភាព។

សិស្សដែលមិនបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពបង់ប្រាក់នឹងត្រូវបានចាត់តាំងដោយសាលាឱ្យចូលរួមក្នុងក្លឹបទូទៅក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សាដូចគ្នា។

ដំណើរការសហការ ដូចដែលបានគូសបញ្ជាក់ដោយក្រសួង ពាក់ព័ន្ធនឹងការកំណត់តម្រូវការជាក់ស្តែង ការបង្កើតថវិកា (ចំនួនមេរៀន ថ្លៃដើម ប្រភពហិរញ្ញប្បទាន) និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដោយខ្លួនឯង។ លុះត្រាតែរឿងនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ ទើបសាលាពិចារណាលើការកៀរគរសង្គម។

លោក មិញ បានទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ៗថា កាលពីមុន នាយកសាលាមួយចំនួនមិនបានអនុវត្តតាមគោលការណ៍ឲ្យបានត្រឹមត្រូវទេ ដោយបាននាំយកកម្មវិធីសិក្សាទាំងមូលពីអង្គភាពខាងក្រៅចូលទៅក្នុងសាលា ខ្វះការវាយតម្លៃខ្លឹមសារ និងមិនបានបង្ហាញព័ត៌មានឲ្យបានពេញលេញ។ ទាំងនេះគឺជាចំណុចខ្វះខាតដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើសុំឲ្យមានការកែតម្រូវ។

ការគ្រប់គ្រងគុណភាព និងហិរញ្ញវត្ថុយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ តំណាងមកពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា ក្រសួងបានវាយតម្លៃអង្គភាពដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីណែនាំខ្លឹមសារទៅក្នុងសាលារៀន។ ព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានអាចរកបានជាសាធារណៈនៅលើគេហទំព័រសេវាអប់រំ។ គ្រូបង្រៀនបរទេសត្រូវមានលិខិតអនុញ្ញាតធ្វើការតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមច្បាប់ និងគុណភាពនៃសកម្មភាពរបស់អង្គការ។

ទាក់ទងនឹងចំណូល និងចំណាយ ក្រសួងបានចេញឯកសារណែនាំ (រួមទាំងឯកសារលេខ 1888) ដែលតម្រូវឱ្យមានការធ្វើគណនេយ្យត្រឹមត្រូវ ការបង្ហាញជាសាធារណៈអំពីហិរញ្ញវត្ថុប្រចាំឆ្នាំ ការប្រមូលចំណូលមិនមែនសាច់ប្រាក់ និងការទូទាត់ចំណាយពេញលេញ។

នាយកសាលាត្រូវតែបង្ហាញជាសាធារណៈនូវការប្រមូលចំណូលស្របតាមសារាចរលេខ ០៩ ទាំងនៅលើវិបផតថលអេឡិចត្រូនិករបស់សាលា និងនៅសាលាផ្ទាល់។ ជាពិសេស ក្នុងនាមជាផ្នែកមួយនៃផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ក្រសួងតម្រូវឱ្យសាលារៀនបង្ហាញព័ត៌មាននេះជាសាធារណៈនៅលើវិបផតថលដែលភ្ជាប់ទៅនឹងវិបផតថលរបស់ក្រសួង ដែលជួយសម្រួលដល់ការត្រួតពិនិត្យប្រកបដោយតម្លាភាពប្រហែល ៣៥០០ អង្គភាព។

ដោយបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនៃសេវាកម្មអប់រំ លោក ហូ តាន់មិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ ការអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀនមិនមែនជាអាជីវកម្មទេ។ កិច្ចសហការគឺដើម្បីបម្រើគោលដៅអប់រំកម្រិតខ្ពស់ មិនមែនសម្រាប់គោលបំណងពាណិជ្ជកម្ម ទេ”។

ទាក់ទងនឹងការដាក់សិស្ស និងការរៀបចំថ្នាក់រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយធ្វើការជ្រើសរើសដោយស្ម័គ្រចិត្ត បន្ទាប់ពីនោះសាលារៀននឹងរៀបចំថ្នាក់រៀនសមស្រប ដោយធានាបាននូវការដឹកជញ្ជូន និងលក្ខខណ្ឌសិក្សាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ចំពោះសិស្សដែលមិនបានចុះឈ្មោះសម្រាប់សកម្មភាពបង់ប្រាក់ សាលារៀនត្រូវរៀបចំសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា ដែលរៀបចំដោយគ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិសិក្សា និងសមភាពអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបង្កើតក្រុមត្រួតពិនិត្យ នៅពេលដែលមានព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីការរំលោភបំពាន ឬចំណុចខ្វះខាតដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ និងកែតម្រូវជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ នាយកសាលានឹងត្រូវទទួលទណ្ឌកម្ម។

លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្តល់ព័ត៌មាននេះនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយនៅរសៀលថ្ងៃទី១៨ ខែធ្នូ។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មាន លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា គោលនយោបាយទូទៅរបស់បក្ស និងរដ្ឋ គឺការអភិវឌ្ឍសិស្សានុសិស្សឲ្យបានទូលំទូលាយ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម។ សាលារៀនគឺជាកន្លែងដែលផ្តល់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណសម្បត្តិដល់សិស្សានុសិស្ស ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបំពេញបន្ថែមពួកគេជាមួយនឹងសមត្ថភាពថ្មីៗ ដូចជាជំនាញឌីជីថល និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុង និងការណែនាំរបស់មន្ទីរ។

ការអនុវត្តនេះបានបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតដូចជា កង្វះតម្លាភាពនៅលើគេហទំព័រ នីតិវិធីមិនត្រឹមត្រូវ និងសូម្បីតែការត្អូញត្អែរថាសិស្សដែលមិនបានចូលរួមត្រូវបានបញ្ជូនទៅបណ្ណាល័យ។ លោក ក្វឹក បានសង្កត់ធ្ងន់ថា " ស្ថានភាពបែបនេះមិនអាចអនុញ្ញាតឱ្យកើតឡើងបាន ទេ" ហើយបានស្នើសុំឱ្យសាលារៀនប្រើប្រាស់ធនធានផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពចម្រុះ ដោយធានាថាសិស្សទាំងអស់មានជម្រើសសមស្រប។

ជាពិសេស ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានអនុម័តសេចក្តីសម្រេចមួយដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សដែលមានជីវភាពខ្វះខាតជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងៗដូចជា ថ្លៃសិក្សា ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអាហារ ឯកសណ្ឋាន។ល។ ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ខ្លួនក្នុងការធានាសមភាពអប់រំ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីសាលារៀនចំនួនប្រាំមួយជុំ។ បន្ទាប់ពីចងក្រងលទ្ធផល វិធានការកែតម្រូវបន្ថែមទៀតនឹងត្រូវបានអនុវត្ត គំរូជោគជ័យនឹងត្រូវបានចម្លង ហើយការរំលោភបំពាននឹងត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ង្វៀន លៀន

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/so-gd-dt-tp-hcm-khang-dinh-khong-co-mon-lien-ket-hay-mon-tu-nguyen-ar993805.html