កង្វះគ្រូបង្រៀននាំឱ្យមានបញ្ហាជាច្រើនទៀត

អតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុកមិនមែនជារឿងថ្មីទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនបានដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់ទេ នេះនឹងជាបញ្ហាធំ ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ការតំរង់ទិសអភិវឌ្ឍន៍វិស័យ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

មេរៀនទី 2៖ គ្រូ "2 in 1"៖ មានគុណសម្បត្តិរបស់វា ប៉ុន្តែមិនតែងតែសមរម្យទេ។

មានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិត ដែលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដោយសារការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូថ្មី សាលាជាច្រើនក្នុងខេត្តត្រូវបង្កើនម៉ោងបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ចាត់តាំងគ្រូក្រៅម៉ោង ហើយថែមទាំងឱ្យនាយកសាលាចូលរួមក្នុងថ្នាក់បង្រៀន... វាមានគុណសម្បត្តិ ប៉ុន្តែក៏មានគុណវិបត្តិជាច្រើន។

វាពិបាកណាស់សម្រាប់សាលារៀនក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 វិទ្យាល័យចូវថាញ់ A ស្រុកចូវថាញ់ A មានអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 56 នាក់។ ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋានសិស្សជាង 1,125 នាក់ដែលកំពុងសិក្សាក្នុង 26 ថ្នាក់ ទោះបីជាឆ្នាំសិក្សានេះសាលាធានាបាននូវគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នវាស្ថិតក្នុងស្ថានភាពនៃអតិរេក និងកង្វះខាតក្នុងឆមាសនីមួយៗ។

លោក Tran Thanh Hai នាយកសាលាបានចែករំលែកថា៖ “ចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលខ្វះខាតមុខវិជ្ជាដូចជា ការពារជាតិ សន្តិសុខ តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ សាលាបានអញ្ជើញគ្រូមកពីតំបន់មកបង្រៀន។ ក្នុងឆមាសទី២ សាលាមានអតិរេកលើមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិជ្ជា និងព័ត៌មានវិទ្យា ដូច្នេះសាលាត្រូវចាត់ចែងការងារចិត្តសាស្ត្របន្ថែមខ្លះៗ ដល់គ្រូផ្នែកចិត្តវិទ្យា។ ការថែសួន និងការគ្រប់គ្រងបន្ទប់បរិក្ខារ ទោះបីជាវិធីនេះដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងលើគ្រូបង្រៀន ព្រោះវាមិនមែនជាមេរបស់ពួកគេក៏ដោយ វាជួយឱ្យពួកគេមានម៉ោងគ្រប់គ្រាន់តាមបទប្បញ្ញត្តិ សាលាកំណត់ឱ្យគ្រូបង្រៀនអតិបរមា 1 នាក់ដើម្បីបំពេញមុខងារបន្ថែម 2 នៅខាងក្រៅមុខតំណែងធំរបស់ពួកគេ ខណៈដែលគ្រូបង្រៀនដែលនៅសល់ដែលខ្វះម៉ោងត្រូវបានចាត់ឱ្យចូលបម្រើការងារជាបុគ្គលិកពេទ្យជារៀងរាល់ខែ។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 កំពុងត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីថ្នាក់ទី 1-4 នៅបឋមសិក្សា ថ្នាក់ទី 6-8 នៅអនុវិទ្យាល័យ និងថ្នាក់ទី 10 និង 11 នៅវិទ្យាល័យ។ ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នឹងបន្តអនុវត្តសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5, 9, និង 12។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីបានជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សជារៀងរាល់ឆ្នាំបានធ្វើឱ្យសាលារៀនជាច្រើនធ្លាក់ចូលទៅក្នុងស្ថានភាពខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

ចាត់ទុកថាជាកម្រិតនៃការអប់រំដ៏លំបាកបំផុត នៅពេលសិក្សាក្រោមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី សិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចម្រុះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ វិទ្យាល័យភាគច្រើនមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងច្បាស់រវាងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ដោយសិស្សជាច្រើនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដូចជា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជាដើម ដោយទំហំថ្នាក់ជួនកាលលើសពីបទប្បញ្ញត្តិនៃសិស្ស 45 នាក់។ ផ្ទុយទៅវិញ មានមុខវិជ្ជាដែលមានសិស្សជ្រើសរើសតិចតួចបំផុត ដោយក្នុងមួយថ្នាក់មានសិស្សប្រហែល 25 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ជាពិសេសមុខវិជ្ជាដូចជា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំ បច្ចេកវិទ្យា។ល។

លោក Dang Thanh Tung នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុង Nga Bay បានអះអាងថា៖ “បច្ចុប្បន្ន សាលាត្រូវពឹងផ្អែកលើផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីធ្វើឲ្យមានតុល្យភាពកម្មវិធី បង្កើតបន្សំសមស្រប... ព្រោះគោលដៅចុងក្រោយរបស់និស្សិតគឺនៅតែដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ឬកង្វះគ្រូបង្រៀន”។

សាលាមត្តេយ្យ Anh Dao ស្រុក Chau Thanh A ជាមូលដ្ឋានមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់បង្រៀនគ្រប់ថ្នាក់ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ សាលានៅតែខ្វះបុគ្គលិកពេទ្យ សាលាត្រូវចាត់តាំង ... គណនេយ្យករក្រៅម៉ោង។

ដើម្បីជម្នះស្ថានការណ៍នៃ "អតិរេក - កង្វះ" គ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក សាលារៀនជាច្រើនត្រូវរៀបចំគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្រៀនមុខវិជ្ជាអន្តរកម្មដូចជាភូមិវិទ្យា - គីមីវិទ្យា - ជីវវិទ្យា។ គណិតវិទ្យា-វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ... ចំពោះមុខវិជ្ជាជាក់លាក់ ដូចជា អប់រំកាយ និងតន្ត្រី តាមបទប្បញ្ញត្តិ គ្រូត្រូវមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ មានការបណ្តុះបណ្តាលត្រឹមត្រូវ និងមានមុខជំនាញត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្មានប្រភពជ្រើសរើស ឬលើសទេ ពួកគេនឹងធ្វើជាសាស្ត្រាចារ្យ ឬចាត់តាំងឱ្យបង្រៀននៅអន្តរសាលា។

ដំណោះស្រាយរយៈពេលវែងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

គិតត្រឹមខែមករា ឆ្នាំ២០២៤ ខេត្តទាំងមូលនឹងខ្វះខាតគ្រូចំនួន ៦៥៥នាក់ និងមានគ្រូលើសចំនួន២០នាក់ (គ្រូបឋមសិក្សា៣នាក់ គ្រូមធ្យមសិក្សា១៧នាក់)។

កង្វះខាតគឺច្បាស់ណាស់ ហេតុអ្វីបានជាមានគ្រូលើស? បើតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល មូលហេតុគឺក្នុងការសាងសង់បន្សំមុខវិជ្ជាសម្រាប់សិស្សស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសារាចរណែនាំលេខ ១៣/២០២២ សិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន ៤ ពីមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើស នឹងមានមុខវិជ្ជាជាច្រើនជ្រើសរើស មុខវិជ្ជាតិចតួច នាំឱ្យមានការលើស ឬខ្វះខាតគ្រូតាមពេលវេលាជាក់លាក់។ មូលហេតុមួយទៀតអាចបណ្តាលមកពីការកាត់បន្ថយទំហំថ្នាក់នៅតាមសាលា...

ដើម្បីអនុវត្តការងារជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត ចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ១២ ដោយដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនឱ្យមកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ នៅគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈក្នុងខេត្ត Hau Giang ។ គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស អាយធី តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ដែលត្រូវបានជ្រើសរើស ឬផ្ទេរពីក្រៅខេត្តទៅស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ ទទួលបានជំនួយចំនួន ៥០លានដុង/គ្រូ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេត្រូវតែប្តេជ្ញាចិត្តទៅបង្រៀននៅ Hau Giang រយៈពេល 5 ឆ្នាំគិតចាប់ពីថ្ងៃជ្រើសរើសបុគ្គលិក ឬផ្ទេរទៅខេត្ត។

ដើម្បីជំនះស្ថានភាព "អតិរេក - កង្វះខាត" ក្នុងស្រុកក្នុងការចាត់តាំង និងប្រើប្រាស់មន្ត្រីរាជការ វិស័យអប់រំបានចាត់គ្រូឱ្យទៅបង្រៀននៅសាលាអន្តរសាលា តាមការណែនាំក្នុងលិខិតផ្លូវការលេខ ៣៥៨ របស់នាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ស្តីពីការចាត់តាំងគ្រូឱ្យបង្រៀននៅអន្តរសាលា។ សេចក្តីណែនាំរួមលេខ ១៥៧១ របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល - នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង ស្តីពីការចាត់តាំងគ្រូអប់រំទូទៅទៅបង្រៀននៅសាលាអន្តរសាលាខេត្ត Hau Giang ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូដែលបង្រៀននៅក្នុងអន្តរសាលាមិនទាន់ទទួលបានការគាំទ្រនៅឡើយទេ។

លើសពីនេះ វិស័យអប់រំក៏ផ្តល់ការងារគណនេយ្យអន្តរសាលាផងដែរ។ ដោយផ្អែកលើសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្ត គណនេយ្យករអន្តរសាលានីមួយៗត្រូវបានគាំទ្រចំនួន 2 លានដុង/ខែ សម្រាប់សាលាក្រៅម៉ោងដែលមានបុគ្គលិក 20 នាក់ ឬតិចជាងនេះ និង 2.5 លានដុង/ខែ សម្រាប់សាលាក្រៅម៉ោងដែលមានបុគ្គលិក 21 នាក់ ឬច្រើនជាងនេះ។

ដើម្បីធានាបាននូវគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបង្រៀន ជារៀងរាល់ឆ្នាំ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិគ្រោះយោបល់លើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់កិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 អនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 15 វិស័យអប់រំនឹងចុះកិច្ចសន្យាគ្រូបង្រៀន 307 នាក់និងបុគ្គលិក 341; ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 21 គ្រូបង្រៀន 134 នាក់ បុគ្គលិក 62 នាក់ និងកម្មករកិច្ចសន្យាចំនួន 323 នាក់នឹងគាំទ្រនិងបម្រើ។

ក្នុងជំនួបពិភាក្សាការងារជាមួយវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តនាពេលថ្មីៗនេះ លោក Dang Van Binh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្នើដល់ Hau Giang នូវមធ្យោបាយមួយចំនួនដើម្បីជំនះលើបញ្ហាអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀន។ ខេត្តអាចអញ្ជើញគ្រូចូលនិវត្តន៍មកធ្វើកិច្ចសន្យាឡើងវិញ។ ស្វែងរកប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកយ៉ាងសកម្ម ដោយដាក់បញ្ជាការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយសាលាដែលមានជំនាញគរុកោសល្យ ឬទាក់ទងមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យនានា ដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានស្តីពីការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅក្នុងខេត្តដល់សិស្ស។ បង្កើនស្វ័យភាពសម្រាប់សាលារៀន ដើម្បីឱ្យអង្គភាពនីមួយៗអាចស្វែងរកគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្មដោយផ្អែកលើតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សាលា ជំនួសឱ្យការអនុញ្ញាតឱ្យឧស្សាហកម្មជ្រើសរើសដូចពីមុន...

ខេត្តទាំងមូលខ្វះគ្រូចំនួន ៦៥៥នាក់ (សាលាក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខ្វះគ្រូ ៤៦ នាក់ ទីក្រុង Vi Thanh ខ្វះគ្រូ ២៤ នាក់ ស្រុក Vi Thuy ខ្វះគ្រូ ៦២ នាក់ ក្រុង Long My ខ្វះគ្រូ ៣១ នាក់ ស្រុក Long My ខ្វះគ្រូ ៥៤ នាក់ ស្រុក Phung Hiep ខ្វះគ្រូ ១៧៣ នាក់ ស្រុក Nga Bay ខ្វះគ្រូបង្រៀន ៤៥ នាក់ ស្រុក Chau គ្រូបង្រៀនចំនួន ១៤៩ នាក់) និងមានអតិរេកគ្រូបង្រៀនចំនួន ២០ នាក់ (ទីក្រុង Vi Thanh និងស្រុក Vi Thuy នីមួយៗមានអតិរេកគ្រូបង្រៀន ៧ នាក់ ទីក្រុង Long My មានគ្រូលើសចំនួន ៥ នាក់ ស្រុក Chau Thanh មានគ្រូលើសចំនួន ១ នាក់) ។

ខេត្តទាំងមូលមានសាលាមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្តចំនួន ៣១៤ កន្លែង។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ MY XUYEN

ប្រភព