សាលា​វិជ្ជាជីវៈ​ដែល​មាន​ការ​ខូច​ខាត​ដោយ​ការ​ជំពាក់​ប្រាក់​ខែ​មិន​ចេះ​ចប់ (*)៖ ការ​ជំរុញ​ឲ្យ​រស់​ឡើង​វិញ និង​បំបែក

ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការពង្រឹងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីច្នៃប្រឌិតគំនិតគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ បង្កើនស្វ័យភាព និងសម្របខ្លួនទៅនឹងតម្រូវការទីផ្សារ។

នៅក្នុងពិធីបើកនៅថ្ងៃទី 30 ខែតុលា MSc ។ លោក Luong The Phuc នាយករងទទួលបន្ទុកមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស កសិកម្ម ទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា ជាលើកដំបូងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅសាលប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងឧទ្យានកសិកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ទីក្រុងហូជីមិញ (AHTP)។

ការរំពឹងទុកនឹងកើនឡើងនៅពេល "ផ្លាស់ប្តូរម្ចាស់"

អនុបណ្ឌិត លោក Luong The Phuc បាននិយាយថា ខណៈពេលដែលរង់ចាំឯកសាររបស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចស្តីពីការរៀបចំ និងការរៀបចំឧបករណ៍ មន្ទីរកសិកម្ម និងបរិស្ថាននៃទីក្រុងហូជីមិញបានឈប់តួនាទីជាអាជ្ញាធរគ្រប់គ្រង ការប្រគល់ជាផ្លូវការដល់ AHTP មិនទាន់បានបញ្ចប់នៅឡើយទេ ប៉ុន្តែសាលានៅតែព្យាយាមបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញចំនួន 5 ថ្នាក់ ស្មើនឹង 151 សិស្ស។ វគ្គសិក្សាដែលទើបនឹងបើកថ្មីបានកើនឡើងពី 34 ទៅ 41 និស្សិតចូលរៀន 2 មុខវិជ្ជាគឺ បសុពេទ្យសត្វ និងការដាំដុះដំណាំ - ការការពាររុក្ខជាតិ ដែលជាចំនួនតិចតួច។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទាំងនេះគឺជានិស្សិតដំបូងគេដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងដំណាក់កាល "ផ្ទេរ" ថ្មី ជាមួយនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារទំនើប កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងប្រព័ន្ធមន្ទីរពិសោធន៍។

មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសកសិកម្មទីក្រុងហូជីមិញ ទើបតែបានប្រារព្ធពិធីបើក បើទោះបីជាមាននិស្សិតចូលរៀនវគ្គថ្មីត្រឹមតែ ៤១ នាក់ក៏ដោយ។

លោក Nguyen Thanh Hien អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលគ្រប់គ្រង AHTP បានឲ្យដឹងថា នៅពេលទទួលបានមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសកសិកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សាលាស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលលំបាកខ្លាំង។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ថ្នាក់​ដឹក​នាំ​ក្រុម​ប្រឹក្សា​គ្រប់​គ្រង​បាន​ចាត់​ទុក​ថា​នេះ​ជា​សកម្មភាព​យុទ្ធសាស្ត្រ​ដ៏​យូរ​អង្វែង។

មុន​ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា សមាមាត្រ​ដី​កសិកម្ម​នៃ​ទីក្រុង​ហូជីមិញ​មិន​ខ្ពស់​ទេ (ភាគច្រើន​ប្រមូលផ្តុំ​នៅ​ស្រុក Cu Chi, Hoc Mon, Binh Chanh, Can Gio)។ បន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ជាមួយនឹងការទទួលបានដីកសិកម្មបន្ថែម និងដីមិនមែនទីក្រុងពីតំបន់ Binh Duong និង Ba Ria - Vung Tau សមាមាត្រដីកសិកម្មនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃដីសរុបនៃទីក្រុងហូជីមិញមានត្រឹមតែជាង 60% ប៉ុណ្ណោះ។ "សក្ដានុពលនៃដីកសិកម្មមានទំហំធំណាស់ ដែលនាំឱ្យតម្រូវការធនធានមនុស្សមានជំនាញខ្ពស់ក្នុងវិស័យនេះ។ ប្រសិនបើប្រើប្រាស់ និងអភិវឌ្ឍបានល្អ សាលានឹងក្លាយជាផ្នែកបន្ថែមរបស់ AHTP អនុវត្តភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ស្រាវជ្រាវ អនុវត្ត និងផ្សព្វផ្សាយបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ទីក្រុងហូជីមិញ" - លោក Hien បញ្ជាក់។

អាទិភាពមួយក្នុងចំណោមអាទិភាពចម្បងរបស់សាលានៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្នគឺការអនុវត្តការច្នៃប្រឌិត និងកែតម្រូវការងារជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងទំនាក់ទំនងរបស់សាលា។ AHTP បានដឹកនាំការជួសជុលជាបន្ទាន់នៃបរិវេណសាលា។ បានស្ដារ និងដំឡើងកំណែគេហទំព័រ និងទំព័រអ្នកគាំទ្ររបស់សាលា ហើយបានបង្កើតយន្តការមួយដើម្បីភ្ជាប់ទិន្នន័យដោយផ្ទាល់ទៅទំព័រព័ត៌មាន AHTP ផ្លូវការ។ គោលដៅគឺដើម្បីបញ្ចប់វានៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ដើម្បីបំពេញតាមកាលវិភាគចុះឈ្មោះសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំ 2026។

លើសពីនេះ AHTP ក៏បានណែនាំសាលាឱ្យបង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល 2026-2030 ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សនៃតំបន់កសិកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ លើសពីនេះ អ្នកដឹកនាំ AHTP កំពុងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីសម្រាប់គម្រោងវិនិយោគដើម្បីជួសជុល ជួសជុល និងជួសជុលសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់សាលាទាំងមូល។

"បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃសាលារីករាយណាស់ក្នុងការទទួលបានព័ត៌មាននេះ។ អាចនិយាយបានថាការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការផ្លាស់ប្តូរភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងកំពុងជួយសាលា "រស់ឡើងវិញ" ។ អត្ថប្រយោជន៍ដែលមានស្រាប់បំផុតនោះគឺ សិស្សអាចប្រើប្រាស់បន្ទប់ពិសោធន៍ និងឧបករណ៍ទំនើបៗរបស់ AHTP ដើម្បីអនុវត្តក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ" - Master Phuc និយាយដោយរីករាយ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រឈមមុខនឹងបន្ទុកនៃការជំពាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ឥតឈប់ឈរ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Binh Thanh បានសម្តែងនូវសេចក្តីរីករាយ និងការរំពឹងទុកយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការរួមបញ្ចូលគ្នានាពេលខាងមុខ ដោយចាត់ទុកថាវាជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធអង្គភាពឡើងវិញ។ អ្នកដឹកនាំសាលាជឿថាការរួមបញ្ចូលគ្នានេះនឹងនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន ដោះស្រាយឫសគល់នៃការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

ម៉្យាងវិញទៀត ការរួមបញ្ចូលគ្នានេះនឹងជួយឱ្យសាលារៀនលើកឋានៈរបស់ខ្លួន ផ្លាស់ប្តូរពីកម្រិតមធ្យមទៅមហាវិទ្យាល័យ ពង្រីកគោលដៅ និងតំបន់ជ្រើសរើសបុគ្គលិក។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំដោះ បង្កើតលំហអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី គេចចេញពីប្រព័ន្ធកម្រិតមធ្យម ដែលត្រូវបានបន្ទាបបន្ថោកក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន។

ថ្នាក់ដឹកនាំសាលាជឿជាក់ថា ប្រសិនបើពួកគេពង្រឹងគំរូបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមការបញ្ជាពីសួនឧស្សាហកម្ម និងសមាគម ដោយធានាបាននូវប្រភពចំណូលដែលមានស្ថិរភាពពីជំនាញស្តង់ដារសម្រាប់កម្មកររាប់ពាន់នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំៗ សាលានឹងមានមូលនិធិសម្រាប់បើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ ជួយបុគ្គលិកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងអភិវឌ្ឍការងារថ្មី។

ចំណុចរបត់ដ៏ធំមួយសម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈ

លោក Lam Van Quan ប្រធានសមាគម អប់រំ វិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ស្តីពីការរៀបចំ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃស្ថាប័នអប់រំ មិនត្រឹមតែជាសេចក្តីសម្រេចរដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារបត់ដ៏សំខាន់ក្នុងដំណើរការកំណែទម្រង់អប់រំផងដែរ។ នេះជាការបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំនៃចក្ខុវិស័យជាតិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដែលកំពុងប្រព្រឹត្តទៅយ៉ាងខ្លាំងក្លា។

ប្រសិនបើដំណោះស្រាយលេខ 29 ពីមុនត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "គ្រោងសម្រាប់ការបង្កើតថ្មី" នោះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 គឺជា "បដិវត្តន៍ស្ថាប័ន" ក្នុងគោលបំណងបង្កើតអភិបាលកិច្ច ពង្រឹងស្វ័យភាព និងការកែលម្អគណនេយ្យភាពនៃស្ថាប័នអប់រំ។

អ្នកជំនាញនិយាយថា ការលំបាកដ៏ធំបំផុតមិនស្ថិតនៅលើរឿងនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគំរូទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការសម្របខ្លួនរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រង សាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននៅតែស៊ាំនឹងយន្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល ហើយពិតជាមិនទាន់ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីឈានទៅរកគំរូស្វយ័ត ដែលទាមទារសមត្ថភាពធ្វើផែនការយុទ្ធសាស្រ្ត សម្ពាធប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគណនេយ្យភាពខ្ពស់។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទីផ្សារ ភាពខុសគ្នាច្បាស់លាស់ក្នុងការសម្របខ្លួនបានបង្កើតស្ថានភាពផ្ទុយគ្នា។ សាលារៀនមួយចំនួនបានធ្វើការបំបែក និងបង្កើនការចុះឈ្មោះ ប៉ុន្តែសាលាខ្លះទៀតបាន "បាត់បង់ដី" ហើយត្រូវ "ដាក់ធ្នើរ" ។

ផ្លូវចិត្ត ការរួមបញ្ចូលគ្នានឹងនាំឱ្យមានការភ័យខ្លាច "បាត់បង់ឈ្មោះសាលា បាត់បង់អត្តសញ្ញាណ" ។ យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់យើង៖ ការរួមបញ្ចូលគ្នាមិនមែននិយាយអំពីការបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍឱ្យកាន់តែរឹងមាំ - បង្កើតភាពរឹងមាំរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលតម្លៃវិជ្ជាជីវៈស្នូលនៃសាលានីមួយៗត្រូវបានគុណ។

"សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដំណោះស្រាយលេខ 71 បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់ច្បាស់លាស់សម្រាប់សាលាវិជ្ជាជីវៈពិតប្រាកដក្លាយជាសសរស្តម្ភនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ គោលដៅចម្បងគឺសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដើម្បីផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ពី "ការបណ្តុះបណ្តាលទៅការងារ" ទៅ "ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើការ និងច្នៃប្រឌិត បង្កើត និងដឹកនាំ" ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់សាស្រ្តាចារ្យក្នុង និងក្រៅប្រទេស។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 បានដាក់ទីតាំងឡើងវិញនូវការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំជាតិ៖ មិនមែនត្រឹមតែ "ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ" ក្នុងន័យតូចចង្អៀតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សដ៏ទូលំទូលាយ ដែលអ្នកសិក្សាត្រូវបានបំពាក់ដោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ជំនាញឌីជីថល និងគុណភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបច្ចេកវិទ្យា។

ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងពង្រឹងមុខតំណែងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ លោកបណ្ឌិត Tran Thanh Hai នាយកសាលា Far East College (HCMC) បានស្នើថា រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺត្រូវអនុវត្តវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មុខជំនាញដូចជា សំណង់ គណនេយ្យ និងសន្តិសុខបណ្តាញ រួមជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រអប់រំ ដើម្បីបង្កើនទំនួលខុសត្រូវសហគមន៍ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់អាជីវកម្ម និងប្រាក់ខែ។

ទីពីរ រដ្ឋគួរតែប្តូរទៅរកយន្តការដេញថ្លៃ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់ (សាធារណៈ និងឯកជន) ឱ្យចូលរួមក្នុងការផ្តល់សេវា លើកកម្ពស់សង្គមនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ ទី៣ ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សិស្សក្រោយអនុវិទ្យាល័យ/វិទ្យាល័យ ដែលសិក្សាជំនាញឯកទេសពិបាកជ្រើសរើសដូចជា៖ មេកានិច ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម សន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត គិលានុបដ្ឋាយិកា... ទី៤ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព ចាំបាច់ត្រូវបំបែកផ្លូវទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យពីមហាវិទ្យាល័យ ជំនួសឱ្យការរួមបញ្ចូលកម្រិតមធ្យមទាំងមូលដូចបច្ចុប្បន្ន។

ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួលកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរវាងសាលាវិជ្ជាជីវៈវៀតណាម និងសហគ្រាស FDI ជួយបណ្តុះបណ្តាលបំពេញតម្រូវការទីផ្សារពិភពលោក។

(*) សូមមើលកាសែត Lao Dong ចេញផ្សាយថ្ងៃទី 7 ខែវិច្ឆិកា

មហាវិទ្យាល័យចំនួន 245 ចូលរួមជាមួយប្រព័ន្ធចូលរៀនទូទៅ

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត គិតត្រឹមខែកញ្ញា ឆ្នាំ២០២៥ ប្រទេសនេះមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ១.១៦៣ ក្នុងនោះជាង ៥៥% ជាគ្រឹះស្ថានអប់រំមិនសាធារណៈ។ ការចុះឈ្មោះនឹងកើនឡើងដល់ 2.43 លាននាក់ក្នុងឆ្នាំ 2024 ជាមួយនឹងមនុស្សជិត 1 លាននាក់ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃឆ្នាំ 2025 តែម្នាក់ឯង។ មហាវិទ្យាល័យចំនួន 245 បានចូលរួមជាមួយប្រព័ន្ធចុះឈ្មោះចូលរៀនរួមគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ដោយពង្រីកឱកាសសិក្សា។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/truong-nghe-hoang-tan-no-luong-trien-mien-cu-hich-de-hoi-sinh-but-pha-196251107212327356.htm