ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាស្នូល។

GD&TĐ - បច្ចុប្បន្ននេះ ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងពោរពេញដោយទេពកោសល្យក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ (STEM) បានក្លាយជាកត្តាប្រកួតប្រជែងស្នូលក្នុងចំណោមប្រជាជាតិនានា។

នៅក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យក្នុងបរិបទថ្មី លោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្តគម្រោងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងដំណាក់កាល ២០២៥ - ២០៣៥ និងទិសដៅឆ្ពោះទៅឆ្នាំ ២០៤៥។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន បច្ចុប្បន្ននេះ ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ (STEM) បានក្លាយជាកត្តាប្រកួតប្រជែងស្នូលក្នុងចំណោមប្រជាជាតិនានា។

នៅប្រទេសវៀតណាម កង្វះខាតអ្នកជំនាញ STEM ដែលមានសមត្ថភាព និងជំនាញដែលតម្រូវដោយសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាធំៗ គឺជាឧបសគ្គមួយចំពោះការទាក់ទាញការវិនិយោគ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ សេដ្ឋកិច្ច ឡើងវិញ។

ដូច្នេះ ការរៀបចំកម្លាំងពលកម្ម STEM ដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ជាមួយនឹងជំនាញបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការពង្រីកការវិនិយោគ និងការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ដោយផ្តោតលើកម្លាំងពលកម្មដែលមានទេពកោសល្យ ដែលមានសមត្ថភាពចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ គឺជាអាទិភាពមួយ។

នេះនឹងបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ប្រកួតប្រជែងជាតិ ក្នុងការទាក់ទាញការវិនិយោគពីសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាធំៗលើពិភពលោក ដែលរួមចំណែកដល់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញ និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាពរបស់ប្រទេសនៅក្នុងយុគសម័យថ្មី ដោយផ្អែកលើ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការផ្លាស់ប្តូរបៃតង។

លោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)៖ ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ (STEM) បានក្លាយជាកត្តាប្រកួតប្រជែងស្នូលក្នុងចំណោមប្រជាជាតិនានា។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dang Van Huan គម្រោងនេះមានគោលបំណងបង្កើនវិសាលភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល STEM កម្រិតខ្ពស់យ៉ាងឆាប់រហ័សនៅឆ្នាំ 2030 និង 2035 ដោយកំណត់គោលដៅអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនចំនួន 35% នៅក្នុងវិស័យ STEM នៅកម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដោយមានយ៉ាងហោចណាស់ 2.5% នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន និង 18% នៅក្នុងវិស័យទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

ដោយពិចារណាលើមាត្រដ្ឋានសរុបនៃការអប់រំ STEM ចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីវិស្វកម្ម និងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 10% ហើយចំនួននិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីបណ្ឌិតគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 1%។ សមាមាត្រនៃស្ត្រីគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 20%។

ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រមានចំនួនប្រហែល ៥០០០ នាក់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតចំនួន ៥០០ នាក់ ដែលក្នុងនោះយ៉ាងហោចណាស់ ២០% មកពីកម្មវិធីឯកទេសក្នុងវិស័យបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

លោកអនុប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា បានមានប្រសាសន៍ថា នេះគឺនិយាយអំពីការបង្កើតកម្លាំងពលកម្មរយៈពេលវែង មិនត្រឹមតែដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សជាបន្ទាន់របស់ទីផ្សារការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺការបង្កើតក្រុមអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពធ្វើជាម្ចាស់ និងអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាស្នូល ការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងការចូលរួមក្នុងដំណាក់កាលដែលមានតម្លៃបន្ថែមខ្ពស់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មសកល។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ដាំង វ៉ាន់ ហួន បច្ចុប្បន្ននេះ ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានទេពកោសល្យក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗ (STEM) បានក្លាយជាកត្តាប្រកួតប្រជែងស្នូលក្នុងចំណោមប្រជាជាតិនានា។ នៅប្រទេសវៀតណាម កង្វះខាតបុគ្គលិក STEM ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិ និងជំនាញដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាធំៗ គឺជាឧបសគ្គមួយចំពោះការទាក់ទាញការវិនិយោគ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចឡើងវិញ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tao-nguon-nhan-luc-phat-trien-cong-nghe-loi-post778787.html