សុបិនរបស់គ្រូដែលមានទេពកោសល្យក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលត្រូវបានបំផ្លាញពេលបើកសាលាឯកជន

គ្រូបង្រៀន Nguyen Van Hoa ធ្លាប់គិតថា ការអប់រំ គឺសំដៅលើការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងល្អ ប៉ុន្តែគាត់បានដឹងពីកំហុសរបស់គាត់នៅពេលគាត់បើកសាលាឯកជន ហើយសិស្សដំបូងគឺ "អាក្រក់ និងរំខាន"។

ក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីសាលារៀនរីករាយដែលរៀបចំដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាថ្ងៃទី ២០ និង ២១ ខែតុលា នៅទីក្រុងហាណូយ គ្រូបង្រៀនជាង ៥០០ នាក់បានពិភាក្សា និងចែករំលែកដំណោះស្រាយដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងសាលារៀន និងស្វែងរកមធ្យោបាយអប់រំសិស្សប្រកបដោយវិជ្ជមាន។ យោងតាមគ្រូបង្រៀន Nguyen Van Hoa ស្ថាបនិកប្រព័ន្ធអប់រំ Nguyen Binh Khiem - Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសាលារៀន ចាំបាច់ត្រូវយល់ជាមុនអំពីគោលដៅត្រឹមត្រូវនៃការអប់រំ។

លោកគ្រូ Nguyen Van Hoa អាយុ 78 ឆ្នាំបានរំលឹកថា "កាលពី 30 ឆ្នាំមុន ពេលខ្ញុំបើកសាលាឯកជន ខ្ញុំបានសរសេរក្នុងខិត្តប័ណ្ណចូលរៀនថា សាលានេះនឹងបណ្តុះបណ្តាលសិស្សល្អ និងជួយពួកគេឱ្យក្លាយជាកុមារដែលមានទេពកោសល្យ។ ក្រោយមកខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំខុស"។

លោក Hoa បាននិយាយថា នៅពេលនោះ (1993) គាត់ពេញចិត្តនឹងខ្លឹមសារដែលសរសេរនៅលើខិត្តប័ណ្ណ ដោយគិតថាការលឺ “ការហៅ” បែបនេះនឹងធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងឆ្នាំដំបូង សាលា ង្វៀន ប៊ិញឃីម បានជ្រើសរើសសិស្សប្រហែល 100 នាក់ “សុទ្ធតែជាសិស្សក្រីក្រ មានការរំខាន ហើយតែងតែឈ្លោះគ្នា”។

ទោះបីជាគាត់មានអាយុ 50 ឆ្នាំក៏ដោយគាត់នៅតែត្រូវប្រឈមមុខនឹងការវាយតប់សិស្សនិងពាក្យបណ្តឹងឪពុកម្តាយ។ គ្រួសារជាច្រើនថែមទាំងមកសាលាដើម្បីជេរ និងគំរាមនាយកសាលា ដោយសារពួកគេគិតថាគ្រូបង្រៀនតឹងរ៉ឹងពេក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនចែករំលែកថា ពួកគេបានចូលសាលាដោយសារតែពួកគេប្រឡងជាប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសាធារណៈ ដោយសង្ឃឹមថា គ្រូនឹងមិនមើលពួកគេដោយភ្នែកវិនិច្ឆ័យដោយផ្អែកលើពិន្ទុរបស់ពួកគេ។

លោក Hoa បាននិយាយថា "ខ្ញុំយល់ថាគំនិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សមានទេពកោសល្យ និងសិស្សល្អពិតជារសាត់បាត់ទៅហើយ" ដោយដឹងថាយើងត្រូវតែរកវិធីផ្លាស់ប្តូរ និងស្វែងរកទិសដៅថ្មីសម្រាប់សាលាដើម្បី "គេចចេញពីការឈឺក្បាល និងសម្ពាធនេះ"។ គោលដៅរបស់សាលាត្រូវតែបង្រៀនសិស្សឲ្យ«ក្លាយជាមនុស្សល្អ ធ្វើជាមនុស្ស»។

លោកគ្រូ Nguyen Van Hoa ចែករំលែកនៅសិក្ខាសាលាស្តីពីសាលារីករាយ នាព្រឹកថ្ងៃទី ២០ តុលា រូបថត៖ Thanh Hang — លោកគ្រូ Nguyen Van Hoa ក្នុងសិក្ខាសាលាស្តីពីសាលារីករាយ នាព្រឹកថ្ងៃទី ២០ តុលា រូបថត៖ *Thanh Hang*

រឿងដំបូងដែលលោក Hoa គិតគឺរបៀប "ស្រាយ" សិស្ស មិនត្រូវអនុវត្តច្បាប់ច្រើនពេក និងវិន័យតឹងរ៉ឹង ហើយសុំឱ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូកុំឃោឃៅពេលសិស្សទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អ។ ហេតុផលគឺថា ការសិក្សាគ្រាន់តែជាសមត្ថភាពមួយរបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះ មិនមែនគ្រប់គ្នាក្នុងចំណោមសិស្សជាង 22 លាននាក់ គឺជាអ្នករៀនដែលមានទេពកោសល្យនោះទេ។

នៅពេលដែលសិស្សលែងត្រូវបានគេដាក់សម្ពាធដោយថ្នាក់ឬសមិទ្ធផល លោក Hoa យល់ឃើញថា សិស្សមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានជាង។ ពួកគេរៀនពីអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត ហើយពីទីនោះព្យាយាមបន្តគោលដៅរបស់ពួកគេ។ គ្រូក៏មានភាពធូរស្រាល និងមានថាមពលច្រើនក្នុងការបង្រៀន។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ និងការគិតច្រើនផ្នែក គ្រូបង្រៀននឹងស្វែងរកវិធីជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការស្តីបន្ទោស ឬដាក់វិន័យសិស្សចំពោះការមិនគោរពច្បាប់នោះទេ។

ក្រឡេកមើលទៅក្រោយរយៈពេល 30 ឆ្នាំនៃដំណើរការសាលាឯកជនមួយ គ្រូបង្រៀនវ័យ 78 ឆ្នាំរូបនេះបានរកឃើញថា ទោះបីជាសិស្សរបស់ ង្វៀន ប៊ិញឃីម ជាច្រើននៅតែបំពេញតាមស្តង់ដាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ដោយ ប៉ុន្តែ 90% នៃពួកគេមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាមានទេពកោសល្យនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់សប្បាយចិត្តរាល់ពេលដែលគាត់បានឃើញពួកគេម្តងទៀត ឬបានឮព័ត៌មានអំពីពួកគេ។

លោក Hoa បានចែករំលែកថា៖ «មានអ្នកដែលដំណើរការអាជីវកម្មបានយ៉ាងល្អ អ្នកដែលគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធសំឡេង និងពន្លឺនៃសន្និសីទនេះ»។

សាលា Nguyen Binh Khiem បច្ចុប្បន្នជាវិទ្យាល័យឯកជនមួយក្នុងចំណោមវិទ្យាល័យឯកជនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ចំនួនពីរនៅ ទីក្រុងហាណូយ ។ ពិន្ទុប្រឡងចូលសាលាសម្រាប់ថ្នាក់ទី១០នៅទីក្រុងហាណូយគឺប្រហែល ៣៩/៥០ ពិន្ទុស្មើនឹងសាលារដ្ឋជាច្រើននៅក្នុងទីក្រុងខាងក្នុង។

ជាមួយនឹងការបង្រៀនជាង 20 ឆ្នាំនៅមហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ (ឥឡូវជាសាកលវិទ្យាល័យ Capital) និង 30 ឆ្នាំនៃការគ្រប់គ្រងសាលា Nguyen Binh Khiem លោក Hoa ជឿជាក់ថា សាលារៀនមិនបានរកឃើញវិធីសាស្រ្តអប់រំជាវិជ្ជមានដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្សមួយផ្នែកដោយសារតែពួកគេមិនយល់ពីគោលដៅពិតនៃការអប់រំ។ ការអប់រំជាដំបូងត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។

ទីពីរ កន្លែងជាច្រើនដាក់អាកប្បកិរិយាសិស្សទាំងអស់ទៅជាការវាយតម្លៃពីរកម្រិត៖ ត្រូវ ឬខុស។ យោងតាមលោក Hoa យើងមិនអាចទទូចថាសិស្សល្អគឺល្អនិងត្រឹមត្រូវទេ ហើយសិស្សអាក្រក់គឺល្ងង់ និងខ្ជិល ទស្សនៈនេះបង្ហាញពីការខ្វះភាពបត់បែន និងការគិតគូររបស់អ្នកអប់រំ ពីព្រោះមានរឿងដែល«មិនថាត្រូវ ឬខុស»។

លោក Hoa បាននិយាយថា "គោលដៅនៃការអប់រំត្រូវតែមានសម្រាប់ការរីកចម្រើនរបស់សិស្ស។ មានតែការកំណត់គោលដៅប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងអាចជ្រើសរើសផ្លូវ និងផ្លូវដើម្បីដំណើរការសាលារៀនប្រកបដោយសុភមង្គល"។

ថាញ់ ហង្ស

ប្រភពតំណ