យោងតាមសារាចរលេខ 29 ការបង្រៀនដោយបង់ថ្លៃនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានហាមឃាត់។ ការបង្រៀនដោយមិនគិតថ្លៃនៅក្នុងសាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់តែក្រុមសិស្សមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ដែលរួមមានៈ សិស្សដែលលទ្ធផលសិក្សានៅចុងបញ្ចប់នៃឆមាសមុនគឺមិនពេញចិត្ត។ សិស្សដែលជ្រើសរើសដោយសាលាដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ និងសិស្សឆ្នាំចុងក្រោយដែលស្ម័គ្រចិត្តចុះឈ្មោះប្រឡងតាមផែនការ អប់រំ របស់សាលា។

បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនកំពុងឆ្ងល់ថាតើពួកគេអាចភ្ជាប់ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលខាងក្រៅដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ដូចជាការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ឬបំណិនជីវិត ... នៅក្នុងសាលារៀន។

ឆ្លើយសំណួរនេះ ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយ VietNamNet សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ក្នុងក្រិត្យលេខ ២៤/២០២១/ND-CP របស់ រដ្ឋាភិបាល (បទប្បញ្ញត្តិនៃការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងស្ថាប័នអប់រំទូទៅ) ក៏ដូចជានៅក្នុងធម្មនុញ្ញនៃអនុវិទ្យាល័យ សកម្មភាពអប់រំនៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ ស្ថាប័នមានសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មក្នុងការសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាព ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពអប់រំ។ នោះ​គឺ​សាលា​អាច​សម្របសម្រួល​រៀបចំ​ឲ្យ​សិស្ស​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ។

ជាងនេះទៅទៀត សារាចរណែនាំលេខ ២៩ មិនបានហាមប្រាមសាលា មិនឲ្យធ្វើការសម្របសម្រួល រៀបចំសកម្មភាពអប់រំ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដល់សិស្ស ដើម្បីឲ្យពួកគេអនុវត្តចំណេះដឹង និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។

យោងតាមលោក Thanh កម្មវិធី និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរួមគ្នាដែលមិនរាប់បញ្ចូលការបង្រៀនបន្ថែមនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗត្រូវបានអនុញ្ញាតទាំងស្រុង។

លោក ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សកម្មភាពទាំងនេះត្រូវតែអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ផ្សេងទៀត បន្ថែមលើសារាចរលេខ ២៩។ ដរាបណាខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពទាំងនោះជួយសិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យមានឱកាសទទួលបានបទពិសោធន៍?

ង្វៀន សួនថាញ (២).jpg
សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។ រូបថត៖ Le Anh Dung។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគួរកត់សំគាល់ថាការរៀបចំសកម្មភាពបែបនេះនៅក្នុងសាលារៀនក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈផងដែរដោយវិនិយោគដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំ។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។

ទាក់ទងនឹងការព្រួយបារម្ភអំពីការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីរួមគ្នាដើម្បីធានាគុណភាពពិតប្រាកដ និងមិនបង្រៀនចំណេះដឹងដែលបំពានលើកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នោះ លោក ថាញ់ មានប្រសាសន៍ថា នេះក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាផងដែរ។

“បើអ្នកនិយាយថាវាពិបាក ខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលនាយកសាលា ឬគ្រូរបស់សាលាធ្វើនោះទេ មិនថានាយកសាលា ឬគ្រូយល់ព្រមជាមួយសមាគម ឬអត់នោះទេ ពួកគេខ្លួនឯងត្រូវតែដឹងថាកម្មវិធីសមាគមត្រួតលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឬអត់។ យើងជាអ្នកធ្វើការ ការងារសំខាន់របស់យើងគឺបង្រៀន យើងត្រូវដឹង និងយល់ឱ្យបានស៊ីជម្រៅពីកម្មវិធី។ កម្មវិធី' យើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើគ្រូបានបំពេញទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ឬអត់»។

ឪពុកម្តាយ 'កាត់បន្ថយការរំពឹងទុក បង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង' នៅពេលដែលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបាត់

ឪពុកម្តាយ 'កាត់បន្ថយការរំពឹងទុក បង្កើនការខិតខំប្រឹងប្រែង' នៅពេលដែលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបាត់

អ្នកជំនាញបានចែករំលែកជាមួយ VietNamNet ថា ប្រសិនបើមាតាបិតា សិស្ស និងសាលាហ៊ានផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃការបង្រៀន និងរៀន ដោយផ្តោតលើសមិទ្ធិផលតិចជាងមុន សិស្សនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធតិច។ ចាប់ពីពេលនោះមក នឹងលែងមានឈុតឆាកនៃសិស្សដែលប្រញាប់ទៅថ្នាក់បន្ថែមបន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា។
'សិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានមុខតំណែងល្អ និងពូកែ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាបារម្ភអំពីការទៅថ្នាក់បន្ថែម?'

'សិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានមុខតំណែងល្អ និងពូកែ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាបារម្ភអំពីការទៅថ្នាក់បន្ថែម?'

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ Le Dong Phuong បានលើកឡើងពីភាពផ្ទុយគ្នាថា "តាមរយៈរបាយការណ៍ចុងឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ និងពូកែ ហើយមានតែសិស្សមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាខ្សោយ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាសង្គម និងឪពុកម្តាយត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀន?"