តើគួរប្រមូលថវិកាឪពុកម្តាយនៅពេលណា និងដោយរបៀបណា?

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

តើយើងគួរចូលរួមចំណែកដល់មូលនិធិរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីធានាបាននូវការប្រារព្ធពិធីបុណ្យពាក់កណ្តាលសរទរដូវដ៏ពេញលេញ និងពោរពេញដោយសុភមង្គលដែរឬទេ?

ដើម្បីរៀបចំការប្រារព្ធពិធីបុណ្យពាក់កណ្តាលសរទរដូវ ឪពុកម្តាយមកពីថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នានៅសាលាបឋមសិក្សាមួយបានប្រមូលផ្តុំធនធានរបស់ពួកគេ។ ដូចព្រឹត្តិការណ៍តូចៗជាច្រើនទៀតដែរ មនុស្សម្នាក់ៗបានចូលរួមចំណែកតិចតួចប៉ុណ្ណោះ ដូចជា "ការចូលរួមចំណែកតូចៗជាច្រើនបង្កើតបានជាផលប៉ះពាល់ដ៏ធំមួយ"។

មូលហេតុនៃការបរិច្ចាគនេះគឺ… ដើម្បីធានាថាពិធីបុណ្យរបស់កុមារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ និងគិតគូរយ៉ាងល្អ។ បើគ្មានការចូលរួមវិភាគទានបន្ថែមទេ សាលាអាចរៀបចំកម្មវិធីនេះបានតែក្នុងធនធានដែលមានស្រាប់របស់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះ។

តាមពិតទៅ នៅក្នុងយុទ្ធនាការរៃអង្គាសថវិកាជាច្រើន សំណើទាំងនោះបានមកពីការផ្ដល់យោបល់របស់ឪពុកម្តាយជាជាងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរៃអង្គាសថវិកាដែលឧបត្ថម្ភដោយសាលារៀន។ ការភ័យខ្លាចរបស់ឪពុកម្តាយអំពីការលំបាករបស់កូនៗ កង្វះធនធាន និងលក្ខខណ្ឌសិក្សាមិនល្អ គឺជាហេតុផលនៅពីក្រោយកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរៃអង្គាសថវិកាជាច្រើនបែបនេះ។ «ថ្នាក់របស់យើងគួរតែចូលរួមចំណែកថវិកាដើម្បីដំឡើងម៉ាស៊ីនត្រជាក់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់យើង» គឺជាការណែនាំមួយក្នុងចំណោមការណែនាំទាំងនោះ។

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 1. — ការប្រមូល និងការគ្រប់គ្រងថវិកាដោយសមាគមឪពុកម្តាយ-គ្រូបង្រៀន គឺជាបញ្ហាដែលឪពុកម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

មួយផ្នែក នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពី ការព្រួយបារម្ភ របស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូនៗរបស់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ មានឪពុកម្តាយមួយចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលដឹងថា ការយកចិត្តទុកដាក់ហួសហេតុអាចរារាំងកុមារពីការទទួលស្គាល់ការលំបាក និងការលំបាកដែលឪពុកម្តាយ សាលារៀន និងសង្គមរបស់ពួកគេប្រឈមមុខ។ កុមារដែលធំឡើងក្នុងភាពសម្បូរបែប ក្លាយជាទម្លាប់នឹងជីវិតនៃការបណ្ដោយខ្លួន ខ្វះការលើកទឹកចិត្តក្នុងការខិតខំ ហើយថែមទាំងអាចពិបាកក្នុងការទទួលស្គាល់តម្លៃនៃទ្រព្យសម្បត្តិទៀតផង។ នៅទីបំផុត នេះអាចជាកត្តារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍរបៀបរស់នៅបណ្ដោយខ្លួនក្នុងចំណោមយុវវ័យមួយចំនួន ដូចដែលសង្គមកំពុងឃើញនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ការសិក្សាមួយដែលធ្វើឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុនកាលពីប្រហែលបីឆ្នាំមុនបានសន្និដ្ឋានថា យុវជនប្រហែល 14% ជ្រើសរើសរបៀបរស់នៅដែលចំណាយដោយគ្មានដែនកំណត់លើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន ដោយមិនគិតពីកាលៈទេសៈបន្ទាន់។ ការសិក្សានេះបានកត់សម្គាល់ថា លទ្ធផលនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីនិន្នាការឆ្ពោះទៅរករបៀបរស់នៅរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែង ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន និងជាពិសេសអាច "ទិញអ្វីក៏បាន ទោះបីជាមិនចាំបាច់ក៏ដោយ"។

តាមពិតទៅ សម្ភារៈ និងលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាព អប់រំ នៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈភាគច្រើន (ជាពិសេសនៅក្នុងស្រុកនានានៃទីក្រុងហូជីមិញ) ត្រូវបានផ្តល់ជូនគ្រប់គ្រាន់។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមិនចូលរួមចំណែក ហើយសាលារៀនអនុវត្តសកម្មភាពទាំងអស់តាមលទ្ធភាពរបស់ខ្លួន តើវាអាចទទួលយកបានទេ? ប្រសិនបើវាអាចទៅរួច នោះមានន័យថាការចូលរួមចំណែកគឺ "ស្រេចចិត្ត"។ រឿងសំខាន់គឺថា វានឹងមិនចាំបាច់ទេ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថា ការលួងលោម និងភាពបរិបូរណ៍រយៈពេលវែងអាចនាំឱ្យមានរបៀបរស់នៅមិនល្អសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេនៅពេលក្រោយ។

Thu quỹ phụ huynh khi nào và như thế nào? - Ảnh 2. — នៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី ឪពុកម្តាយមានការព្រួយបារម្ភអំពីថ្លៃសេវាជាច្រើនដែលកូនៗរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបង់នៅពេលពួកគេទៅសាលារៀន។

តើពាក្យ «ភាគច្រើន» អាចប្រើជំនួសជាមួយពាក្យ «ដាច់ខាត» បានដែរឬទេ?

សំណើរៃអង្គាសថវិកាពីឪពុកម្តាយជាធម្មតាត្រូវបានអនុវត្តលើមូលដ្ឋានឯកភាពគ្នា។ ម្យ៉ាងទៀត វាបង្ហាញពី… ការចូលរួមវិភាគទានដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយ។

ប៉ុន្តែនៅពេលវិភាគឲ្យកាន់តែដិតដល់ នោះគ្រាន់តែជាអំណះអំណាងមិនត្រឹមត្រូវមួយប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងការសម្រេចចិត្តស្ទើរតែទាំងអស់ ដោយចាប់ផ្តើមពីសំណើតែមួយ ឪពុកម្តាយត្រូវបានពិគ្រោះយោបល់ ហើយបន្ទាប់មក... ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបោះឆ្នោត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លទ្ធផលចុងក្រោយជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយ "ការព្រមព្រៀងភាគច្រើន"។ ឪពុកម្តាយខ្លះមិនយល់ស្របទេ ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវគោរពតាមដោយសារតែការសម្រេចចិត្តទូទៅរបស់ភាគច្រើន។

មានហេតុផលជាច្រើនដែលគោលការណ៍នៃការបោះឆ្នោតភាគច្រើនបានលេចចេញជារូបរាង និងរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយ ថែមទាំងជំនួសគោលការណ៍នៃការឯកភាពគ្នាដាច់ខាតទៀតផង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីជាច្រើន ការបោះឆ្នោតភាគច្រើនត្រូវបានរំលោភបំពានក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានការឯកភាពគ្នាដាច់ខាត។

ដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈស្ម័គ្រចិត្តនៃការបរិច្ចាគ ការសម្រេចចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចូលរួមវិភាគទានត្រូវតែធ្វើឡើងដោយមានការឯកភាពគ្នាដាច់ខាត។ ដូច្នេះ សាលារៀនត្រូវការគោលការណ៍ណែនាំច្បាស់លាស់ និងតឹងរ៉ឹងសម្រាប់យុទ្ធនាការរៃអង្គាសថវិកានីមួយៗ។ ការចូលរួមវិភាគទានទាំងនេះគួរតែជាការបំពេញបន្ថែមលើការវិនិយោគរបស់រដ្ឋ ហើយជម្រើសដែលបានជ្រើសរើសត្រូវតែជាជម្រើសដែលមិនប្រឈមមុខនឹងការជំទាស់។ សាលារៀនត្រូវតែធានាថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវបានបង្ខំ ឬបង្ខំឱ្យចូលរួមក្នុងការចូលរួមវិភាគទាន ឬអនុវត្តភារកិច្ចដែលស្ម័គ្រចិត្តសុទ្ធសាធ មិនមែនជាកាតព្វកិច្ចនោះទេ។

និយាយជារួម នៅក្នុងបរិបទនៃការពង្រីកសង្គមនីយកម្មនៃការសិក្សា ដែលរដ្ឋ និងប្រជាជនធ្វើការជាមួយគ្នា និងចូលរួមចំណែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដល់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ ការចល័តធនធាននៅខាងក្រៅថវិកាក៏ត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នេះផងដែរ។ ដើម្បីជៀសវាងការបង់ថ្លៃហួសហេតុ ឬការប្រើប្រាស់ខុសនៃអំណោយ និងការរៃអង្គាសថវិកា "ស្ម័គ្រចិត្ត" មិនត្រឹមតែសាលារៀននីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងត្រូវផ្តល់ការណែនាំទូទៅផងដែរ។ លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅស្តីពីការអភិវឌ្ឍការអប់រំក៏ត្រូវតែទទួលស្គាល់គោលការណ៍នេះផងដែរ ដើម្បីធានាបាននូវការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គមទាំងមូល។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព