ព្យាបាលការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមអវិជ្ជមាននៅឫសគល់៖ នៅពេលដែលគោលនយោបាយមានលក្ខណៈស្ថាបនា និងប្រឆាំងការបំផ្លិចបំផ្លាញ

ការធ្វើតេស្តគឺដូចជាល្បែងផ្គុំរូប។

មាតាបិតា​ដែល​កូន​រៀន​ថ្នាក់​ទី ៦ នៅ​អនុវិទ្យាល័យ Lam Son ស្រុក Phuoc Dong ទីក្រុង Nha Trang (Khanh Hoa) ទើប​តែ​បាន​ដាក់​ញត្តិ​ទៅ​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​ប្រឡង​មធ្យម​សិក្សា​អក្សរសាស្ត្រ​សម្រាប់​ឆមាស​ទី ២ ឆ្នាំ​សិក្សា ២០២៤-២០២៥។ យោងតាមឪពុកម្តាយ សំណួរប្រឡងរបស់គ្រូមិនច្បាស់លាស់ បណ្តាលឱ្យមានការយល់ច្រឡំ ហើយការចាត់ថ្នាក់មិនមានគោលបំណង។ ខ្លឹមសារនៃការធ្វើតេស្តមានដូចខាងក្រោម៖ "រាល់ការធ្វើដំណើរដែលយើងជួបប្រទះទុកអោយយើងនូវមេរៀន និងអត្ថន័យរបស់វា។ សរសេរអត្ថបទដែលពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់អ្នក។" មាតាបិតា​នេះ​បាន​និយាយ​ថា​មាន​ការ​ផ្ទុយ​គ្នា​ក្នុង​ទិសដៅ​នៃ​ប្រធានបទ។ ប្រយោគនាំមុខគេណែនាំសិស្សឱ្យសរសេរអំពីដំណើរកម្សាន្ត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សំណួរចម្បងបានសួរសិស្សឱ្យប្រាប់អំពីបទពិសោធន៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។ ការ​សួរ​សំណួរ​មិន​ច្បាស់​បែប​នេះ​គឺ​ដូច​ជា​សិស្ស​ច្របូកច្របល់ ធ្វើ​ឲ្យ​ពួកគេ​យល់​ច្រឡំ​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​ចម្លើយ។

សិស្សានុសិស្សប្រឡងតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពថ្នាក់ទី៦ នៅឆ្នាំ២០២៤ នៅទីក្រុងហាណូយ

កូនរបស់ឪពុកម្តាយម្នាក់នេះបានសរសេរការរាប់ឡើងវិញដែលមិនអាចបំភ្លេចបានអំពីបទពិសោធន៍ដែលស្ថិតនៅលើចំណុចមួយ ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ អារម្មណ៍ និងតម្លៃនៃការអប់រំ។ យ៉ាង​ណា​មិញ ដោយសារ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​សរសេរ​អំពី​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​នោះ ខ្ញុំ​បាន​ត្រឹម​តែ ០.៥ ពិន្ទុ​ប៉ុណ្ណោះ។ មាតាបិតា​នេះ​ជឿ​ថា​នេះ​ជា​វិធី​មេកានិក និង​អយុត្តិធម៌​ក្នុង​ការ​ចាត់​ថ្នាក់។ ព្រោះបើប្រៀបធៀបនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃប្រធានបទ អត្ថបទរបស់អ្នកមិនខុសទេ។ ការសម្គាល់បែបនេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់ជំនឿលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការអប់រំផងដែរ។

យោងតាមរបាយការណ៍ពីការសិក្សារបស់វិទ្យាស្ថានវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំវៀតណាម ក្នុងរយៈពេល 2011-2020 ជាមធ្យមគ្រួសារវៀតណាមនីមួយៗបានរួមចំណែកប្រហែល 24% នៃការចំណាយសរុបសម្រាប់សិស្សទៅសាលារៀន ដែលក្នុងនោះការចំណាយធំបំផុតគឺថ្នាក់បន្ថែម។ សម្រាប់​បឋមសិក្សា​មាន​៣២% អនុវិទ្យាល័យ​មាន​៤២% និង​វិទ្យាល័យ​មាន​៤៣%។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងមតិរបស់មាតាបិតា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្រាវជ្រាវលើការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ឆមាសទី២ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សម្រាប់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី៦ នៃអនុវិទ្យាល័យឡាំសុង។ នាយកដ្ឋានបានរកឃើញថាការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍របស់សាលាមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងខ្វះការភ្ជាប់ពាក្យរវាងផ្នែក "សេចក្តីផ្តើម" និង "សេចក្តីសន្និដ្ឋាន" ដូចដែលបានរាយការណ៍ដោយឪពុកម្តាយ។ នាយកដ្ឋានបានធ្វើការជាមួយបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធ ដោយស្នើឱ្យសាលារៀនពីបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្កើតសំណួរប្រឡង ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏ដឹកនាំសាលាឱ្យធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ឡើងវិញនូវឯកសារប្រឡងរបស់សិស្សស្របតាមសំណួរសាកល្បងជាក់ស្តែង។

យោងតាមបេក្ខជនជាច្រើន ការប្រឡងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឆ្នាំ២០២៤ មានសំណួរពិបាកៗ ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនស្រែកឡើងភ្ញាក់ផ្អើល។ នៅទីក្រុងហាណូយ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ សំណួរប្រឡងត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងរបៀបមួយដែលបង្ខំសិស្សឱ្យអនុវត្ត និងដោះស្រាយសំណួររហូតដល់ពួកគេស្ទាត់ជំនាញ... ចាំថាមិនយូរប៉ុន្មានទេ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សអំណោយនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេមខេ (ភូថូ) បានធ្វើឱ្យមហាជនមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលវាមាន 2 សំណួរ។ ជាក់លាក់ សំណួរទី១ (៨ពិន្ទុ)៖ សុភាសិតទួរគីនិយាយថា៖ «មនុស្សសប្បុរសតែងតែយល់ថាខ្លួនជាអ្នកមាន»។ បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកចំពោះសុភាសិតខាងលើ។ សំណួរទី 2 (12 ពិន្ទុ)៖ ពិភាក្សាអំពីកំណាព្យ លោក ឌូ បៃ បានសរសេរថា៖ «កំណាព្យគឺជាលេខាដ៏ស្មោះត្រង់នៃដួងចិត្ត»។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះមតិខាងលើ? ប្រើកំណាព្យដើម្បីបញ្ជាក់គំនិតខាងលើ។

ថ្លែងក្នុងឱកាសនោះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង និពន្ធនាយកនៃកម្មវិធីចំណេះទូទៅផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ឆ្នាំ២០១៨ មានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីអានការប្រឡងខាងលើហើយ ដេកមិនលក់ពេញមួយយប់ មិនយល់ថា ហេតុអ្វីបានជាគេប្រឡងអក្សរសិល្ប៍បែបនេះដល់សិស្សថ្នាក់ទី៧ ទោះបីត្រូវជ្រើសរើសសិស្សពូកែ...

ឪពុកម្តាយនៅទីក្រុងហាណូយនាំកូនទៅប្រឡង។ រូបថត៖ DUC NGUYEN

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ដូ ឌឹកថៃ និពន្ធនាយកកម្មវិធីគណិតវិទ្យាក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក៏បានលើកឧទាហរណ៍អំពីការលើសម៉ោងកំណត់ ប៉ុន្តែសាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យា ៣ នាក់ (រួមទាំងខ្លួនគាត់) មិនអាចដោះស្រាយបានតែមួយសំណួរក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យាក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៤។ បញ្ហា​សំណួរ​ល្បិច​មិន​មែន​កើត​ឡើង​តែ​ម្ដង​ក្នុង​ការ​ប្រឡង​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ទេ ប៉ុន្តែ​កាលពី​ឆ្នាំ​មុន​ត្រូវ​រាយការណ៍​ច្រើន​ដង។ GS. លោក Do Duc Thai បញ្ជាក់។ មិនថាកម្មវិធីត្រូវបានរចនាបានល្អយ៉ាងណានោះទេ ប្រសិនបើវិធីនៃការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃការអប់រំ និងការប្រឡងមិនផ្លាស់ប្តូរស្របគ្នានោះ វានឹងបរាជ័យ។

“ខ្ញុំឃើញថាការប្រឡងចូលសាលាឯកទេស ការប្រឡងសិស្សពូកែថ្នាក់ជាតិ និងការប្រឡងជ្រើសរើសក្រុមសម្រាប់ការប្រកួតគណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដអន្តរជាតិ កាន់តែស្មុគស្មាញ។ វាមិនធ្វើឱ្យសិស្សឆ្លាតជាងមុន និងមិនវាយតម្លៃភាពវៃឆ្លាតរបស់សិស្ស”។ ថៃបាននិយាយ។ យោងតាមលោក សំណួរប្រឡងដើម្បីបំបែកសិស្សនិស្សិតត្រូវបានសរសេរដោយល្បិចកល ដែលធ្វើឲ្យប៉ះពាល់ដល់ការគិតរបស់សិស្ស និងលើសពីតម្រូវការនៃកម្មវិធីឆ្នាំ 2018 ឆ្ងាយណាស់។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានទទួលស្គាល់ថា ការរៀនបន្ថែម និងការបង្រៀននាពេលបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយលទ្ធផលតេស្ត និងវាយតម្លៃ។ ប្រសិនបើយើងមិនផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែបន្តខិតទៅជិតការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើខ្លឹមសារ និងការទន្ទេញចំនេះដឹង តម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម និងការបំពានលើថ្នាក់បន្ថែមនឹងមិនត្រូវបានលុបចោលទេ ព្រោះសិស្សចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមមិនមែនដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងការត្រិះរិះពិចារណាទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែធានាបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងប៉ុណ្ណោះ។

ការទាក់ទាញវាលដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

កង្វល់មួយនៃមតិសាធារណៈនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺគំរូនៃសាលារៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក្នុងការអប់រំទូទៅ។ គំរូនេះគឺជាសាលារដ្ឋដែលមានថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ (នៅទីក្រុងហាណូយ ខ្ពស់ជាងថ្លៃសិក្សារបស់សាលារដ្ឋប្រហែល 20 ដង) គ្រូបង្រៀនមានគុណភាព និងទំហំថ្នាក់ដែលត្រូវនឹងតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ...

នៅទីក្រុងហាណូយ ទីក្រុងហូជីមិញ និងខេត្តជាច្រើនទៀតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានប្រព័ន្ធអនុវិទ្យាល័យដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលមានភាពតានតឹងខ្លាំង ដោយបង្ខំឱ្យសិស្សសាលាបឋមសិក្សាចូលរៀនបន្ថែម ដើម្បីមានឱកាសចូលរៀន។ អ្នកស្រី Nguyen Thi Mai Ngoc (Thanh Tri ទីក្រុងហាណូយ) បានចែករំលែកថា តាំងពីថ្នាក់ទី៣មក គ្រួសាររបស់គាត់បានស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែមក្នុងគោលបំណងឱ្យកូនរបស់គាត់ចូលរៀននៅថ្នាក់ទី៦ នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Chu Van An (Thanh Tri) ឬអនុវិទ្យាល័យមិនមែនសាធារណៈដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ បើគ្មានថ្នាក់បន្ថែម និងការត្រៀមប្រឡងទេ កូនរបស់លោកស្រី ម៉ៃ ង៉ុក គ្មានឱកាសក្នុងការចូលរៀននៅសាលាទាំងនេះទេ។ កុមារ​ត្រូវ​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​៣​ទៀត​គឺ គណិតវិទ្យា វៀតណាម និង​អង់គ្លេស។ ដូច្នេះ​តារាង​ថ្នាក់​បន្ថែម​ក្នុង​អំឡុង​សប្តាហ៍​គឺ​ធ្ងន់​ជាង​កាលវិភាគ​ថ្នាក់​ចម្បង។

សាលាមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់នៅទីក្រុងហាណូយ ចុះឈ្មោះសិស្សដោយមិនបែងចែកតាមតំបន់ ដូច្នេះការប្រយុទ្ធដើម្បីចូលសាលាគឺសាហាវដូចការចុះឈ្មោះសិស្សថ្នាក់ទី 10 នៃវិទ្យាល័យសាធារណៈដែរ។ នៅឆ្នាំ 2024 អនុបាតការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh គឺខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងរដ្ឋធានីគឺ 1/20.5; អនុវិទ្យាល័យភាសាបរទេសគឺ 1/18; សាលាអនុវិទ្យាល័យ Cau Giay គឺ 1/6.1… សាលារៀនទាំងនេះរៀបចំការប្រឡង ដូច្នេះឪពុកម្តាយចង់មានឱកាសជ្រើសរើសកូនរបស់ពួកគេឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។ ដោយសារសម្ពាធនោះ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ត្រូវតស៊ូដើម្បីណែនាំការចុះឈ្មោះសិស្សថ្នាក់ទី៦ សម្រាប់សាលាទាំងនេះ ជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពតានតឹងកើនឡើង និងសូម្បីតែ "ល្បែងផ្គុំរូប" ។

មិនត្រឹមតែទីក្រុងហាណូយប៉ុណ្ណោះទេ ខេត្តជាច្រើននៅភាគខាងជើងក៏កំពុងមើលឃើញការអភិវឌ្ឍន៍នៃសាលាមធ្យមសិក្សា "ពិសេស" ដោយមានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ ជំនួសឱ្យការចូលរៀនដូចសាលារដ្ឋដទៃទៀត។ ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ Bac Ninh មានសាលាមធ្យមសិក្សាសំខាន់ៗចំនួន 8 ដែលមានផែនការចូលរៀនយ៉ាងតឹងរឹង។ នៅ Bac Giang លើកលែងតែទីក្រុង Bac Giang ស្ទើរតែគ្រប់ស្រុកមានសាលាមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់ ឬអនុវិទ្យាល័យដែលមានថ្នាក់រៀនគុណភាពខ្ពស់។ ដូចគ្នាដែរ នៅណាំឌិញ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ២០១១ អនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ១០ របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្រុក/ក្រុងនីមួយៗមានសាលាមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់ចំនួន១...

គ្រូបឋមសិក្សាម្នាក់បានអត្ថាធិប្បាយពេលអានការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៃសាលាគុណភាពខ្ពស់នៅទីក្រុងហាណូយ៖ លក្ខខណ្ឌនៃកម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សាមិនមានតម្រូវការដូចដែលបានកំណត់ទេ ហើយគ្រូខ្លួនឯងមិនអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់នោះទេ។ មានល្បិច និងល្បិចជាច្រើននៅក្នុងអ្វីដែលហៅថា ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដែលសាលារៀនរៀបចំជារៀងរាល់ឆ្នាំសម្រាប់ការចូលរៀន។ យោងទៅតាមគ្រូម្នាក់នេះ សមត្ថភាពនៅទីនេះគឺសំខាន់ជាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តលំហាត់គណិតវិទ្យា និងលំហាត់វៀតណាមម្តងហើយម្តងទៀត ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរជាច្រើនជម្រើសក្នុងរយៈពេលលឿនបំផុត។ នោះមិនមែនជាសមត្ថភាពដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មានបំណងចង់បាននោះទេ។

ដូច្នេះហើយ មនុស្សជាច្រើនជឿថា មិនថាបទប្បញ្ញត្តិប្រែប្រួលយ៉ាងណានោះទេ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលការបង្រៀនត្រូវស្របតាមគោលការណ៍ប្រឡង។ ប្រសិនបើគោលការណ៍នេះ ទាំងការកសាង និងប្រយុទ្ធ ផ្ទុយទៅវិញ ការហាមប្រាមថ្នាក់បន្ថែមនៅសាលាបឋមសិក្សា ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត នៅតែអនុញ្ញាតឱ្យមាន ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ នៅក្នុងសាលាពិសេស នោះរឿងនៃការបង្រៀនបន្ថែម ការរៀនបន្ថែម និងការបន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស នឹងនៅតែជារឿងមិនចេះចប់។ ក្រៅពីនេះ អនុវិទ្យាល័យគឺជាកម្រិតអប់រំសកល ដូច្នេះអត្ថិភាពនៃគំរូគុណភាពខ្ពស់ដូចសព្វថ្ងៃនេះ កំពុងបង្កើតវិសមភាពក្នុងការអប់រំ។

ង្វៀន ហឿ

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/tri-tan-goc-day-them-hoc-them-tieu-cuc-khi-chinh-sach-vua-xay-vua-chong-post1739937.tpo