យោងតាមសារាចរលេខ 29 ការបង្រៀនដោយបង់ថ្លៃនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានហាមឃាត់។ ការបង្រៀនដោយមិនគិតថ្លៃនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់តែក្រុមសិស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលរួមមានៈ សិស្សដែលលទ្ធផលឆមាសចុងក្រោយមិនពេញចិត្ត។ សិស្សដែលជ្រើសរើសដោយសាលាដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សពូកែ និងសិស្សឆ្នាំចុងក្រោយដែលស្ម័គ្រចិត្តចុះឈ្មោះប្រឡងតាមផែនការ អប់រំ របស់សាលា។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងឆ្ងល់ថាតើពួកគេអាចភ្ជាប់ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលខាងក្រៅដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំដូចជាការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ឬបំណិនជីវិត ... នៅក្នុងសាលារៀន។

ឆ្លើយសំណួរនេះ ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយ VietNamNet សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងក្រិត្យលេខ ២៤/២០២១/ND-CP របស់ រដ្ឋាភិបាល (បទប្បញ្ញត្តិគ្រប់គ្រងក្នុងសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈទូទៅ) ក៏ដូចជានៅក្នុងធម្មនុញ្ញនៃអនុវិទ្យាល័យ សកម្មភាពអប់រំ វិទ្យាល័យ និងគ្រប់ទម្រង់។ មានភាពសកម្មក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាព ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពអប់រំ។ នោះ​គឺ​សាលា​អាច​សម្របសម្រួល​រៀបចំ​ឲ្យ​សិស្ស​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ។

ជាងនេះទៅទៀត សារាចរណែនាំលេខ ២៩ មិនបានហាមប្រាមសាលា មិនឲ្យធ្វើការសម្របសម្រួល រៀបចំសកម្មភាពអប់រំ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដល់សិស្ស ដើម្បីឲ្យពួកគេអនុវត្តចំណេះដឹង និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។

យោងតាមលោក ថាញ់ កម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរួមគ្នាដែលមិនបង្រៀនខ្លឹមសារបន្ថែមនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅផ្លូវការត្រូវបានអនុញ្ញាតទាំងស្រុង។

"ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពទាំងនេះត្រូវតែអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀតនៃច្បាប់ បន្ថែមលើសារាចរលេខ 29។ ដរាបណាខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពទាំងនោះជួយសិស្សានុសិស្សមានឱកាសក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យមានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ? លោក ថាញ់ ថ្លែង។

ង្វៀន សួនថាញ់ (២).jpg
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។ រូបថត៖ Le Anh Dung។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថាការរៀបចំសកម្មភាពបែបនេះនៅក្នុងសាលារៀនក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈផងដែរដោយវិនិយោគដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំ។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

ទាក់ទងនឹងការព្រួយបារម្ភអំពីការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីរួមគ្នាដើម្បីធានាគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបង្រៀនចំណេះដឹងដែលបំពានលើកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នោះ លោក ថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា នេះក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាផងដែរ។

“បើអ្នកនិយាយថាវាពិបាក ខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលនាយកសាលា ឬគ្រូរបស់សាលាធ្វើនោះទេ មិនថានាយកសាលា ឬគ្រូយល់ព្រមជាមួយសមាគម ឬអត់នោះទេ គឺពួកគេខ្លួនឯងត្រូវតែដឹងថាកម្មវិធីរបស់សមាគមត្រួតលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឬអត់។ យើងជាអ្នកធ្វើការ ការងារសំខាន់របស់យើងគឺបង្រៀន យើងត្រូវដឹង និងយល់ពីកម្មវិធីឲ្យស៊ីជម្រៅ ដូច្នេះហើយ គ្រូត្រូវដឹងថាតើខ្លឹមសារក្នុងកម្មវិធីហ្នឹងនិយាយអ្វី ឬមិនយល់។ កម្មវិធី' យើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើគ្រូបានបំពេញទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ឬអត់»។

ឪពុកម្តាយ 'កាត់បន្ថយការរំពឹងទុក បង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង' នៅពេលដែលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបាត់

ឪពុកម្តាយ 'កាត់បន្ថយការរំពឹងទុក បង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង' នៅពេលដែលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបាត់

អ្នកជំនាញបានចែករំលែកជាមួយ VietNamNet ថា ប្រសិនបើមាតាបិតា សិស្ស និងសាលាហ៊ានផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀន ដោយផ្តោតលើសមិទ្ធិផលតិចជាងមុន សិស្សនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធតិច។ ចាប់ពីពេលនោះមក នឹងលែងមានឈុតឆាកដែលសិស្សប្រញាប់ទៅថ្នាក់បន្ថែមក្រោយម៉ោងសិក្សា។
'សិស្សទាំងអស់មានមុខតំណែងល្អ និងពូកែ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីការទៅថ្នាក់បន្ថែម?'

'សិស្សទាំងអស់មានមុខតំណែងល្អ និងពូកែ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាពួកគេត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីការទៅថ្នាក់បន្ថែម?'

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ Le Dong Phuong បានចង្អុលបង្ហាញពីភាពផ្ទុយស្រឡះមួយថា "តាមរយៈរបាយការណ៍ចុងឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ និងពូកែ ដោយមានសិស្សក្រីក្រតិចតួចប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាសង្គម និងឪពុកម្តាយត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀន?"