ស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីរស់ឡើងវិញនូវវប្បធម៌អាន។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានទំនាក់ទំនងយូរអង្វែងជាមួយឧស្សាហកម្មបោះពុម្ពផ្សាយ លោក ឡេ ហ្វាង (Le Hoang) ដែលជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៅទីក្រុងហូជីមិញ សមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយវៀតណាម និងជានាយកក្រុមហ៊ុនផ្លូវសៀវភៅទីក្រុងហូជីមិញ តែងតែយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសៀវភៅ និងការពង្រីកវប្បធម៌អានដល់សហគមន៍។

លោក ឡេ ហ្វាង បានចែករំលែកថា៖ «ពីទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលរៀបចំទីផ្សារសៀវភៅ និងអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អាននៅផ្លូវសៀវភៅទីក្រុងហូជីមិញ យើងមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងការចេញសេចក្តីណែនាំលេខ ០៤-CT/TW នៅថ្ងៃទី១៧ ខែមីនា ឆ្នាំ២០២៦។ គណៈកម្មាធិការកណ្តាលបក្សបានកំណត់គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌អាន ជាពិសេសការចាត់ទុកអ្នកអានជាចំណុចកណ្តាល និងគោលដៅនៃសកម្មភាពបោះពុម្ពផ្សាយ។ បក្សក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីភារកិច្ចនៃការកសាង និងបង្កើតទម្លាប់អាននៅក្នុងសហគមន៍ បង្កើតវប្បធម៌អាន ដែលមានន័យថាមិនត្រឹមតែលើកកម្ពស់កម្រិត តួនាទី និងគោលបំណងនៃវប្បធម៌អានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្នើដំណោះស្រាយផងដែរ។ មានតែនៅពេលដែលទម្លាប់អានត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍ប៉ុណ្ណោះ ទើបយើងអាចយកឈ្នះលើចំណុចខ្សោយបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវប្បធម៌អានបាន»។

លោក ឡេ ហ័ង - សមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយវៀតណាម និងជានាយកក្រុមហ៊ុនផ្លូវសៀវភៅទីក្រុងហូជីមិញ

រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាន់

វប្បធម៌អានត្រូវតែអនុវត្តជាក់ស្តែងតាមរយៈការបង្កើតវគ្គអានដែលឧទ្ទិសដល់ការអាន ដោយធ្វើឱ្យវាក្លាយជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ព្រមទាំងលើកកម្ពស់ទម្លាប់អានតាំងពីក្មេង។ ពីទីនោះ វាក្លាយជាបញ្ហាយុទ្ធសាស្ត្រកាន់តែច្រើន៖ ការអភិវឌ្ឍការគិតរិះគន់ ការកសាងសង្គមសិក្សា និងការលើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ តើអ្នកអាចពន្យល់បន្ថែមអំពីចំណុចទាំងនេះបានទេ?

លោក ឡេ ហ្វាង ៖ ក្នុងចំណោមភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយដែលបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងសេចក្តីណែនាំលេខ ០៤ គឺការអភិវឌ្ឍទម្លាប់ និងជំនាញអាន ដោយបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត ដោយហេតុនេះបង្កើតបានជាសង្គមសិក្សា។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលគណៈកម្មាធិការកណ្តាលបក្សបានដឹកនាំគណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលឱ្យអនុវត្តវគ្គអានជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀន ចាប់ពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបង្កើតទម្លាប់អាន និងអភិវឌ្ឍជំនាញគិតសម្រាប់ការកសាងសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

អ្នកនិពន្ធ ង្វៀន ញ៉ាត់អាញ់ ឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៃទីក្រុងហូជីមិញ សម្រាប់អាណត្តិ ២០២៤-២០២៥ បានរៀបចំពិធីចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅ និងជួបសំណេះសំណាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ។

រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាន់

នៅទីនេះ ខ្ញុំផ្ទាល់ចង់សង្កត់ធ្ងន់លើដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតវគ្គអានដែលឧទ្ទិសដល់សាលារៀន។ ការពិតគឺថា នៅក្នុងបរិយាកាសគ្រួសារសព្វថ្ងៃនេះ មិនមែនឪពុកម្តាយទាំងអស់សុទ្ធតែមានពេលវេលា ឬការយល់ដឹងដើម្បីគាំទ្រដល់ការអានរបស់កូនៗរបស់ពួកគេនោះទេ។ សាលារៀនត្រូវក្លាយជាកន្លែងដែលលើកកម្ពស់ និងរក្សាសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអាននេះប្រកបដោយប្រព័ន្ធ និងប្រកបដោយចីរភាព។ ប្រសិនបើ ក្នុងកាលវិភាគធម្មតារបស់សាលា សិស្សមានវគ្គអានជាប្រចាំ - ដែលពួកគេអាចជ្រើសរើសសៀវភៅតាមចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ អានដោយស្ងប់ស្ងាត់ ផ្លាស់ប្តូរគំនិត សរសេរការវាយតម្លៃ ឬចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាស្រាលៗជាមួយគ្រូ - នោះបទពិសោធន៍នៃការអាននឹងលែងត្រូវបានកំណត់ដោយកម្មវិធីសិក្សា ឬកិច្ចការដែលពិបាកប្រឡងទៀតហើយ។ នេះគឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជួយកុមារឱ្យមើលឃើញថា ការអានមិនមែនគ្រាន់តែសម្រាប់ការរៀនសូត្រនោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការរស់នៅ សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃផងដែរ។

អ្នកនិពន្ធ និងជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌អាននៃទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ ២០២៤-២០២៥ លោកស្រី ភឿង ហ្វៀន ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពនាំយកសៀវភៅទៅសាលារៀន។

រូបថត៖ ម៉ៃ ភួង

តើគាត់មានយោបល់អ្វីខ្លះសម្រាប់ការបង្កើតវគ្គអាន?

គោលដៅនៃការដាក់បញ្ចូលវគ្គអានទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតាគឺ៖ ទីមួយ ដើម្បីបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការអានតាំងពីក្មេង ដោយលើកកម្ពស់ទម្លាប់អាន និងតម្រូវការអានដោយធម្មជាតិ និងដោយឯកឯងចំពោះសិស្ស ដោយគ្មានការបង្ខិតបង្ខំ និងដើម្បីជួយពួកគេឱ្យទទួលស្គាល់តម្លៃនៃការអានជាសកម្មភាពដែលចិញ្ចឹមព្រលឹង ចំណេះដឹង និងភាពច្នៃប្រឌិត។ ទីពីរ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីការអាន ការគិតរិះគន់ និងជំនាញភាសា។ ទីបី ដើម្បីធានាបាននូវការទទួលបានចំណេះដឹងស្មើៗគ្នា។ ទីបួន ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការកសាងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ដោយផ្អែកលើចំណុចនេះ វគ្គអានដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានរៀបចំជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីសិក្សា ដោយមានរយៈពេល 2 វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលវគ្គនីមួយៗមានរយៈពេល 30-45 នាទី។ វគ្គនេះគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកាលវិភាគផ្លូវការដូចមុខវិជ្ជាដទៃទៀតដែរ ដោយធានាបាននូវភាពទៀងទាត់ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ លទ្ធផលសិក្សាពីវគ្គអានទាំងនេះគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលជាផ្នែកមួយនៃចំណាត់ថ្នាក់នៅក្នុងកាតរបាយការណ៍របស់សិស្ស ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្ស និងបង្ហាញពីការទទួលខុសត្រូវផ្នែកគរុកោសល្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់/គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រ/បណ្ណារក្ស។

សៀវភៅ - ប្រភពដែលមិនអាចខ្វះបាននៃអាហារូបត្ថម្ភបញ្ញាសម្រាប់សិស្ស។

រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាន់

យោងតាមលោក តើអ្វីទៅជា «ចំណុចកកស្ទះ» ដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបោះពុម្ពផ្សាយ ហើយក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃសមាគមអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយវៀតណាម តើលោកមានការរំពឹងទុកអ្វីខ្លះទាក់ទងនឹងសេចក្តីណែនាំលេខ ០៤ ដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត?

ស្ថិតិបង្ហាញថា វប្បធម៌អានរបស់ប្រជាជនវៀតណាមមានកម្រិតទាបខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតនៃការអានរបស់ប្រទេសមួយចំនួននៅអាស៊ីអាគ្នេយ៍ជាពិសេស និងអាស៊ី ក៏ដូចជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ជាទូទៅ។ អ្នកបានឈានដល់កម្រិតនៃការអានសៀវភៅជាង ១០ក្បាលក្នុងមនុស្សម្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ ខណៈដែលនៅប្រទេសវៀតណាម ចំនួននេះត្រូវបានគេព្យាករថានឹងឈប់នៅត្រឹម ១,៩ក្បាលក្នុងមនុស្សម្នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំនៅឆ្នាំ ២០២៥។

មូលហេតុដែលសហគមន៍វៀតណាមមិនទាន់បានបង្កើតវប្បធម៌អានដ៏រឹងមាំមួយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសដទៃទៀតនៅក្នុងតំបន់ និងជុំវិញ ពិភពលោក គឺដោយសារតែយើងខ្វះទម្លាប់អាន ដែលជាទម្លាប់វិជ្ជមានដែលបង្កើតឡើងតាំងពីកុមារភាព ខណៈពេលដែលកុមារនៅរៀន។

ជាមួយនឹងសេចក្តីណែនាំលេខ ០៤ គណបក្សបានកំណត់គោលដៅលើកកម្ពស់វប្បធម៌អានយ៉ាងខ្លាំងនៅឆ្នាំ ២០៣០ បង្កើតស្ថាប័នវប្បធម៌ បង្កើតកន្លែងសម្រាប់ការអាន ការរៀនសូត្រ និងភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសហគមន៍ ដោយមានគោលបំណងកសាងចលនាអានទូទាំងប្រទេស។ «ការបង្កើតស្ថាប័ន» មានន័យថា ការដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធ នយោបាយ នូវកន្លែងអាន និងស្ថាប័នវប្បធម៌ទំនើប រួសរាយរាក់ទាក់ និងការកម្សាន្ត ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីសំខាន់នៃសៀវភៅក្នុងជីវិតសង្គម។ ដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារនេះ យើង និងអង្គភាពដែលកំពុងប្រតិបត្តិការនៅ Book Street មានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងថា បទប្បញ្ញត្តិ និងច្បាប់ជាក់លាក់នឹងត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីផ្តល់នូវក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ យន្តការ និងគំរូប្រតិបត្តិការ ដែលបង្កើតស្ថិរភាពរយៈពេលវែងសម្រាប់ Book Street ទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ដូចជា Book Street ក្នុងស្រុក និងកន្លែងអាន និងវប្បធម៌អានផ្សេងទៀតទូទាំងប្រទេស។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tim-cach-khoi-thong-dong-chay-van-hoa-doc-185260423194913204.htm