គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនយើងនូវ "របៀបធ្វើការ" ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀនយើងនូវ "របៀបធ្វើជាមនុស្ស" ផងដែរ។

AI អាចសរសេរអត្ថបទ រៀបចំផែនការមេរៀន ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងអាចនិយាយបានដូចគ្រូដែរ។ មនុស្សជាច្រើនសួរថា "តើ AI អាចជំនួសគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតបានទេ?" ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងពិភពលោកទាំងបច្ចេកវិទ្យា និង ការអប់រំ ខ្ញុំយល់ថា ខណៈពេលដែល AI អាចជួយចែកចាយចំណេះដឹងបានលឿន និងត្រឹមត្រូវជាងមុន មានរឿងមួយដែល AI មិនអាចធ្វើបានគឺបង្រៀនមេរៀនពីបេះដូង។

ចំណេះដឹងអាចធ្វើឌីជីថលបាន ប៉ុន្តែមនុស្សជាតិមិនអាច

AI អាចអានសៀវភៅរាប់លានក្បាល វិភាគសំណុំទិន្នន័យដ៏ធំរាប់លាន និងផ្តល់ចម្លើយក្នុងមួយវិនាទី។ ប៉ុន្តែ AI គ្មានបេះដូងត្រូវរំកិល គ្មានភ្នែកលើកទឹកចិត្ត និងគ្មានដៃដាក់លើស្មាសិស្សពេលគាត់ជំពប់ដួល។ មិនថាគំរូភាសាឆ្លាតប៉ុណ្ណានោះទេ វាអាចត្រឹមតែ "យល់" អារម្មណ៍តាមរយៈលេខ ប៉ុន្តែមិនអាច "មានអារម្មណ៍" រីករាយ សោកសៅ ឬសោកស្ដាយរបស់មនុស្សឡើយ។

- Ảnh 1. — គ្រូល្អក្នុងយុគសម័យ AI មិនមែនជាអ្នកដែលពូកែ “ទំនាក់ទំនងចំណេះដឹង” នោះទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកដែលចេះប្រែក្លាយចំណេះដឹងទៅជាការបំផុសគំនិត។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ត្រួតពិនិត្យការអប់រំសកលឆ្នាំ 2023 (GEM Report) និងអនុសាសន៍របស់អង្គការយូណេស្កូ សារមនុស្សធម៌បានបន្លឺឡើងម្តងទៀត៖ បច្ចេកវិទ្យាគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ជំនួយប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសបាននូវភាពកក់ក្តៅនៃសេចក្តីស្រឡាញ់របស់មនុស្ស និងការផ្សារភ្ជាប់ចេញពីបេះដូងរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។ UNESCO បញ្ជាក់ថា ការអប់រំត្រូវតែផ្តោតលើមនុស្សជានិច្ច ដែលអារម្មណ៍ ការយល់ដឹង និងសេចក្តីស្រឡាញ់ក្លាយជាប្រភពនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ចំណេះដឹង។ ដោយសារតែថាមពលនៃអារម្មណ៍ដែលគ្រូបញ្ជូនដល់សិស្សគឺជាថាមពលដែលមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែយូរអង្វែងដែលអាចប៉ះព្រលឹង លើសពីលេខទាំងអស់ ឬភាពជាក់លាក់ត្រជាក់នៃព័ត៌មានឌីជីថល។

មេរៀនដែលមិនមាននៅក្នុងផែនការមេរៀន

ខ្ញុំចាំថាពេលខ្ញុំចូលប្រឡូកក្នុងអាជីពដំបូង ខ្ញុំបានខកចិត្តនៅពេលដែលការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍សិស្ស ទោះបីជាខ្ញុំបានអនុវត្តគំរូ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗជាច្រើនដូចជា ថ្នាក់រៀនត្រឡប់ ការរៀនបញ្ចូលគ្នា ហ្គេម AI ឬលំហាត់អន្តរកម្មតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ដោយ។

គ្រូដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ធ្លាប់បានដកស្រង់អ្នកគិតដ៏ល្បីមួយរូបថា "ការងាររបស់គ្រូមិនមែនដើម្បីយកចំណេះដឹងទេ គឺដើម្បីពន្លត់ភ្លើងក្នុងព្រលឹង"។ សម្រង់នោះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលខ្ញុំបង្រៀន។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្តាប់កាន់តែច្រើន លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ជជែកវែកញែក និងសូម្បីតែធ្វើខុស។ វាស្ថិតនៅក្នុងគ្រានោះ ដែលថ្នាក់រៀនបានក្លាយជាកន្លែងនៃជីវិត មិនមែនគ្រាន់តែជាកន្លែងសម្រាប់ចែកចាយចំណេះដឹងនោះទេ។

AI អាចបង្រៀនសិស្សពីរបៀបសរសេរកម្មវិធី ប៉ុន្តែមានតែគ្រូទេដែលអាចបង្រៀនពួកគេថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវសរសេរកូដសមរម្យ ដើម្បីបម្រើមនុស្ស មិនមែនជំនួសពួកគេនោះទេ។ AI អាចជួយសិស្សដោះស្រាយសមីការ ប៉ុន្តែវាមិនអាចបង្រៀនពួកគេពីមេរៀននៃការអត់ធ្មត់ ភាពរីករាយនៃការស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯងនោះទេ។

មានពេលមួយ សិស្សម្នាក់បានផ្ញើសារមកខ្ញុំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាថា "អ្នកមិនត្រឹមតែបង្រៀនខ្ញុំអំពីកុំព្យូទ័រប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបក្លាយជាមនុស្សនៅក្នុង ពិភព កុំព្យូទ័រ"។ សម្រាប់ខ្ញុំ នោះគឺជារង្វាន់ដ៏ធំបំផុតដែលវិជ្ជាជីវៈបង្រៀននាំមក មិនមែនលេខនៅលើកាតរបាយការណ៍ទេ ប៉ុន្តែជាព្រលឹងដែលភ្លឺឡើង។

អាយ - ដៃគូមិនមែនជាការជំនួសទេ។

នៅក្នុងរបាយការណ៍ថ្មីៗរបស់ McKinsey អ្នកជំនាញព្យាករណ៍ថា AI អាចស្វ័យប្រវត្តិកម្មរហូតដល់ 40% នៃការងាររបស់គ្រូ ជាពិសេសក្នុងការរៀបចំផែនការមេរៀន បង្កើតការប្រឡង បង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន ឬគាំទ្រសិស្សខ្សោយ។ នោះជារឿងវិជ្ជមាន ពីព្រោះបច្ចេកវិទ្យាកំពុងជួយគ្រូមានពេលច្រើនដើម្បីធ្វើរឿងសំខាន់បំផុត៖ ការនិយាយ ការណែនាំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។

- Ảnh 2. — បញ្ហាគណិតវិទ្យាអាចដោះស្រាយបានដោយ AI ប៉ុន្តែមនុស្សដែលមានចិត្តល្អអាចចិញ្ចឹមបានតែដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ប៉ុណ្ណោះ។

AI មិនមែនជាគូប្រជែងនឹងគ្រូទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាជាដៃគូដ៏អស្ចារ្យមួយប្រសិនបើយើងចេះប្រើប្រាស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ គ្រូល្អក្នុងយុគសម័យ AI មិនមែនជា "អ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង" ដ៏ល្អបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែជាគ្រូដែលចេះប្រែក្លាយចំណេះដឹងឱ្យទៅជាការបំផុសគំនិត និងចេះដឹកនាំសិស្សឱ្យសួរសំណួរ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែទទួលបានចម្លើយ។

ខ្ញុំបានឃើញសិស្សជាច្រើនប្រើ ChatGPT ដើម្បីសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំមិនហាមឃាត់វាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំតម្រូវឱ្យពួកគេសរសេរយ៉ាងច្បាស់នូវពាក្យបញ្ជានីមួយៗដែលពួកគេបានប្រើ និងលទ្ធផលនៃពាក្យបញ្ជានោះនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ។ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សួរខ្លួនឯងថា "តើ AI យល់ពីកង្វល់របស់ខ្ញុំទេ?"។ នៅពេលដែលសិស្សរៀនចេះសង្ស័យ និងគិតដោយឯករាជ្យ បច្ចេកវិទ្យាក្លាយជាឧបករណ៍សម្រាប់អភិវឌ្ឍការគិត មិនមែនជាឈើច្រត់ដែលត្រូវពឹងផ្អែកលើនោះទេ។

គ្រូ, ការបំផុសគំនិតសប្បុរស

ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ពេលខ្លះខ្ញុំឆ្ងល់ថា "តើខ្ញុំបង្រៀនយឺតជាងបច្ចេកវិទ្យាទេ?" ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក រាល់ពេលដែលខ្ញុំចូលថ្នាក់រៀន ហើយឃើញពន្លឺរបស់សិស្ស នៅពេលដែលពួកគេយល់អំពីបញ្ហាមួយ ខ្ញុំដឹងថា៖ ទោះបីជាពិភពលោកផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណាក៏ដោយ បេះដូងរបស់មនុស្សនៅតែជាចំណុចចាប់ផ្តើមនៃចំណេះដឹងទាំងអស់។

មេរៀនបេះដូងមិនទាមទារក្ដារឆ្លាតវៃ ឬក្បួនដោះស្រាយទេ។ វាគឺជាពេលដែលយើងបង្រៀនសិស្សឱ្យដឹងគុណអ្នកដែលបានជួយពួកគេ សុំទោសនៅពេលដែលពួកគេធ្វើខុស ធ្វើឱ្យផលប្រយោជន៍របស់សហគមន៍លើសពីខ្លួនឯង។ វាគឺជាពេលដែលយើងដាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនឿថា ចំណេះដឹងពិតជាមានអត្ថន័យ នៅពេលដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ល្អ។

- Ảnh 3. — បច្ចេកវិទ្យាអាចបង្រៀនសិស្សឱ្យរស់នៅដោយភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានតែគ្រូទេដែលអាចបង្រៀនសិស្សឱ្យរស់នៅដោយបេះដូង។

នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវលើ AI សង្គម អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ បានរកឃើញថា AI អាចក្លែងបន្លំការយល់ចិត្ត ប៉ុន្តែវាមិនអាចមានអារម្មណ៍ពិតបានទេ។ ម៉ាស៊ីនអាចនិយាយថា "ខ្ញុំយល់ថាអ្នកសោកសៅ" ប៉ុន្តែវាមិនអាចជួបប្រទះភាពសោកសៅនោះជាមួយអ្នកបានទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូម្នាក់ទោះជាមិនល្អឥតខ្ចោះក៏អាចស្តាប់ ចែករំលែក ហើយពេលខ្លះគ្រាន់តែញញឹមដើម្បីជួយសិស្សឲ្យងើបឡើងវិញក្រោយបរាជ័យ។

វិចិត្រករប៉ះបេះដូង តែគ្រូប៉ះបេះដូង

ទោះបីជាពេលវេលារបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមិនយូរប៉ុន្មានក៏ដោយ វាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើជាសាក្សីនៃបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើនដែលមក និងទៅ ប៉ុន្តែតម្លៃនៃគ្រូបង្រៀននៅតែមានជារៀងរហូត។ ព្រោះគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនយើងពីរបៀបធ្វើការប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្រៀនយើងអំពី«របៀបធ្វើជាមនុស្ស»។ បញ្ហាអាចត្រូវបានដោះស្រាយដោយ AI ប៉ុន្តែមនុស្សដែលមានចិត្តល្អអាចត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយស្នេហាប៉ុណ្ណោះ។ ការបង្រៀននីមួយៗមិនមែនគ្រាន់តែជាមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការជួបគ្នារវាងព្រលឹងពីរ គឺគ្រូ និងសិស្ស។ បច្ចេកវិទ្យាអាចចម្លងចំណេះដឹងបាន ប៉ុន្តែមានតែមនុស្សទេដែលអាចចម្លងសេចក្ដីសប្បុរសបាន។

ហើយប្រហែលជា នោះហើយជាមូលហេតុដែល ទោះបីជា AI រីកចម្រើនខ្លាំងប៉ុណ្ណាក៏ដោយ វាមិនអាច និងមិនគួរជំនួសគ្រូបង្រៀនឡើយ។ ដោយសារតែ AI អាចបង្រៀនអ្នកពីរបៀបរស់នៅដោយឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានតែគ្រូទេដែលអាចបង្រៀនអ្នកពីរបៀបរស់នៅដោយបេះដូង។

មនុស្សរៀនដើម្បីក្លាយជា "មនុស្ស"

នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2025 ខ្ញុំមានសំណាងដែលបានចូលរួមជាមួយនាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃទីក្រុងហូជីមិញ ជាសាស្ត្រាចារ្យសំខាន់នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល AI សម្រាប់សិស្សានុសិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតសិក្សារបស់ទីក្រុង។ ទាំងនេះគឺជាមុខក្មេង និងមានទេពកោសល្យដែលអាចបង្កើតកម្មវិធីបង្កើតផលិតផល AI ក្នុងរយៈពេលតែពីរបីម៉ោង បង្កើតគំរូសម្គាល់រូបភាព ឬសរសេរកូដស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងភាសាសរសេរកម្មវិធីទំនើប។

រាល់ពេលដែលខ្ញុំបង្រៀនថ្នាក់រៀន ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍រំភើប និងក្តីប្រាថ្នារបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ពួកគេរៀនបានយ៉ាងលឿន ដោយចាប់យកបច្ចេកវិទ្យាដោយធម្មជាតិ ដូចជា AI បានក្លាយជាភាសាទីពីររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាក៏មាននៅក្នុងការសន្ទនាទាំងនោះដែរ ដែលខ្ញុំបានដឹងថាបច្ចេកវិទ្យាតែមួយមុខមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានណែនាំដើម្បីយល់ថា AI មិនមែនគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការទទួលខុសត្រូវ។ ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការអនុញ្ញាតឱ្យបច្ចេកវិទ្យាបម្រើមនុស្ស មិនមែនធ្វើឱ្យមនុស្សពឹងផ្អែកលើវានោះទេ។

ខ្ញុំនៅតែចងចាំរូបរាងក្នុងក្រសែភ្នែករបស់សិស្សនៅពេលគាត់សួរខ្ញុំថា "លោកគ្រូ បើ AI ឆ្លាតជាងមនុស្សទៅថ្ងៃអនាគត តើខ្ញុំនៅតែត្រូវសិក្សាទេ?" សំណួរនោះធ្វើឱ្យថ្នាក់ទាំងមូលនៅស្ងៀម។ ខ្ញុំបានឆ្លើយថា “AI អាចល្អជាងខ្ញុំក្នុងរឿងមួយ ប៉ុន្តែវាមិនអាចសុបិន ស្រឡាញ់ ឬលះបង់ដូចមនុស្សបានទេ ហេតុនេះហើយបានជាមនុស្សត្រូវសិក្សា សិក្សាដើម្បីក្លាយជា “មនុស្ស”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thay-co-khong-chi-day-cach-lam-viec-ma-con-day-ta-cach-lam-nguoi-185251114212307304.htm