វិស័យសុខាភិបាលគួរតែបន្តស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រង របស់ក្រសួងសុខាភិបាល ។
ទាក់ទងនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពី ការអប់រំ កម្រិតឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) លោក ង្វៀន ទ្រីធុក អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខណៈពិសេសនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ លោកបានស្នើថា សាលារៀនក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងថែទាំសុខភាពគួរតែបន្តស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល ហើយបានបញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់នៃការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការនូវសញ្ញាបត្រឯកទេស (ឯកទេសទី១ ឯកទេសទី២ វេជ្ជបណ្ឌិតប្រចាំការ) នៅក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រជាតិ។
លោក ង្វៀន ទ្រី ធុក តំណាងរាស្ត្រ បានថ្លែងថា ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រមានលក្ខណៈឯកទេសខ្ពស់ និងមានប្រវត្តិយូរអង្វែង។ ប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាសម្រាប់វេជ្ជសាស្ត្រ រួមទាំងកម្មវិធីស្នាក់នៅ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ (កម្រិត I និងកម្រិត II) មានអាយុកាលជាង ៥០ ឆ្នាំមកហើយ ដោយធ្វើតាមគំរូបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសបារាំង និងប្រទេសជឿនលឿនជាច្រើននៅទូទាំងពិភពលោក។ ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ (កម្រិត I និងកម្រិត II) និងកម្មវិធីស្នាក់នៅបច្ចុប្បន្នមានចំនួនពីរភាគបីនៃកម្លាំងពលកម្ម ថែទាំសុខភាព ដែលមានសញ្ញាបត្រក្រោយឧត្តមសិក្សា។
ច្បាប់អប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ បានចែងថា រដ្ឋាភិបាលត្រូវគ្រប់គ្រងគុណវុឌ្ឍិបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស័យឯកទេសមួយចំនួន ហើយក៏ទទួលស្គាល់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសដែលបម្រើដល់វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រផងដែរ។ ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ក៏បានចែងថា រដ្ឋាភិបាលចេញប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា និងគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រសមមូលសម្រាប់វិស័យឯកទេសមួយចំនួន។
លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលក៏បានចេញក្រឹត្យលេខ ៤២ អនក្រ.ស. ២០២៥ ដែលចែងអំពីមុខងារ ភារកិច្ច អំណាច និងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល ដែលរួមមានបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រក្រោមវិសាលភាពរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល។
ដោយប្រៀបធៀបវាជាមួយសេចក្តីព្រាងច្បាប់ តំណាងរាស្រ្ត ង្វៀន ទ្រី ធុក បានកត់សម្គាល់ថា មិនមានខ្លឹមសារណាមួយដែលបង្ហាញ ឬលើកឡើងពីតួនាទីរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលក្នុងការទទួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រនោះទេ។
«ដូច្នេះ អាចយល់បានថា ភារកិច្ចគ្រប់គ្រងនេះនឹងត្រូវផ្ទេរទៅឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល? នេះមិនសមហេតុផលទេ ពីទស្សនៈវិជ្ជាជីវៈ»។ ដូច្នេះ តំណាងរាស្រ្ត ង្វៀន ទ្រី ធុក បានស្នើឱ្យរក្សាសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងសាលាពាក់ព័ន្ធនឹងសុខភាពផ្សេងទៀត ឱ្យស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល។ និងបន្ថែមការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកថែទាំសុខភាពទៅក្នុងប្រការ 1 មាត្រា 8 នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ និង «កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជំនាញក្នុងវិស័យសុខាភិបាល» ទៅក្នុងប្រការ 2 មាត្រា 8 នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់។
ប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិផងដែរ៖ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលត្រូវចេញស្តង់ដារសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ណែនាំការអភិវឌ្ឍ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការវាយតម្លៃ និងការត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលត្រូវចេញបញ្ជីស្ថិតិនៃវិស័យបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស គ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ ការវាយតម្លៃ និងការចេញវិស័យបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស និងដំណើរការនៃការអនុម័ត ការផ្អាក និងការបញ្ចប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស...
លោក ឡេ វ៉ាន់ខាំ អនុប្រធានរដ្ឋសភា បានអះអាងថា ការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រគ្លីនិក ឬវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រអនុវត្ត សមនឹងទទួលបានប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះ លោកបានស្នើឱ្យដាក់បញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេសទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (វិសោធនកម្ម) ដើម្បីធានាបាននូវការផ្តល់សញ្ញាបត្រស្របច្បាប់នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។
សាកលវិទ្យាល័យត្រូវទទួលបានស្វ័យភាពកម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។
ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ប្រតិភូមួយចំនួនបានបញ្ជាក់ថា ស្វ័យភាពត្រូវបានយល់ថាជាសិទ្ធិក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ សិក្សា បណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ សកម្មភាពរបស់អង្គការ និងបុគ្គលិក។
ដោយលើកឡើងពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្វ័យភាពនៅក្នុងប្រការ ២ មាត្រា ៣ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ លោក វូ ហៃក្វាន់ អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានអះអាងថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវការស្វ័យភាពក្នុងបញ្ហាអង្គការ និងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីចំនួនសាកលវិទ្យាធិការរងនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យធំៗគួរតែមានភាពបត់បែនជាងមុន។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យដែលមាននិស្សិត ៤០.០០០ នាក់មិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះអនុសាកលវិទ្យាធិការអតិបរមាបីនាក់ដូចសាកលវិទ្យាល័យដែលមាននិស្សិត ៣០.០០០ នាក់នោះទេ។
លោក Vu Hai Quan តំណាងរដ្ឋបានសង្កត់ធ្ងន់ថា «នៅពេលដែលសាលារៀនក្លាយជាសាលារៀនស្វ័យភាព ហើយលែងប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋសម្រាប់បើកប្រាក់ខែ ដោយចំណូលភាគច្រើនរបស់ពួកគេបានមកពីថ្លៃសិក្សា ឬប្រភពផ្សេងៗទៀត ពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងទាក់ទងនឹងអង្គការ និងបុគ្គលិក»។
លោក ផាន់ វ៉ាន់ ម៉ៃ ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ បានលើកឡើងថា សាកលវិទ្យាល័យគួរតែត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពកម្រិតខ្ពស់បំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន រួមផ្សំជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។
ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពសិក្សា រដ្ឋផ្តល់អំណាចបន្ថែមទៀតដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពបុគ្គលិក វាបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាបុគ្គលិកណាស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋ និងបុគ្គលិកណាស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។
នៅក្នុងប្រព័ន្ធស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវតែអនុវត្ត និងស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យចំពោះសេវាកម្មណាមួយដែលពួកគេទទួលបានពីថវិកា។
លោក Tran Hoang Ngan តំណាងរាស្រ្តក៏បានស្នើឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ជាងមុនលើសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ជាពិសេសទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពក្នុងវិស័យធនធានមនុស្ស ហិរញ្ញវត្ថុ និងវិនិយោគ។ ក្រឹត្យ និងបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយច្បាប់ដើម្បីជៀសវាងជម្លោះជាមួយច្បាប់ផ្សេងទៀត។
ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/dua-giao-duc-dai-hoc-thanh-dong-luc-quan-trong-trong-he-thong-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-10392468.html
Kommentar (0)