បញ្ហានៃការបម្លែងចំណុច
រហូតមកដល់ពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យរាប់សិបបានប្រកាសប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសសម្រាប់ការចូលរៀន។ សាលារៀនជាច្រើនបានប្រកាសតារាងបំប្លែងពិន្ទុ IELTS ដែលមានពិន្ទុ 4.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដូចជា បណ្ឌិត្យសភាកសិកម្មវៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ សាកលវិទ្យាល័យសាយហ្គន សាកលវិទ្យាល័យផានចូវទ្រិញ។ កម្រិតនៃការបំប្លែងពិន្ទុ IELTS ចាប់ពី 4.0 ឬខ្ពស់ជាងនេះគឺស្មើនឹង 6 - 8/10 ពិន្ទុ។ Banking Academy និង CMC University តម្រូវឱ្យបេក្ខជនសម្រេចបាន IELTS 8.0 ដើម្បីបំប្លែងទៅជា 10/10 ពិន្ទុ។ សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបំប្លែង IELTS 5.0 ទៅ 10/10 ពិន្ទុ។
 |
សិស្សបន្ទាប់ពីការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 ។ រូបថត៖ NHU Y |
សាកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ទទួលស្គាល់ការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសចាប់ពី 5.5 IELTS ឬខ្ពស់ជាងនេះទៅកម្រិតដូចខាងក្រោម: 5.5 IELTS/72-78 TOEFL iBT ស្មើនឹង 8.5/10 ជាភាសាអង់គ្លេស។ 6.0 IELTS/79-87 TOEFL iBT ស្មើនឹង 9.0/10 ពិន្ទុ; 6.5 IELTS/88-95iBT ស្មើនឹង 9.5/10 ពិន្ទុ; 7.0-9.0 IELTS/96-120 TOEFL iBT ស្មើនឹង 10/10 ពិន្ទុ។
សាលារៀនមួយចំនួនក៏រួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីទាំងពីរនេះផងដែរ៖ ការបំប្លែងពិន្ទុ និងការបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែមសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ។ ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយអនុវត្តបន្ថែមពី 1 ទៅ 3 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនដែលមាន IELTS 6.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះសម្រាប់មុខជំនាញដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសដូចជា គរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេស គរុកោសល្យគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា។ សាកលវិទ្យាល័យ Saigon ប្រើប្រាស់ពិន្ទុ IELTS ដើម្បីបំប្លែងជាបន្សំដែលរួមបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេស ហើយក្នុងពេលតែមួយបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម (ពី 1 ទៅ 2 ពិន្ទុ) ប្រសិនបើការរួមបញ្ចូលគ្នានេះមិនរួមបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេស។
ដូចនេះ គេអាចសង្កេតឃើញថា ជាមួយនឹងពិន្ទុ IELTS ដូចគ្នាគឺ 5.5 នៅពេលដែលប្តូរទៅតម្លៃសមមូលនៃមាត្រដ្ឋានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ សាលារៀនខ្លះមាន 10 ពិន្ទុ (សាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្ម) ប៉ុន្តែសាលាខ្លះមានត្រឹមតែ 8 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះ (សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ )។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនជាភាសាបរទេសគឺស្មើនឹងយ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែនៅពេលដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 2 ពិន្ទុដែលបានបំប្លែងគឺ 2/10 ពិន្ទុខុសគ្នា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បេក្ខជនដែលមាន 5.0 IELTS និងបេក្ខជនដែលមាន 7.5 IELTS មានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសមត្ថភាព ប៉ុន្តែអ្នកទាំងពីរមានកម្រិតនៃការបម្លែងទូទៅនៃ 10/10 ពិន្ទុ។ នេះគឺជាចំណុចខ្វះខាតមួយក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។
នៅក្នុងសន្និសីទការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 ដែលធ្វើឡើងក្នុងខែមីនា អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាតក្នុងការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងបានចាត់ឱ្យនាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សាធ្វើការស្រាវជ្រាវ ដើម្បីផ្តល់ការណែនាំដល់សាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីធានាបាននូវភាពត្រឹមត្រូវសម្រាប់បេក្ខជន និងរវាងសាលារៀន។
មុនឆ្នាំ 2024 ភាសាបរទេសនឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជាបង្ខំក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។ លទ្ធផលបង្ហាញថា ខេត្តដែលមានពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យមទាបបំផុតក្នុងប្រទេសគឺខេត្តជួបការលំបាក តំបន់ដាច់ស្រយាលដូចជា Ha Giang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Cao Bang, Bac Kan, Dak Nong, Hoa Binh, Tra Vinh, Hau Giang, Lang Son។
សិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក។
សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនប្រើប្រាស់ IELTS សម្រាប់ការចូលរៀន ប៉ុន្តែតាមពិត នេះមិនមែនជាកន្លែងលេងសម្រាប់សិស្សមកពីខេត្តផ្សេងទៀត ដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមនោះទេ។ តាមការសង្កេតរបស់អ្នកយកព័ត៌មានតាមរយៈការធ្វើទស្សនកិច្ចសិក្សាសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលឬតំបន់ពិបាកៗស្ទើរតែមិនអាចប្រើភាសាបរទេសបានឡើយ។ នៅតាមសាលារៀនមិនមានគ្រូភាសាបរទេសគ្រប់គ្រាន់ទេ ក្រៅសាលាមានមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសតិចតួចសម្រាប់សិស្សសិក្សា។ ជិត 100% នៃសិស្សវិទ្យាល័យនៅតំបន់លំបាកមិនមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដើម្បីត្រូវបានលើកលែងពីមុខវិជ្ជានេះសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។
ចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មាន លោក Nong The Huan នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Dong Van (Ha Giang) បានបញ្ជាក់ថា សិស្សមួយចំនួននៅសាលាមិនទាន់យល់ភាសាសាមញ្ញនៅឡើយ ដូច្នេះការរៀនភាសាបរទេសកាន់តែពិបាក។ កាលពីឆ្នាំមុន សាលាមិនមានសិស្សណាម្នាក់ប្រើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឡើយ។ Ha Giang មានមជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេសតិចតួចណាស់ ដែលភាគច្រើនប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងទីក្រុង ហើយជាធម្មតាមានតែមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារអាយុក្រោម 16 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ លទ្ធភាពដែលសិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលអាចទៅសិក្សានៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេស ហើយពិនិត្យរួចមកប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសគឺស្ទើរតែសូន្យ។
ថ្មីៗនេះ អ្នកជំនាញជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីភាពយុត្តិធម៌នៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ នៅពេលដែលវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យធំៗផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់សិស្សនៅក្នុងទីក្រុងធំៗ និងគ្រួសារដែលមានលក្ខខណ្ឌល្អ។ ឧទាហរណ៍ ការពិចារណាលើវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស ពិចារណាលើលទ្ធផលប្រឡងដាច់ដោយឡែក (លទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការគិតលទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃ)។ សិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាកស្ទើរតែគ្មានឱកាសក្នុងការចូលប្រើវិធីសាស្ត្រទាំងនេះ។
រឹតបន្តឹងបទប្បញ្ញត្តិ
យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បច្ចុប្បន្នមានស្ថានភាពនៃការបំប្លែងមិនស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ហេតុផលគឺដោយសារសាលារៀនមានសិទ្ធិសម្រេចចិត្តលើការចុះឈ្មោះចូលរៀន ដូច្នេះការបំប្លែងអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។ លោក ឌឹក បានលើកឧទាហរណ៍អំពីមុខជំនាញដូចជាភាសាអង់គ្លេស ឬជំនាញបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិ ដែលទាមទារស្តង់ដារបញ្ចូលភាសាអង់គ្លេសខ្ពស់ ដូច្នេះពិន្ទុបំប្លែងនឹងមានកម្រិតទាប។ មុខជំនាញផ្សេងទៀតដែលមិនមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសច្រើនតែបំប្លែងពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់ជាង។
នៅឆ្នាំនេះ ចំណុចថ្មីមួយនៃបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនប្តូរពិន្ទុគោលសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីធំ ឬកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដូចគ្នា។ គោលដៅគឺធានាឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន។ ជាពិសេស ការតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមិនបែងចែកកូតាតាមវិធីចូលរៀន នឹងកំណត់ចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនក្នុងការចូលរៀនដូចកាលពីអតីតកាល។ ដូច្នេះ បេក្ខជននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាកមានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីរឹតបន្តឹងដែនកំណត់លើពិន្ទុបន្ថែម និងពិន្ទុដែលបានបំប្លែងដូចជា៖ ពិន្ទុដែលបានបំប្លែងពីវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសមិនត្រូវលើសពី 50% នៃពិន្ទុសរុបសរុប (ពោលគឺអតិបរមា 15/30 ពិន្ទុ)។ ពិន្ទុបន្ថែមមិនត្រូវលើសពី 10% នៃពិន្ទុអតិបរមា។ ពិន្ទុចូលរៀនសរុប រួមទាំងពិន្ទុអាទិភាព មិនត្រូវលើសពីពិន្ទុដាច់ខាត។ ដូច្នេះ ពិន្ទុរបស់បេក្ខជនខ្ពស់ជាងនេះបើយោងតាមការរួមបញ្ចូលការចូលរៀន វិញ្ញាបនបត្រ IELTS មានតម្លៃកាន់តែច្រើន។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-can-thong-nhat-quy-doi-chung-chi-ngoai-ngu-post1737716.tpo
Kommentar (0)