ការរួមបញ្ចូល AI ចូលទៅក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំឧត្តមសិក្សា

នៅក្នុងសិក្ខាសាលា "និន្នាការក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2026-2030 ដោយមានជំនួយពីបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត" ដែលធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 16 ខែតុលា អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិមិត្តចូលទៅក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Chuong - ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។ រូបថត៖ DN

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Bang Tien Long អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បាននិយាយថា ការបញ្ចូលបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពអប់រំឧត្តមសិក្សា គឺជាកត្តាជៀសមិនរួចនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ យោងទៅតាមគាត់ ការអនុវត្ត AI ក្នុងការវាយតម្លៃនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនដូចជា៖ ស្វ័យប្រវត្តិកម្មទិន្នន័យ (ដំណើរការរបាយការណ៍បរិមាណច្រើន ការរកឃើញភាពមិនប្រក្រតី)។ ការត្រួតពិនិត្យជាបន្ត (ការត្រួតពិនិត្យពេលវេលាជាក់ស្តែង ការព្រមានជាមុន); តម្លាភាព (ការវាយតម្លៃគោលបំណងរួមបញ្ចូលគ្នានូវ blockchain ដើម្បីការពារការក្លែងបន្លំ) ។ ដូច្នេះ គំរូនៃការវាយតម្លៃអាចត្រូវបានបំប្លែងពីតាមកាលកំណត់ទៅជាបន្ត។ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងជាមួយនឹងការលំបាក ហានិភ័យសុវត្ថិភាព ភាពលំអៀងនៃក្បួនដោះស្រាយ និងតម្រូវការជំនាញប្រតិបត្តិការខ្ពស់។

ពីទីនោះ លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Bang Tien Long បាននិយាយថា ដើម្បីរួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាព វៀតណាមត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដែលបង្កើតឡើងនៅលើសសរស្តម្ភគ្រឹះ៖ ច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ និងសីលធម៌។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលជាតិ និងទិន្នន័យ; ធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពស្តង់ដារវាយតម្លៃគុណភាពបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប៉ះពាល់នៃ AI បន្ថែមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យថ្មីសម្រាប់វៀតណាម និងស្នើទៅ AUN-QA ។

ការធ្វើសមាហរណកម្មនៃ AI គឺមិនមានបំណងដើម្បីជំនួសស្តង់ដារ AUN-QA ដែលបានកំណត់ដោយជោគជ័យដោយសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមជាច្រើន និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃស្តង់ដារនេះ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Chuong ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការធានាគុណភាព និងការទទួលស្គាល់គ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា បានលុបចោលនូវតម្រូវការដ៏លំបាក ដោយផ្តោតលើលក្ខខណ្ឌដូចជា ស្តង់ដារទិន្នផល បុគ្គលិក ការធានាគុណភាពផ្ទៃក្នុង និងតម្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែង ដែលបង្ហាញថា ការទទួលស្គាល់គុណភាពអប់រំគឺជាដំណើរការកែលម្អជាក់ស្តែង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យោងស្តង់ដារ AUN-QA និងអង្គការទទួលស្គាល់ពីបរទេស; មូលដ្ឋានទិន្នន័យត្រូវតែបង្រួបបង្រួម; ពង្រឹងស្វ័យភាពរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងសកម្មភាពធានាគុណភាព និងវិញ្ញាបនប័ត្រ ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយកំណត់ត្រាសិក្សា ចំណាត់ថ្នាក់ ការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រ ក្រេឌីត កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ។ល។

ក្នុងដំណាក់កាល 2026-2030 លោកសាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Chuong បានសង្កត់ធ្ងន់លើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធអង្គភាពឆ្ពោះទៅរកវិជ្ជាជីវៈ; អង្គការនីមួយៗត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលមធ្យម និងរយៈពេលវែង ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអង្គភាព បច្ចេកវិទ្យា និងធនធានមនុស្ស។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងគុណភាពផ្ទៃក្នុង ផ្សព្វផ្សាយដំណើរការ លទ្ធផល និងអនុសាសន៍សម្រាប់ការកែលម្អ។ ឈានទៅរកស្តង់ដារអន្តរជាតិបន្តិចម្តងៗ ចូលរួមបណ្តាញ និងចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអធិការ។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/tich-hop-ai-vao-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-20251016174823466.htm