ការបង្រួបបង្រួមសំណុំសៀវភៅសិក្សា ធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវយន្តការអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យទំនើប

ពិភាក្សានៅក្រុមទី៧ (រួមទាំងគណៈប្រតិភូរដ្ឋសភានៃខេត្ត Nghe An និង Lam Dong) លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា និងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ តំណាងរាស្រ្តរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យបង្រួបបង្រួមសំណុំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទូទៅទូទាំងប្រទេស។ អនុវត្តសង្គមភាវូបនីយកម្មដែលបានគ្រប់គ្រង និងធ្វើឱ្យយន្តការអភិបាលកិច្ចល្អឥតខ្ចោះ សុចរិតភាពនៃការសិក្សា និងសមាហរណកម្មក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សា។

ការបន្ថែមគោលនយោបាយមនុស្សធម៌ឆ្ពោះទៅរកសមាហរណកម្ម

គណៈប្រតិភូបានសម្តែងការឯកភាពខ្ពស់ចំពោះគោលនយោបាយផ្តល់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស ដែលមានចែងក្នុងប្រការ ៨ មាត្រា ១ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រា ៣២ នៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ... នេះជា គោលនយោបាយ ត្រឹមត្រូវ ស្របតាមការចង់បានរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ រៀបចំដំណោះស្រាយលេខ ៧១-NQ/TW ស្តីពីការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលបានល្អ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨/២០១៤/QH13 របស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា។

យោងតាមអនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Nguyen Huu Thong (Lam Dong) នាពេលថ្មីៗនេះ បញ្ហា “សៀវភៅមួយឈុត ឬសៀវភៅច្រើនឈុត” បានទទួលមតិរិះគន់យ៉ាងច្រើនពីអ្នកបោះឆ្នោត គ្រូបង្រៀន និងអនុប្រធានរដ្ឋសភា។ កិច្ចព្រមព្រៀងរបស់រដ្ឋក្នុងការចេញសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ប្រទេសទាំងមូលគឺជាអ្វីដែលប្រជាជនយល់ស្រប រំភើប និងទន្ទឹងរង់ចាំ។ គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការចងក្រង ការបោះពុម្ព និងការចែកចាយសៀវភៅសិក្សា ត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នៅដំណាក់កាលនីមួយៗ ជៀសវាងការរំលោភបំពាន និងអវិជ្ជមាន។ សង្គមភាវូបនីយកម្មត្រូវតែគ្រប់គ្រង សាធារណៈ តម្លាភាព និងធានាបាននូវគុណភាព ដូច្នេះប្រព័ន្ធ អប់រំ អាចដំណើរការស្របគ្នា និងមានប្រសិទ្ធភាព"។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Huu Thong ( Lam Dong ) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ H.Phong

ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈអប់រំក្នុងមូលដ្ឋាន គណៈប្រតិភូបានឯកភាពតាមទិសដៅ ប្រគល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការចងក្រង វាយតម្លៃ និងអនុម័តជូនគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត... ជាពិសេស ភ្នាក់ងារជំនាញនៃគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តរៀបចំចងក្រង; ក្រុមប្រឹក្សាខេត្តវាយតម្លៃ; ប្រធាន​គណៈកម្មាធិការ​ប្រជាជន​ខេត្ត​អនុម័ត។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយឱ្យមូលដ្ឋានមានភាពសកម្ម ជៀសវាងការពន្យារពេលក្នុងការចេញឯកសារ - ស្ថានភាពដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកក្នុងការអនុវត្តនាពេលកន្លងមក។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Truong Giang (Lam Dong) បានឲ្យដឹងថា ការសរសេរ និងបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមិនច្បាស់លាស់អំពីគោលបំណង និងយន្តការអនុវត្ត។ សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែបម្រើគោលដៅតែមួយ សំដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ និងភាពសមស្របសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ។

គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សៀវភៅសិក្សាត្រូវផ្តោតលើប្រសិទ្ធភាព ស្ថិរភាព និងលទ្ធភាព។ មិនជាប់គាំងនៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិត ឬទម្រង់បែបបទ។ ការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមរបស់រដ្ឋបង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួនក្នុងការធានានូវឱកាសសិក្សាស្មើគ្នា ដោយជៀសវាងការយល់ខុសថា "សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតមិនយុត្តិធម៌"។

ភាពយុត្តិធម៌នៅទីនេះមានន័យថាសិស្សទាំងអស់រៀនកម្មវិធីដូចគ្នា និងស្តង់ដារលទ្ធផលដូចគ្នា។ ទាក់ទងនឹងគុណភាព ប្រតិភូបានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារជាតិ តំបន់ ឬអន្តរជាតិ ដើម្បីឲ្យត្រូវនឹងគោលដៅអប់រំ។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា Nguyen Tao (Lam Dong) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ ផាម ថង

ទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសៀវភៅសិក្សាឥតគិតថ្លៃ ប្រតិភូមួយចំនួនបានបញ្ចេញមតិថា៖ ប្រសិនបើរដ្ឋបានចេញ និងផ្តល់សៀវភៅបង្រួបបង្រួមនោះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពី "ឥតគិតថ្លៃ" ចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណាឡើងវិញ ដើម្បីជៀសវាងការត្រួតស៊ីគ្នារវាងគោលនយោបាយ និងវិធានការអនុវត្ត។

នៅក្នុងការអនុវត្ត វឌ្ឍនភាពនៃការអនុវត្តសៀវភៅសិក្សានាពេលថ្មីៗនេះមានភាពយឺតយ៉ាវ ភាគច្រើនដោយសារតែបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់មិនច្បាស់លាស់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលសំណុំសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមមួយត្រូវបានកំណត់ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ពីទំនួលខុសត្រូវនៃដំណាក់កាលនីមួយៗ - ការចងក្រង ការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត ... ដើម្បីធានាបាននូវតម្លាភាព និងលទ្ធភាព។

ប្រតិភូបានបញ្ជាក់ថា ប្រសិនបើរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាអ្នកបង្កើតក្រុមប្រឹក្សា ជ្រើសរើសសមាជិក និងអនុម័តលទ្ធផលនោះ រដ្ឋមន្ត្រីត្រូវទទួលបន្ទុកចុងក្រោយ។ ក្រុមប្រឹក្សាគ្រាន់តែជាស្ថាប័នប្រឹក្សា និងមិនអាចទទួលខុសត្រូវចម្បង... នេះមិនត្រឹមតែជាបញ្ហាបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាបញ្ហានយោបាយក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំផងដែរ។ សៀវភៅសិក្សាគឺជាឧបករណ៍សំខាន់ ដូច្នេះត្រូវតែមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់ស្តីពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធាន។

ដោយយល់ស្របនឹងគោលការណ៍បង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សា គណៈប្រតិភូ Duong Khac Mai (Lam Dong) ក៏បាននិយាយថា៖ ឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូជាច្រើននាក់បានរាយការណ៍ថា តំបន់នីមួយៗ និងសាលានីមួយៗជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាដាច់ដោយឡែក ដែលបង្កការលំបាកដល់សិស្សក្នុងការផ្ទេរសាលារៀន បណ្តាលឱ្យមានការខ្ជះខ្ជាយ និងមានការភ័ន្តច្រឡំ។

យោងតាមប្រតិភូ ការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅមួយគឺសមហេតុផល និងសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្ត។ ជំនាន់មុនក៏បានសិក្សាតែសៀវភៅមួយឈុតប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែនៅតែមានប្រសិទ្ធភាព និងសន្សំសំចៃ... "កំណែទម្រង់អប់រំគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែត្រូវតែធានាស្ថិរភាព ជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរដែលធ្វើឱ្យសិស្ស និងឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថា "សាកល្បង" ។

ថ្លែងមតិនៅសម័យពិភាក្សា អនុរដ្ឋសភាថៃ វ៉ាន់ថាញ់ (ង៉ឺអាន) បានវាយតម្លៃថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ មានរបកគំហើញថ្មីជាច្រើន និងចំណុចមនុស្សធម៌ ដូចជា៖ បង្កើតប្រព័ន្ធវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ។ ពង្រីកការអប់រំជាកំហិតដល់ចុងបញ្ចប់នៃអនុវិទ្យាល័យ; ការលុបបំបាត់ការប្រឡង សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចាត់តាំងនាយកសាលា ដើម្បីចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់កម្មវិធី... "ការបង្រួបបង្រួមសៀវភៅសិក្សាមិនត្រឹមតែធានានូវឱកាសសិក្សាស្មើគ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយឱ្យសិស្សគ្រប់គ្រង បង្រៀន និងផ្ទេរសាលារៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល និងសមកាលកម្ម"។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត មតិជាច្រើនក៏បានស្នើឱ្យបញ្ជាក់ឃ្លា "ការអនុវត្តដំណោះស្រាយសង្គមសមស្រប" ដើម្បីជៀសវាងការយល់ច្រឡំ និងអនុញ្ញាតឱ្យមានការចងក្រងសៀវភៅជាច្រើនឈុត... ដូច្នេះហើយ សង្គមភាវូបនីយកម្មអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងដំណាក់កាលបោះពុម្ព ការចែកចាយ ឬឯកសារយោង ប៉ុន្តែត្រូវរក្សាភាពជាប់លាប់នៃកម្មវិធីចម្បង។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាថៃ វ៉ាន់ថាញ់ (Nghe An) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ H.Phong

គួរកត់សម្គាល់ថា មតិមួយចំនួនបានស្នើឡើងនូវបទប្បញ្ញត្តិក្នុងការរៀបចំស្ថាប័នដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនជាបណ្តើរៗ យោងតាមដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW ដែលជាទិសដៅបើកចំហសម្រាប់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ និងការកែលម្អការប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្ស។

សុចរិតភាពនៃការសិក្សា - មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឧត្តមសិក្សាទំនើប

អត្ថាធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) សមាជិករដ្ឋសភា Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong) បានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពចាំបាច់ក្នុងការបំពេញគោលគំនិតក្នុងការពន្យល់ពាក្យ ដើម្បីបញ្ចៀសការយល់ច្រលំ និងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអនុវត្ត។ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យបន្ថែមខ្លឹមសារនៃ "សេវាសហគមន៍" ទៅនឹងនិយមន័យនៃសកម្មភាពអប់រំឧត្តមសិក្សា ដែលជាមុខងារស្នូលនៃទស្សនវិជ្ជាអប់រំទំនើប ជួយសិស្សឱ្យរៀនតាមរយៈការអនុវត្ត ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសង្គម និងបង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវរបស់ពលរដ្ឋ។

ដូច្នោះហើយ សកម្មភាពអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវយល់ថាជាដំណើរការបង្កើត ប្រតិបត្តិការ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំ រួមទាំងការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត សេវាសហគមន៍ និងការផ្ទេរចំណេះដឹង។

ប្រតិភូរដ្ឋសភា Trinh Thi Tu Anh (Lam Dong) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ ផាម ថង

ទាក់ទងនឹងសុចរិតភាពនៃការសិក្សា គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យកំណត់និយមន័យដ៏ទូលំទូលាយដោយផ្អែកលើគុណតម្លៃស្នូលចំនួនប្រាំគឺ ភាពស្មោះត្រង់ ការគោរព យុត្តិធម៌ ទំនុកចិត្ត និងការទទួលខុសត្រូវ ដោយផ្អែកលើក្របខ័ណ្ឌអន្តរជាតិនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សុចរិតភាពសិក្សា (ICAI)...

ទន្ទឹមនឹងនោះ គណៈប្រតិភូ Trinh Thi Tu Anh ក៏បានស្នើឱ្យបញ្ជាក់អំពីគោលគំនិត “វិស័យបណ្តុះបណ្តាល” ក្នុងទិសដៅបត់បែន និងរួមបញ្ចូលគ្នា ស្របតាមនិន្នាការបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំអន្តរកម្មសិក្សា និងពហុជំនាញ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការបន្ថែមគោលគំនិតនៃ "សហសាស្ត្រាចារ្យ" ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបង្រៀនរវាងសាលាក្នុងស្រុក និងបរទេស។

ទាក់ទិននឹងមាត្រា៧ ស្តីពីយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា ប្រតិភូបានស្នើបន្ថែមខ្លឹមសារ “ការច្នៃប្រឌិតយន្តការអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យ ការកែលម្អគុណភាព និងគណនេយ្យភាព”។

នៅក្នុងមាត្រា 34 គណៈប្រតិភូបានស្នើឱ្យលើកទឹកចិត្តស្ថាប័នអប់រំឱ្យអនុវត្តស្តង់ដារការទទួលស្គាល់ក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពដូចជា AUN-QA, ABET, AACSB ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់កិត្យានុភាព សមាហរណកម្ម និងបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់យន្តការអនុគ្រោះរបស់រដ្ឋសម្រាប់សាលារៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។

ជាមួយគ្នានេះ គណៈប្រតិភូបានសង្កត់ធ្ងន់លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ គួរ​មាន​យន្តការ​មួយ​ដើម្បី​ជំរុញ​ឲ្យ​មាន​ការ​ភ្ជាប់​ទំនាក់ទំនង​នៃ “វិទ្យាស្ថាន – សាលារៀន – សហគ្រាស” និង​ពង្រីក​កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ​អន្តរជាតិ ដូច្នេះ​សាកលវិទ្យាល័យ​អាច​ក្លាយ​ជា​មជ្ឈមណ្ឌល​នៃ​ចំណេះដឹង​និង​នវានុវត្តន៍​បម្រើ​ដល់​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច​សង្គម។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាវៀតណាម លោក Tran Thi Thu Hang (Lam Dong) ថ្លែងមតិ។ រូបថត៖ ផាម ថង

គណៈប្រតិភូបានយល់ស្របថា ការធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងវិស័យអប់រំគឺជាឱកាសដ៏សំខាន់មួយដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថាប័ននេះមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ធានានូវស្ថិរភាព លទ្ធភាព និងស្ថិរភាពរយៈពេលវែងនៃគោលនយោបាយ។ យោងតាមមតិនានា ប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបត្រូវផ្អែកលើសសរស្តម្ភចំនួនបី៖ កម្មវិធីសិក្សាបង្រួបបង្រួម និងសម្ភារៈសិក្សា។ យន្តការអភិបាលកិច្ចប្រកបដោយតម្លាភាព ស្វយ័ត និងការទទួលខុសត្រូវ; និងប្រព័ន្ធដ៏រឹងមាំនៃតម្លៃសុចរិតភាពសិក្សា។

វាគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ លើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ និងធានាឱ្យមានសមាហរណកម្មប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងយុគសម័យចំណេះដឹងសកល។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-hoan-thien-co-che-quan-tri-dai-hoc-hien-dai-10392464.html