ពីសិស្សពូកែ រហូតដល់សិស្សមធ្យម ធ្លាក់មុខវិជ្ជា។

យុវជនជាច្រើនមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដឹងថាពួកគេធ្លាប់ជាសិស្សពូកែ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេពិបាកប្រឡងជាប់វគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ តើអ្វីជាមូលហេតុដែលធ្វើឱ្យសិស្សទាំងនេះធ្លាក់ក្នុងការសិក្សា?

NTNL ជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) គឺជានិស្សិតដ៏ល្អឥតខ្ចោះរយៈពេល 12 ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងចូលខ្ពស់បំផុត ប៉ុន្តែនៅតែធ្លាក់ពីក្រោយនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ L. បាននិយាយថា នាងពូកែតែសរសេរអត្ថបទ ឬសិក្សាទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខ្វះជំនាញភាសាបរទេស ការថតរូប និងការកាត់តវីដេអូ។ L. បានរៀបរាប់ថា "មិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំពូកែខាងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងភាសាបរទេសណាស់... ខណៈពេលដែលខ្ញុំពិបាកតាមទាន់។ លើមុខវិជ្ជាដូចជាការថតរូប និងជំនាញធ្វើបទបង្ហាញ ខ្ញុំស្ទើរតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទាបបំផុតក្នុងថ្នាក់"។

ទោះបីជាជាសិស្សពូកែនៅវិទ្យាល័យក៏ដោយ និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានជួបប្រទះការលំបាកក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

រូបថត៖ ង្វៀន ឌៀន

ពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យជាមួយនឹងនិទ្ទេសខ្ពស់ L. បានទទួលអាហារូបករណ៍ពីរដោយមានលក្ខខណ្ឌថានាងត្រូវរក្សានិទ្ទេសល្អឥតខ្ចោះពេញមួយឆមាសទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នាងបានបាត់បង់អាហារូបករណ៍របស់នាងនៅក្នុងឆមាសទីមួយ ពីព្រោះនាងទទួលបាននិទ្ទេស "មធ្យម" ប៉ុណ្ណោះ ហើយបន្ទាប់មក អ្វីដែលធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍កាន់តែអាក្រក់ទៅទៀតនោះគឺ បានធ្លាក់មុខវិជ្ជាមួយចំនួននៅឆមាសទីពីរ។

លោក ហ៊ុយញ ង្វៀន វិញ (អាយុ ២៤ ឆ្នាំ) ជាជំនួយការបង្រៀននៅនាយកដ្ឋានពាណិជ្ជកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិ នៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស (បរិវេណសាលាទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បាននិយាយផងដែរថា លោកបានប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងអំឡុងពេលដំបូងៗនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ លោក វិញ ត្រូវស៊ូទ្រាំនឹងចំណេះដឹងយ៉ាងច្រើន និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាថ្មីៗ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសស្វាហាប់ដូចជាវិស័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស។

លោក វិញ បាននិយាយថា «ដើម្បីជម្នះបញ្ហានេះ ខ្ញុំត្រូវមានការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង មានភាពសកម្ម និងអភិវឌ្ឍជំនាញគិតដោយឯករាជ្យ ដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងវិភាគព័ត៌មានដោយខ្លួនឯង។ ក្រៅពីនេះ សម្ពាធនៃសមិទ្ធផលសិក្សាបង្ខំឱ្យខ្ញុំខិតខំឥតឈប់ឈរដើម្បីជៀសវាងការធ្លាក់ពីក្រោយ។ ខ្ញុំក៏ត្រូវរៀនពីការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង គ្រប់គ្រងជីវិតរបស់ខ្ញុំ អភិវឌ្ឍវិន័យ និងកែលម្អសមត្ថភាពសម្របខ្លួនរបស់ខ្ញុំផងដែរ»។

វិញ ទទួលស្គាល់ថា វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលសិស្សវិទ្យាល័យជួបការលំបាកនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ បរិយាកាសសាកលវិទ្យាល័យគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង ហើយមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែសម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ សិស្សមួយចំនួនអាចបរាជ័យក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ដោយសារតែពួកគេពឹងផ្អែកខ្លាំងពេកលើចំណេះដឹងចាស់ ឬត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយការផ្លាស់ប្តូរ។ លើសពីនេះ សិស្សមិនត្រឹមតែសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅម៉ោងសិក្សា ជួបជុំជាមួយមិត្តភក្តិ និងគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេ។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវដឹងពីរបៀបរៀនដោយឯករាជ្យ អនុវត្ត និងធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងការសិក្សា និងជីវិត។

លោក វិញ បាននិយាយថា «ដើម្បីជំនះការលំបាក និងរក្សាលទ្ធផលសិក្សាល្អនៅសាកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំតែងតែគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ខ្ញុំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្កើតផែនការសិក្សាជាក់លាក់ និងប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ នេះជួយខ្ញុំឱ្យជៀសវាង «កាលកំណត់» និងចាប់យកចំណេះដឹងតាំងពីដំបូង។ ខ្ញុំក៏ស្វែងរកជំនួយពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មិត្តភក្តិ និងជាពិសេសតាមរយៈការសិក្សាជាក្រុម»។

យោងតាមលោក Bui Khanh Nguyen ទីប្រឹក្សា អប់រំ ឯករាជ្យដែលមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រផ្នែកអក្សរសាស្ត្រអង់គ្លេស និងអាមេរិកពីសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតផ្នែកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពីសាកលវិទ្យាល័យ Benedictine (សហរដ្ឋអាមេរិក) សិស្សដែលជួបប្រទះនឹងការភ្ញាក់ផ្អើលខាងសិក្សានៅដើមឆ្នាំអាចរៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រដើម្បីកែលម្អដោយការរៀនវិធីសាស្រ្តសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យដែលមានប្រសិទ្ធភាព ការចូលរួមក្នុងក្រុមបង្រៀនតាមផ្ទះ (គ្រូបង្រៀនអាចជាសិស្សច្បង) និងការអានសម្ភារៈបន្ថែមទៀត។

លោក Nguyen បានចែករំលែកថា «វាជារឿងគួរឲ្យស្អប់ខ្ពើមណាស់ដែលសិស្សមិនទៅបណ្ណាល័យ ឬមិនចំណាយពេលពីរបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីអានឯកសារ និងសៀវភៅស្រាវជ្រាវ»។

យោងតាមលោក Nguyen នៅតាមសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ដែលមានគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលល្អ និស្សិតរវល់ជាមួយការសិក្សា ហើយពិតជាគ្មានអ្វីដែលហៅថាការសម្រាកបន្ទាប់ពីប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យបន្ទាប់ពីរយៈពេលដ៏លំបាកនៃវិទ្យាល័យនោះទេ។ លោក Nguyen បានមានប្រសាសន៍ថា "ហើយវាក៏មិនពិតដែរថា គ្រាន់តែអ្នកចូលសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកប្រាកដជាបញ្ចប់ការសិក្សា"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន បានបន្ថែមថា “និស្សិតដែលខ្វះការលើកទឹកចិត្តមិនគួរទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែគួរតែបន្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ឬអាជីពផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាល័យ។ ដោយសារតែធម្មជាតិនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តកម្រិតខ្ពស់ ប្រសិនបើនិស្សិតខ្វះការលើកទឹកចិត្ត ឬខ្ជះខ្ជាយពេលវេលានៅក្នុងសាលបង្រៀនដែលមានការទន្ទេញចាំយ៉ាងទន្ទេញចាំ ពួកគេនឹងទទួលបានផលតិចតួចណាស់”។

លោក Nguyen បានថ្លែងថា និទ្ទេស A វាយតម្លៃការខិតខំប្រឹងប្រែង និងសមិទ្ធផលសិក្សា ប៉ុន្តែមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយនៃការរៀនសូត្រនោះទេ។ សិស្សានុសិស្សគួរតែពិនិត្យមើលគោលដៅជីវិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេ៖ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទៅរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ?"។ ប្រសិនបើអ្នកផ្តោតតែលើនិទ្ទេស A និងសញ្ញាបត្រ អ្នកនឹងខកចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ ព្រោះនិយោជកគ្រាន់តែយកចិត្តទុកដាក់លើជំនាញជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ។

លោក Nguyen បានចែករំលែកបន្ថែមទៀតថា ការចង់មានវិជ្ជាជីវៈគឺល្អណាស់ ព្រោះវាផ្តល់នូវគោលដៅច្បាស់លាស់មួយដើម្បីខិតខំ។ ប៉ុន្តែលើសពីនេះទៅទៀត មនុស្សទៅសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីជំរុញការគិតរបស់ពួកគេទៅកម្រិតថ្មីមួយ ដើម្បីរៀនពីរបៀបប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជីវិត។ លោក Nguyen បានមានប្រសាសន៍ថា "បន្ទាប់មកអ្នកនឹងដឹងពីអំណាចនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការមិនសិក្សា ឬមិនសិក្សាដោយអស់ពីចិត្ត"។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen បានកត់សម្គាល់ថា «វិជ្ជាជីវៈជាច្រើនតម្រូវឱ្យមានសញ្ញាបត្រសាកលវិទ្យាល័យជាលិខិតឆ្លងដែនដើម្បីចាប់ផ្តើមអាជីព និងក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យជាក់លាក់ណាមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលកម្មវិធីសាកលវិទ្យាល័យបានបង្ហាញថាអាចបង្កើតបុគ្គលដែលមានភាពចាស់ទុំក្នុងការគិតរបស់ពួកគេ និងមានសមត្ថភាពដំបូងដើម្បីចាប់ផ្តើមវិជ្ជាជីវៈ ឬឧស្សាហកម្ម»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm