សាកលវិទ្យាល័យកាត់បន្ថយការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ដើម្បីបង្កភាពងាយស្រួលដល់និស្សិតក្នុងការស្វែងរកការងារ

និន្នាការនេះមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកសិក្សាឱ្យពង្រឹងចំណេះដឹងទូទៅ និងអន្តរកម្មសិក្សារបស់ពួកគេ ជាជាងការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសជាក់លាក់។ តើការកែសម្រួលនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់ការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សក្នុងការធ្វើការបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាយ៉ាងដូចម្តេច?

បេក្ខជនដែលទទួលបានជោគជ័យបំពេញបែបបទចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ។ នេះគឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាដែលកាត់បន្ថយចំណេះដឹងឯកទេសក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2021 សាកលវិទ្យាល័យនឹងកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេស្របតាមសារាចរលេខ 17 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឆ្នាំ 2021 និយតកម្មស្តង់ដារកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ អភិវឌ្ឍ វាយតម្លៃ និងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រប់កម្រិតនៃ ការអប់រំ នៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹងសារាចរនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យមាន 120 ក្រេឌីត កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសនៅកម្រិតទី 7 មាន 150 ក្រេឌីត (មិនរាប់បញ្ចូលការអប់រំកាយ និងការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ)។

ចំណេះដឹងពិសេសគឺច្រើនជាង 10-20% ប៉ុណ្ណោះ

ដូច្នោះហើយ បន្ថែមលើមុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ (វេជ្ជបណ្ឌិត ឱសថការី វិស្វករ ស្ថាបត្យករ) ជំនាញសាកលវិទ្យាល័យដែលនៅសល់បច្ចុប្បន្នមានកម្រិត 120 ក្រេឌីត។ គួរកត់សំគាល់ថា សាលារៀនបានកែសម្រួលយ៉ាងខ្លាំងនូវចំនួនចំណេះដឹងនៅក្នុងកម្មវិធី។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារកំពុងបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹង 122 ក្រេឌីត (ការកើនឡើង 2 ក្រេឌីតធៀបនឹងកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន)។ ក្នុងនោះ បរិមាណចំណេះដឹងទូទៅមានចំនួន ២១% (រំពឹងថានឹងថយចុះពីបច្ចុប្បន្ន ២៨% មក ២១%)។ ប្លុកចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃឧស្សាហកម្មនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងកើនឡើង 18 ក្រេឌីត បើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្មវិធីបច្ចុប្បន្ន (ពី 24 ទៅ 39 ក្រេឌីត អាស្រ័យលើឧស្សាហកម្ម)។ ផ្ទុយទៅវិញ ប្លុកចំណេះដឹងឯកទេសត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងថយចុះពី 24 ទៅ 15 ក្រេឌីត ដែលស្មើនឹងប្រហែល 12% នៃបរិមាណកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសាកលវិទ្យាល័យសរុប (កាត់បន្ថយពី 20%) ។

មុននឹងធ្វើការកែតម្រូវខាងលើ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ផាន ធីហាំងង៉ា ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារ មានប្រសាសន៍ថា សាលាបានប្រៀបធៀបជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យដូចគ្នា។ ជាមួយនឹងការកែសម្រួលនេះ បណ្តុំចំណេះដឹងបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសមានចំនួន 12% នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងទីផ្សារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បណ្តុំចំណេះដឹងឯកទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ បច្ចុប្បន្នមានប្រហែល 14% សាកលវិទ្យាល័យបរទេសមួយចំនួនក៏មានប្រហែល 14-16% នៃរយៈពេលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសរុបផងដែរ។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូររបស់សាលាគឺស្របទៅនឹងសាលាក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិបច្ចុប្បន្ន។"

ពន្យល់ពីការកែសម្រួលនេះ សាស្ត្រាចារ្យរង ហង្ស ងា មានប្រសាសន៍ថា គោលដៅរបស់សាលាគឺដើម្បីបង្កើនចំនួនចំណេះដឹងមូលដ្ឋានអន្តរកម្មសិក្សាដល់សិស្ស ដើម្បីពួកគេអាចទទួលបានមុខតំណែងការងារផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ "ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ និស្សិតត្រូវបំពាក់ដោយចំណេះដឹងមូលដ្ឋានអន្តរកម្មសិក្សា ជួយលើកកម្ពស់ការគិតស្រាវជ្រាវ និងការសម្របខ្លួននៅពេលបរិយាកាសផ្លាស់ប្តូរ បទប្បញ្ញត្តិផ្លាស់ប្តូរ ច្បាប់ផ្លាស់ប្តូរ បច្ចេកវិជ្ជា និងសូម្បីតែវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនក៏ផ្លាស់ប្តូរដែរ។ ប្រសិនបើមុខតំណែងការងារទាំងនោះត្រូវបាត់បង់ និស្សិតនឹងនៅតែមានទំនុកចិត្តក្នុងការផ្លាស់ទីទៅការងារផ្សេងទៀត"។

បង្កើនភាពសម្របខ្លួន

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញកំពុងសាងសង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 120 ក្រេឌីតសម្រាប់បរិញ្ញាបត្រ និង 150 ក្រេឌីតសម្រាប់សញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម។ ក្នុងនោះ ចំណេះដឹងទូទៅមានប្រហែល 30-40% ចំណេះដឹងមូលដ្ឋានមាន 40-50% និងចំណេះដឹងឯកទេសមានប្រហែល 20% នៃរយៈពេលកម្មវិធីសរុប។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Bui Quang Hung អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យនេះ បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលារៀនត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងទូទៅ និងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសការងារនាពេលអនាគត”។ ឧទាហរណ៍ដែលផ្តល់ដោយសាស្ត្រាចារ្យរង Hung គឺថា និស្សិតគ្រប់ជំនាញទាំងអស់នៅសកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញត្រូវសិក្សាមុខវិជ្ជាចំនួន 6 ដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងនិន្នាការ និងសម័យកាល៖ ការណែនាំអំពី វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យ ជំនាញទន់ ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម មូលដ្ឋានគ្រឹះផ្លូវចិត្ត ការគិតរចនា និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ ផ្ទុយពីមុខវិជ្ជាដែលកំពុងពេញនិយមទាំងនេះ សាលានៅតែរក្សាគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់នៅក្នុងកម្មវិធីទូទៅ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2016 មក សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញបានចាប់ផ្តើមកាត់បន្ថយចំណេះដឹងឯកទេសពី 17% ទៅ 12% នៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសរុប។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ "ទស្សនៈពីមុនរបស់សាលាក្នុងការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងពិសេសសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឯកទេសពេក ឱកាសសម្រាប់អ្នកសិក្សាអាចទទួលបានមុខតំណែងការងារជាច្រើននឹងនៅមានកម្រិត"។

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជំនាញបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់ (វេជ្ជបណ្ឌិត ឱសថការី វិស្វករ ស្ថាបត្យករ) រួមមាន 150 ក្រេឌីត។

N ចំណេះដឹងពិសេសតិច ឱកាសការងារចម្រុះមានកំណត់

យោងតាមអ្នកតំណាងសាកលវិទ្យាល័យ ការបង្កើន ឬបន្ថយចំណេះដឹងឯកទេសក្នុងកម្មវិធីគឺអាស្រ័យលើវិស័យ និងទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល។

លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan មានប្រសាសន៍ថា៖ "ការកើនឡើង ឬថយចុះនៃចំណេះដឹងឯកទេសអាស្រ័យលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលានីមួយៗ កត្តាសំខាន់ក្នុងការកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺពិនិត្យឡើងវិញនូវចំណេះដឹងត្រួតស៊ីគ្នា និងបន្ថែមចំណេះដឹងចុងក្រោយក្នុងវិជ្ជាជីវៈទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Trung Nhan ជឿជាក់ថា ការសាងសង់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅសកលវិទ្យាល័យសម្រាប់តម្រូវការសំខាន់ៗ ដើម្បីធានាបាននូវភាពខុសគ្នា 30% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុខជំនាញផ្សេងទៀត។ ភាពខុសគ្នានេះអាចត្រូវបានរីករាលដាលនៅទូទាំងមុខជំនាញទូទៅ និងមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងបំផុតនៅក្នុងមុខជំនាញ។ លោក Nhan ជឿជាក់ថា លើកលែងតែមុខជំនាញឯកទេសជាក់លាក់ មុខជំនាញដែលនៅសេសសល់ត្រូវរក្សាសមាមាត្រសមស្របនៃមុខជំនាញ អាស្រ័យលើទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល។ "ប្រសិនបើមានចំណេះដឹងឯកទេសច្រើនពេក វាមិនខុសពី "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ច្រើនទេ ហើយអ្នកសិក្សានឹងមានឱកាសការងារមានកំណត់។ មិនបាច់និយាយទេ ក្នុងកម្មវិធីសរុបប្រហែល 120 ក្រេឌីត បើយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេក ចំណេះដឹងឯកទេស មូលដ្ឋានគ្រឹះធំនឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ បើមានចំណេះដឹងឯកទេសតិចពេក វាមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាចាំបាច់រវាង មុខតំណែង ឯកទេស ជួបការលំបាក។ បានផ្តល់មតិ។

លោកអនុបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលទទួល និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហ៍កម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា អាស្រ័យលើការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាល សាលារៀនត្រូវរៀបចំកម្មវិធីសមស្រប។ ប្រសិនបើសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានតម្រង់ទិសការស្រាវជ្រាវ ប្លុកចំណេះដឹងផ្តោតលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាននៃឧស្សាហកម្មនេះ ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានអនុវត្តផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវផ្តោតលើមុខវិជ្ជាឯកទេស។ ក្នុងទិសដៅនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្តជាមួយនឹងចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ និស្សិតនឹងសម្របខ្លួនទៅនឹងការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ (ត)

ចំណេះដឹងពិសេសគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សាលាតម្រង់ទិសកម្មវិធី។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅតែរក្សាបាននូវចំណេះដឹងឯកទេសមួយចំនួនធំនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងចំណោមក្រេឌីតចំនួន 131 នៃកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលនៃសាកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍ទីក្រុងហូជីមិញ (មិនរាប់បញ្ចូលការអប់រំការពារជាតិ និងសន្តិសុខ) ចំណេះដឹងឯកទេសមានចំនួនច្រើនបំផុត។ ជាពិសេស បរិមាណនៃចំណេះដឹងឯកទេសត្រូវបានរក្សាទុកនៅ 50 ក្រេឌីត (ជាង 38%) ខណៈដែលចំណេះដឹងទូទៅមានលើសពី 31% និងចំណេះដឹងមូលដ្ឋានមានចំនួន 30.5% ។

ចែករំលែកអំពីទិន្នន័យនេះ លោកអនុបណ្ឌិត Nguyen Thanh Tung ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា សាលាបានកសាងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដោយមានការពិគ្រោះយោបល់យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយអ្នកជំនាញផ្នែកគ្រប់គ្រងការអប់រំស្តីពីតុល្យភាពសមាមាត្ររវាងបណ្តុំចំណេះដឹងស្របតាមការតំរង់ទិសកម្មវិធី។ លោក គ្រូ ទុង បានវិភាគថា “ប្រសិនបើចំណេះដឹងឯកទេសមានភាពសាមញ្ញ និងមានខ្លឹមសារតិច ពេលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើអ្វីបាន ប៉ុន្តែពិបាកក្នុងការធ្វើការងារឯកទេស”។

ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញបច្ចុប្បន្នរក្សាបាននូវចំណេះដឹងឯកទេសប្រហែល ៤០%។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលារួមមាន 2 ប្រភេទ៖ បរិញ្ញាបត្រ 120 ក្រេឌីត និងវិស្វកម្មឥណទាន 150 ។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងជំនាញសេដ្ឋកិច្ច ចំណេះដឹងទូទៅមានជិត 26.5% ។ ចំណេះដឹងមូលដ្ឋានមានចំនួន 31.4%; ហើយ​ថ្នាក់​បរិញ្ញាបត្រ និង​ជំនាញ​មាន​ចំនួន​ជាង ៤០%។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងជំនាញវិស្វកម្ម ចំណេះដឹងទូទៅ និងវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋានមានចំនួន 26.8% ។ ចំណេះដឹងមូលដ្ឋានមានចំនួន 24.2%; បរិញ្ញាបត្រដំណាក់កាលទី 1 មានចំនួន 30.4%; ជំនាញឯកទេសដំណាក់កាលទី 2 (សញ្ញាបត្រវិស្វកម្ម) មានចំនួន 18.6% ។ ដោយចែករំលែកទស្សនៈនៃការផ្តោតទៅលើចំណេះដឹងឯកទេស លោកគ្រូ Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions and Communication Center បាននិយាយថា "ចំណេះដឹងពិសេសមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅពេលពួកគេទៅធ្វើការ ជាពិសេសការតម្រង់ទិសបណ្តុះបណ្តាលដែលបានអនុវត្ត"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/truong-dh-giam-dao-tao-chuyen-sau-de-sinh-vien-de-tim-viec-185240521192600071.htm