គ្រូចែករំលែក "អាថ៌កំបាំង" ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០

ត្រូវការបង្កើនសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

ថ្មីៗនេះ វិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុង ហូជីមិញ ) បានប្រកាសលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ជុំទី១ (ថ្ងៃទី២៩-៣០ ខែមីនា) ឆ្នាំ២០២៥។ ការប្រឡងបានទាក់ទាញបេក្ខជនចំនួន ១០០០នាក់។ បេក្ខជននីមួយៗបានប្រឡងជាប់ចំនួន ៣ គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស និងប្រឡងមុខវិជ្ជាឯកទេសតាមតម្រូវការ។

លទ្ធផលប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ដែលសាលាបានប្រកាសបានធ្វើឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាច្រើននៅពេលដែលលទ្ធផលគណិតវិទ្យាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាទាបខ្លាំង។ អាស្រ័យហេតុនេះ មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាដែលមិនមែនជាឯកទេសមានការធ្វើតេស្តចំនួន 1,060 ដែលក្នុងនោះ 714 បានមកពី 5 ពិន្ទុ ឬតិចជាងនេះ (ស្មើនឹង 67.3%)។ ក្នុងនោះ ២៦៤ តេស្តមានពិន្ទុពី ០ ដល់ ២; 183 ការធ្វើតេស្តពី 2 ទៅ 3 ពិន្ទុ; 250 ការធ្វើតេស្តពី 3 ទៅ 4 ពិន្ទុ; 117 ការធ្វើតេស្តមានពិន្ទុពី 4 ទៅ 5 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាមិនឯកទេសគឺ 4.02 ហើយមាន 18 តេស្តដែលមានពិន្ទុ 10 ។

ការចែកពិន្ទុនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាមិនពិសេស។ រូបថត៖ វិទ្យាល័យអំណោយ

ក្នុងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាឯកទេសប្រឡងមានចំនួន៣១២នាក់ក្នុងនោះ២៧០ពិន្ទុឬតិចជាងនេះមានចំនួន៨៦,៥%។ ក្នុងនោះ 160 ការប្រឡងបានពិន្ទុពី 0 ទៅ 2 មានចំនួន 51%; 49 ការប្រឡងពិន្ទុពី 2 ទៅ 3; 41 ការប្រឡងបានពិន្ទុពី 3 ដល់ 4 និង 20 ការប្រឡងពិន្ទុពី 4 ទៅ 5 ។ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់គណិតវិទ្យាឯកទេសគឺ 2.47 ។ មានការប្រឡងមួយដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត ៩.២៥។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែត តំណាងប្រជាជន លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung នាយករងវិទ្យាល័យ Gifted បានវាយតម្លៃថា លទ្ធផលនៃការប្រឡងមិនជាប់គណិតវិទ្យាពិតជាគួរឲ្យព្រួយបារម្ភ។ ការប្រឡងមិនគណិតវិទ្យាជាធម្មតាគឺងាយស្រួលណាស់ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សមិនអាចទទួលបាន ២ ពិន្ទុទេ ត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញ។

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung បានផ្តល់យោបល់ពីរ ទាំងការប្រឡងរបស់សាលាគឺទម្រង់ចាស់ ដូច្នេះសិស្សដែលពិនិត្យឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងថ្មីពិបាកនឹងបន្ត។ ម៉្យាងវិញទៀតការបែងចែកពិន្ទុទាបអាចបណ្តាលមកពីកង្វះការបង្រៀន និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung មានប្រសាសន៍ថា "សញ្ញាវិជ្ជមានក្នុងការប្រឡងក្លែងក្លាយនាពេលថ្មីៗនេះ គឺថា បេក្ខជនភាគច្រើនធ្វើបានល្អលើបញ្ហាពាក្យ ដែលជាប្រភេទនៃបញ្ហាគណិតវិទ្យាដែលពួកគេជួបការលំបាកកាលពីឆ្នាំមុន។ ចម្លើយជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន"។

វាយតម្លៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី១០ អ្នកស្រី Le Thi Ai Van - គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៃអនុវិទ្យាល័យ Vo Van Ky (ទីក្រុង Nha Trang, Khanh Hoa ) បាននិយាយថា ការប្រឡងកម្មវិធីថ្មីនេះផ្តោតលើការគិតឡូជីខល លើកកម្ពស់បញ្ហាជាក់ស្តែង។ មានសំណួរជាច្រើនប្រភេទដែលទាមទារការពន្យល់ និងហេតុផល ជំនួសឱ្យការគណនាធម្មតា។

គួរកត់សម្គាល់ថា ការធ្វើតេស្តមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងសំណួរងាយស្រួល មធ្យម និងកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីចាត់ថ្នាក់បេក្ខជន។

កញ្ញា វ៉ាន់ បាននិយាយថា “ទោះបីជាប្រភេទលំហាត់នៅក្នុងកម្មវិធីថ្មីមិនខុសពីកម្មវិធីចាស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាព។ ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុល្អ សិស្សត្រូវផ្តោតលើការបណ្តុះតម្រូវការនៃកម្មវិធីថ្មី ដូចជាការពង្រឹងជំនាញសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការសិក្សាសកម្ម និងការច្នៃប្រឌិត”។

ការស្ទង់មតិនៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Luong The Vinh នាយករង Van Lien Na មានប្រសាសន៍ថា លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សថ្នាក់ទី ៩ ឆ្នាំនេះនៅតែបន្តមានស្ថិរភាព និងមានសញ្ញាលើកទឹកចិត្តជាច្រើន។

យោងតាមរបាយការណ៍លទ្ធផលប្រឡងឆមាសទី១ របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Cau Giay បានឱ្យដឹងថា ក្នុងការធ្វើតេស្តឆមាសទី១ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ គណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស នៅតែជាចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្ស។ នៅក្នុងឆមាសទី១ គណិតវិទ្យា សិស្ស ៦១.៩៨% ទទួលបានពិន្ទុ ៩-១០ ហើយជាភាសាអង់គ្លេស សិស្សជិត ៥០% ទទួលបានពិន្ទុ ៩ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនបានឆ្លុះបញ្ចាំងថា ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន ធ្វើឱ្យសិស្សថ្នាក់ទី៩ពិបាក។ បើតាមលោកស្រី លៀង ណា មូលហេតុចម្បងគឺដោយសារកម្មវិធីថ្មីនេះ ទាមទារសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការត្រិះរិះពិចារណា និងគំនិតច្នៃប្រឌិត-គុណភាពដែលមិនទាន់បានបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញនៅកម្រិតទាប។ នៅពេលប្តូរពីការរៀន "អកម្ម" ទៅជា "សកម្ម" គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងប្រព័ន្ធ អប់រំ ទាំងមូលត្រូវជួយសិស្សឱ្យសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗ។

យុទ្ធសាស្ត្រយកឈ្នះការប្រឡងតាមកម្មវិធីថ្មី។

ដោយបង្ហាញពីយុទ្ធសាស្ត្រជួយសិស្សឱ្យធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung មានប្រសាសន៍ថា សិស្សត្រូវយោងទៅលើសំណួរគំរូ និងរចនាសម្ព័ន្ធដែលប្រកាសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឬសាលា។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សឱ្យខិតជិត និងតម្រង់ទិសខ្លួនឯងក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ដើម្បីពិនិត្យមើលកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យ និងធ្វើឡើងវិញនូវសំណួរប្រឡងឆ្នាំមុនៗ ដើម្បីស្វែងយល់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធ ប្រភេទនៃសំណួរ និងការលំបាកនៃសំណួរ ដោយហេតុនេះត្រូវដឹងពីរបៀបបែងចែកពេលវេលាដើម្បីធ្វើតេស្ត។

អាថ៌កំបាំងមួយទៀតក្នុងការយកឈ្នះការប្រឡងគឺត្រូវមានគោលដៅអប្បបរមា និងគោលដៅអតិបរមា។ នៅពេលកំណត់គោលដៅ សិស្សនឹងមានយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យ និងយុទ្ធសាស្ត្រប្រឡងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងក្លែងក្លាយ ឬការប្រឡងវាយតម្លៃជួយសិស្សកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ; ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយ ដើម្បីកែតម្រូវ។

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung មានប្រសាសន៍ថា “ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នគឺសិស្សធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយចៃដន្យ លោតពីមេរៀនមួយទៅមេរៀនមួយទៀតដោយមិនបានបញ្ចប់ មូលហេតុគឺពួកគេខ្វះផែនការ រហ័សរហួន និងមានចំណេះដឹងមិនច្បាស់លាស់។

ដើម្បីធ្វើឱ្យបានល្អក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ សិស្សត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងគំរូ និងចៀសវាងការរៀនសូត្រ។ រូបថត៖ អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Luong The Vinh

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា នាយករងអនុវិទ្យាល័យ Luong The Vinh និងវិទ្យាល័យ Van Lien Na បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សិស្សានុសិស្សត្រូវតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវរចនាសម្ព័ននៃសំណួរប្រឡងដែលបានបង្ហាញ ពិនិត្យឡើងវិញតាមទិសដៅប្រឡង និងជៀសវាងការរៀន rote ។ ពីទីនោះ បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រពិនិត្យឡើងវិញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលសមស្របនឹងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ដោយសារកម្មវិធីថ្មីទាមទារសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង សិស្សត្រូវពិនិត្យយ៉ាងសកម្មជាលក្ខណៈបុគ្គល រៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ និងកត់ត្រាព័ត៌មានសំខាន់ៗ។

បើតាមកញ្ញា លៀង ណា ការចូលរួមក្នុងការប្រឡងក្លែងក្លាយគឺមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នា ព្រោះវាជួយសិស្សឱ្យវាយតម្លៃសមត្ថភាពខ្លួនឯង កែសម្រួលវិធីសាស្រ្តសិក្សា និងស៊ាំនឹងបរិយាកាសបន្ទប់ប្រឡង។

នាយករងនៃអនុវិទ្យាល័យ Luong The Vinh បានផ្ញើសារទៅកាន់សិស្សថា "កុំភ្លេចបង្កើតកាលវិភាគសមហេតុផលសម្រាប់ខ្លួនអ្នក តុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងការសម្រាក។

Trang Nhung

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/thay-co-chia-se-bi-quyet-thi-tuyen-vao-lop-10-dat-diem-cao-post410690.html