ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet បណ្ឌិតគណិតវិទ្យា Tran Nam Dung - នាយករងនៃវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា បើនិយាយពីរចនាសម្ព័ន្ធ ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺស្រដៀងនឹងការប្រឡងយោងដែលប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ការប្រឡងមានបីផ្នែក រួមមានផ្នែកទី 1 - សំណួរពហុជ្រើសរើស (12 សំណួរ) ផ្នែកទី 2 - សំណួរពិតឬមិនពិត (4 សំណួរ) ផ្នែកទី 3 - សំណួរចម្លើយខ្លី (6 សំណួរ) ។ សំណួរខ្លះនៅពេលបញ្ចប់ការប្រឡងក្នុងផ្នែករួមបញ្ចូលគ្នាមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នា ប៉ុន្តែដូចដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ច្បាស់លាស់ ដូច្នេះហើយទើបអាចយល់បានថា រចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងមិនអាចដូចគ្នាទាំងស្រុងនោះទេ។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលដៅនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025 គឺមានលក្ខណៈស្តង់ដារនៅពេលវាសាកល្បងចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពស្នូលរបស់សិស្ស៖ ការគិត និងហេតុផល គំរូគណិតវិទ្យា ការទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យា និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។

ការ​ប្រឡង​បាន​បញ្ចៀស​ស្ថានភាព​នៃ​ការ​រៀន​សូត្រ ការ​រៀន​លម្អៀង និង​សំណាង​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​ពហុ​ជម្រើស​ដូច​ពេល​មុន​។ នៅក្នុងផ្នែកទី 2 - សំណួរពិតឬមិនពិត - ប្រសិនបើអ្នកទាយដោយចៃដន្យឱកាសនៃសំណាងគឺទាបណាស់។ ផ្នែកទី 3 - សំណួរចម្លើយខ្លីមិនអាចពឹងផ្អែកលើសំណាងដើម្បីទទួលបានពិន្ទុទាល់តែសោះ។

ណាំយុង ១.jpg
បណ្ឌិត Tran Nam Dung៖ រូបថត៖ PTNK

ខ្លឹមសារនៃសំណួរនៅក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2025 មិន​បាន​ពិចារ​ណា​ក្នុង​លក្ខណៈ​បច្ចេកទេស ឬ "ពិបាក​បែងចែក" (ពិបាក​បន្ទាប់​ពី​លំបាក) ដើម្បីបង្កើត​បញ្ហា​ធំ។ ភាពលំបាកនៃការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះ គឺឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពគិត ហេតុផល អាន ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃគណិតវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាគំរូ។ សំណួរខ្លះប្រើជ្រុលបន្តិចលើបញ្ហានេះ នៅពេលដែលពួកគេគួរតែទៅគណិតវិទ្យាត្រង់ នេះ​ធ្វើ​ឲ្យ​បេក្ខជន​ត្រូវ​ចំណាយ​ការ​ប្រឹងប្រែង​ច្រើន​ដើម្បី​យល់​ពី​បញ្ហា។ ដូច្នេះ​ហើយ​បេក្ខជន​គិតថា​ការ​ប្រឡង​ពិបាក ប៉ុន្តែ​ពិបាក​ដោយសារ​ប្រវែង មិនមែន​ដោយសារ​ចំណេះដឹង​នោះទេ។ សំណួរជាច្រើនដែលផ្តល់បរិបទចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួល។

បើតាមលោកបណ្ឌិត ឌុង សំណួរទាំងនេះ បើឈរតែម្នាក់ឯង នឹងមិនធុញថប់ទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡងទាំងមូល សំណួរជាច្រើននឹងបង្កើតសម្ពាធដល់បេក្ខជន។ គាត់បានវិភាគថាសំណួរទី 5 និងទី 6 នៅក្នុងផ្នែកទី 3 គឺនិយាយអំពីប្រូបាប៊ីលីតេ និងការបញ្ចូលគ្នា។ ទាំងនេះគឺជាបញ្ហាលំបាកពីរយ៉ាង ងាយយល់ច្រលំ ខណៈពេលដែលវាកាន់តែល្អ ប្រសិនបើពួកគេសាមញ្ញ និងស្អាត។

គាត់បាននិយាយថា "ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាការលំបាកនេះគឺជាការលំបាកដ៏មានប្រយោជន៍មួយ។ ការគិត និងវិធីសាស្រ្ត (ទោះបីជាពួកគេអាចមានភាពហត់នឿយក៏ដោយ) ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយវាគឺជាការគិតជាមូលដ្ឋាន" ។

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung ក៏បានលើកឡើងដែរថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំ២០២៥ មានភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ និងបម្រើគោលបំណងផ្សេងៗគ្នា។ ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា 12 សំណួរដំបូង (3 ពិន្ទុ) មិនពិបាកទេ។ សិស្សជាមធ្យមអាចទទួលបាន 4-5 ពិន្ទុ។ ក្រោយ​មក​ការ​ប្រឡង​នឹង​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ច្បាស់​លាស់ សិស្ស​ល្អ​អាច​ទទួល​បាន​៧-៨​ពិន្ទុ សិស្ស​ពូកែ​នឹង​បាន​៩​ពិន្ទុ។ បេក្ខជន​ដែល​ទទួល​បាន ៩ ពិន្ទុ​ឡើង​ទៅ​គឺ​ពិត​ជា​ល្អ​ណាស់។

ចំពោះសំណួរជាក់ស្តែង យោងទៅតាមគាត់ មានការពិតតិចតួចណាស់ ដែលភាគច្រើនគ្រាន់តែជាការបិទបាំងប៉ុណ្ណោះ។ ជាពិសេស combinatorics គឺជាការពិតដ៏ចម្លែកមួយ ទោះបីជានៅក្នុងន័យនៃការគិតក៏ដោយ វាពិតជាល្អណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពធ្វើគំរូគណិតវិទ្យា។

គាត់បាននិយាយថា "ប្រហែលជាយើងមិនគួរបង្ខំរឿងឱ្យមានភាពប្រាកដនិយមនោះទេ។ ការប្រឡងស្អាត និងសាមញ្ញ គួរតែមានសមាមាត្រច្បាស់លាស់ និងជៀសវាងការហួសហេតុពេក" ។

វេជ្ជបណ្ឌិត​គណិតវិទ្យា​រូប​នេះ​បាន​បន្ត​ថា​ជាមួយ​នឹង​ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​ឆ្នាំ​នេះ បេក្ខជន​ដែល​មាន​ពិន្ទុ​ទាប​បង្ហាញ​ពី​សមត្ថភាព​អន់។ បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បានបង្ហាញពីសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យ។ បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ 4-5 បានចាប់យកកម្មវិធី ប៉ុន្តែមិនអាចចូលជ្រៅទៅក្នុងការគិត ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការធ្វើគំរូ។ ជាមួយនឹងការប្រឡងនេះ បេក្ខជនអាចបញ្ចប់ការសិក្សាបានជាធម្មតា ប៉ុន្តែសំណួរថាតើបេក្ខជនដែលមិនមានការសិក្សាបន្ថែមអាចដោះស្រាយការប្រឡងនេះបានទាំងស្រុង ឬមិនចាំបាច់ត្រូវមើលឱ្យឃើញច្បាស់។

“ការបញ្ចប់ការប្រឡងគឺតែងតែពិបាកណាស់ សូម្បីតែសិស្សដែលចូលរៀនបន្ថែមក៏ដោយ អ្នកបង្កើតការប្រឡងមិនចាំបាច់បង្កើតការប្រឡងសម្រាប់សិស្សដើម្បីបញ្ចប់នោះទេ។ ជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យាបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បេក្ខជនឆ្លាតដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំ និងដឹងពីរបៀបសិក្សាដោយខ្លួនឯងអាចធ្វើបានល្អដោយមិនបាច់រៀនបន្ថែម”។

លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung បានទទួលស្គាល់ថា ទិសដៅនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ គឺល្អណាស់សម្រាប់គោលដៅបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនប្រើប្រាស់វាសម្រាប់ការចូលរៀន។ ប្រាកដ​ណាស់​ក្រោយ​ពេល​ប្រឡង គ្រូ និង​សិស្ស​នឹង​ស៊ាំ​នឹង​វិធី​បង្កើត​សំណួរ​នេះ។ បើ​នរណា​ម្នាក់​ត្អូញត្អែរ​ថា សិស្ស​ល្អ​មិន​អាច​ធ្វើ​បាន វា​ជា​រឿង​ធម្មតា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គណៈកម្មការរៀបចំការប្រឡងក៏ត្រូវគិតគូរពីមតិសាធារណៈផងដែរ ដើម្បីឲ្យនៅពេលអនាគតមានការប្រឡងដែលឆ្លើយតបនឹងការរំពឹងទុករបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា ងាយស្រួល ប៉ុន្តែ មានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ សមហេតុផល សិស្សនឹងមិនមានអារម្មណ៍ភ័យស្លន់ស្លោនៅពេលអានសំណួរនោះទេ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html