ទីក្រុងហូជីមិញស្នើជាផ្លូវការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទីបី

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញ បានផ្ញើជាផ្លូវការនូវឯកសារមតិយោបល់លើកទី ២ ស្តីពីការកែប្រែ និងបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទាំងនេះរួមមានសំណើជាក់លាក់ស្តីពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការប្រឡង...

សិស្សថ្នាក់ទី 9 នៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Du (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ)។ នេះ​ជា​បេក្ខជន​ប្រឡង​ថ្នាក់​ទី​១០​ដំបូង​ក្នុង​កម្មវិធី​ថ្មី​នេះ។

តាមនោះ ដោយផ្អែកលើមតិយោបល់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័ន អប់រំ ទូទៅទូទាំងទីក្រុង នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសំយោគមតិ និងស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិចារណាកែសម្រួលខ្លឹមសារមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥។

ទីក្រុងហូជីមិញជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាភាសាបរទេសដើម្បីរក្សាលំនឹងចិត្តវិទ្យា និងសមស្របតាមទិសដៅអប់រំ

ដោយឡែកនៅក្នុងប្រការ១ មាត្រា១២ ជំពូកទី៣ ស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងចូលរៀននៅវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី១០ សេចក្តីព្រាងកំណត់ថា មុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីចំណេះទូទៅសម្រាប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ បានផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនឆ្នាំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយក្នុងដំណាក់កាលអប់រំមូលដ្ឋាន ហើយត្រូវបានប្រកាសមុនថ្ងៃទី ៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

ទាក់ទិននឹងខ្លឹមសារនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានផ្ដល់មតិថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្ដីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល មរតក និងលើកតម្កើងគុណសម្បត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅពីមុន។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីបានបង្ហាញពីភាពខ្លាំង និងភាពប្រសើរឡើងជាច្រើនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពីមុន ដែលភាគច្រើនផ្តោតយ៉ាងច្បាស់លើការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សារាចរណ៍លេខ 32/2018/TT-BGDDT ចែងយ៉ាងច្បាស់ថា ចាំបាច់ត្រូវធានាថា សិស្សានុសិស្សមានលទ្ធភាពទទួលបានចំណេះដឹង និងបញ្ហាមូលដ្ឋាន ស្វែងយល់ពីគោលការណ៍ និងកំណត់ការតំរង់ទិសរបស់ខ្លួន ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនៅវិទ្យាល័យ ដើម្បីសិក្សា និងស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់តម្រង់ទិសអាជីពនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យទៅតាមចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួន។

ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តលើមុខវិជ្ជាទី 3 ក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ទី 10 ត្រូវតែធានាថាវាមិនប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាផ្លូវចិត្តដំណើរការពិនិត្យនិងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅកម្រិតវិទ្យាល័យរបស់សិស្ស; ផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 វិទ្យាល័យមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 6 រួមមាន អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស អប់រំកាយ ការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលភាសាបរទេសជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់សិស្សានុសិស្សសិក្សាពេញថ្នាក់ទី 3 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់រួមមាន វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យា។ នៅពេលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ សិស្សអាចនឹងមិនជ្រើសរើសសិក្សាពួកគេក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំ ដោយសារការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ដោយចៃដន្យ នាំឱ្យសិស្សត្រូវយកមុខវិជ្ជាដែលមិនស្ថិតក្នុងការតំរង់ទិសរបស់ខ្លួន ដែលជាហេតុបង្កឱ្យ "តក់ស្លុត" ផ្លូវចិត្ត និងតានតឹងមុនពេលប្រឡងសម្រាប់ពួកគេ។

ផ្អែកលើមូលដ្ឋាននោះ យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទី៣ ធានាស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត ស្របតាមគោលដៅតម្រង់ទិសអាជីពរបស់សិស្សទាំងអស់ ដោយសារលក្ខណៈស្របនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសត្រូវនឹងគោលដៅដែលបានកំណត់ដោយ ការិយាល័យនយោបាយ ក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91-KL/TW លើការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ និងមានបំណងសម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលមាននិន្នាការក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោកនាពេលអនាគត។

សិស្សថ្នាក់ទី៩ ប្រឡងភាសាអង់គ្លេស

សំណើផ្ទេរសិទ្ធិក្នុងការប្រឡងថ្នាក់ទី១០

ក្នុងប្រការ៦ ប្រការ១២ ជំពូកទី៣ នៃសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រកាសពិន្ទុគោល ក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងការប្រកាសពិន្ទុប្រឡងថ្នាក់ទី១០ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើឱ្យតំបន់នីមួយៗត្រូវអនុញ្ញាតឱ្យសម្រេចថាពេលណាត្រូវប្រកាសពិន្ទុគោល ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងស្រុក ធានាបាននូវសិទ្ធិរបស់ក្រសួង។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានពន្យល់ថា នេះគឺដើម្បីជួយដល់មូលដ្ឋានក្នុងការកែសម្រួលផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់ពួកគេយ៉ាងសកម្ម ឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់តំបន់។ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលបេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅសាលាជាច្រើន និងច្រើនប្រភេទក្នុងពេលតែមួយ ដែលបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាពនៅក្នុងគោលដៅចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វិទ្យាល័យក្នុងការរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកសមស្របទៅនឹងចំនួនសិស្សពិតប្រាកដ។ ធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចុះឈ្មោះ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបែងចែកសិស្សតាមបំណងប្រាថ្នា និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

បន្ថែមពីលើការលើកឡើងខាងលើ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់អនុសាសន៍ថា ត្រូវចេញបទបញ្ជាថ្នាក់ជាតិបង្រួបបង្រួម ស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ បទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនដែលសមរម្យសម្រាប់មូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ នេះនឹងជួយឱ្យការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យកាន់តែបើកចំហ តម្លាភាព និងបំពេញតាមតម្រូវការរបស់សង្គម។ ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ដែលជាឆ្នាំដំបូងនៃការរៀបចំការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ដើម្បីជួយបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាពជួយដល់មូលដ្ឋានទូទាំងប្រទេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់គំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការរៀបចំការប្រឡង រួមមានៈ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ឲ្យសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់មូលដ្ឋាន។ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំការងារ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការចាត់ថ្នាក់ និងការសម្គាល់។ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដើម្បីចូលរួមប្រឡង និងសម្រេចពេលវេលាប្រកាសលទ្ធផល។ វិមជ្ឈការនេះជួយសម្រួលដល់ការរៀបចំនៃការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ ឱ្យមានភាពបត់បែនទៅតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ បទប្បញ្ញត្តិគួរតែត្រូវបានចេញក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីឱ្យនាយកដ្ឋានអាចបង្កើតផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ឯកសារណែនាំ និងរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ ដើម្បីបង្កើតភាពស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់បេក្ខជន។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm