នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្លើយតប

នារសៀលថ្ងៃទី៩ មិថុនា ព័ត៌មានពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បន្ទាប់ពីទទួលបានព័ត៌មានជាសាធារណៈអំពី “កំហុស” ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៃសំណួរគណិតវិទ្យាទី៥ មន្ទីរបានពិនិត្យ និងឆ្លើយតប។

ជាពិសេសបញ្ហាបង្ហាញខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងបាតុភូតពិតនៃដំណើរការកំដៅដើម្បីស្ងោរទឹកក្នុងកំសៀវអគ្គិសនី។ ដំណើរការស្ទង់មតិនេះគ្រាន់តែជាដំណាក់កាលខ្លីនៃដំណើរការស្រូបទឹកប៉ុណ្ណោះ។ ពេលវេលាចាប់ផ្តើមនៃការស្ទង់មតិ (t = 0) មិនមែនជាពេលវេលាចាប់ផ្តើមនៃដំណើរការកំដៅទឹកទេ។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ មាន 'កំហុស'៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្លើយតប - ១ — មេរៀនទី៥ ប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ សាលារដ្ឋនៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤។

ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបានស្ទង់មតិនៅក្នុងដំណើរការនេះ គណិតវិទ្យាវាអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាគំនូរ និងបង្ហាញដោយមុខងារដែលសិស្សបានរៀននៅក្នុងកម្មវិធី។ ដូច្នេះជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពគណិតវិទ្យា (អនុគមន៍ដឺក្រេទីមួយ ក្រាហ្វនៃអនុគមន៍ដឺក្រេទីមួយ ចំណុចនៅលើក្រាហ្វ ប្រព័ន្ធសមីការដឺក្រេទី 1 ដែលមានពីរមិនស្គាល់ ការគណនា។ល។) សិស្សអាចដោះស្រាយតម្រូវការដែលមាននៅក្នុងសំណួរ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ និងសេចក្តីណែនាំអំពីការសម្គាល់ ករណីសិស្សមានដំណោះស្រាយខុសពីការណែនាំអំពីការសម្គាល់ ប៉ុន្តែសមហេតុផលនឹងត្រូវបានពិចារណា និងវាយតម្លៃ”។

មុននេះ ក្រោយការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ បានបញ្ចប់ មតិមួយចំនួនបាននិយាយថា សំណួរទី៥ នៃការប្រឡងនេះមានកំហុសក្នុងចំនេះដឹងរូបវិទ្យា ដូចជា៖ សំណួរផ្តល់ថាមពល P ជាមួយឯកតា W នោះមេគុណ a, b ក្នុងរូបមន្ត P = at + b ត្រូវតែមាន/ចម្លើយ ឬ W ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវឆ្លើយ។ ប៉ុន្តែខ្វះឯកតា វាមិនត្រឹមត្រូវទេ។

ប្រសិនបើយើងយល់ថាវាជាការស្វែងរកពេលវេលា t ពី t = 0 ដូច្នេះ P (t) = 105W នោះទិន្នន័យ "ទឹករំពុះ" គឺជាការយល់ច្រឡំនិងមិនទាក់ទងនឹងបញ្ហា។ ប្រសិនបើយើងនៅតែរក្សាការយល់ដឹងថាវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីដាំទឹកជាមួយនឹងថាមពល 105W បញ្ហាជាច្រើនកើតឡើង។ ឧបមាថា m (kg) ទឹកត្រូវបានកំដៅពី T1 (ដឺក្រេ C) ទៅ T2 (ដឺក្រេ C) សមត្ថភាពកំដៅជាក់លាក់ C (J/kgC) បន្ទាប់មកកំដៅដែលត្រូវការគឺ Q = mc (T2-T1) ។

ដើម្បីសរសេរថាទឹកឆ្អិននៅថាមពលថេរគឺជាការយល់ច្រឡំព្រោះវាខ្វះទិន្នន័យនៃសីតុណ្ហភាពចាប់ផ្តើម ម៉ាសទឹក និងសមត្ថភាពកំដៅជាក់លាក់នៃទឹក។ ជាងនេះទៅទៀត ការដោះស្រាយក្នុងទិសដៅនេះមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងមុខងារដែលបានផ្តល់ឱ្យ P(t) ទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែអនុវត្តការគណនាការងារ W = Pt = 105.t ហើយដោះស្រាយសមីការ Q = W ហើយរកឃើញ t មិនស្គាល់។

ដោយសារថាមពល P(t) ប្រែប្រួលទៅតាមពេលវេលា t រូបមន្តដែលត្រូវអនុវត្តតាមគឺ W = អាំងតេក្រាល [ P(t') dt'] ពី t' = 0 ទៅ t' = t (ពេលវេលាដែលត្រូវរក) ហើយដោះស្រាយសម្រាប់ Q = W សម្រាប់អត្ថន័យ t ។ ដោយយល់ពីវិធីនេះ ចំនេះដឹងអាំងតេក្រាលគឺនៅខាងក្រៅកម្មវិធី ហើយទិន្នន័យ 105W ក្លាយជាមិនច្បាស់លាស់។

លើសពីនេះ ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងការប្រឡង ប្រសិនបើយករូបមន្តនោះមកអនុវត្ត គឺអាចដោះស្រាយបាន ប៉ុន្តែបើវិភាគឱ្យស៊ីជម្រៅជាងនេះ តាមទស្សនៈរូបវិទ្យា អាចធ្វើឱ្យសិស្សយល់ច្រលំ។

ឡាំង៉ុក

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក

ប្រភព