«ការចិញ្ចឹមបីបាច់» ពលរដ្ឋឌីជីថល

- ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងការលើកកម្ពស់ការអប់រំ STEM កំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មដោយសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងខេត្ត ដើម្បីជំរុញការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទូលំទូលាយសម្រាប់កុមារចាប់ពីថ្នាក់រៀនរហូតដល់សួនកុមារ។ នេះរួមចំណែកដល់ការជួយក្មេងមត្តេយ្យជំនាន់ក្រោយអភិវឌ្ឍផ្នត់គំនិត និងជំនាញចាំបាច់ដើម្បីចូលទៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលដោយមានទំនុកចិត្ត។

បច្ចុប្បន្ន ខេត្តនេះមានសាលាមត្តេយ្យចំនួន ២៣១ ដែលក្នុងនោះ ១១៧ បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ ដែលមានកុមារជាង ៤៥.០០០ នាក់។ នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ការអប់រំ មត្តេយ្យសិក្សានឹងអនុវត្តប្រធានបទ "ការលើកកម្ពស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល - ការពង្រឹងការអប់រំ STEM នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ"។

សកម្មភាពបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងបែបឌីជីថល។

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺជាដំណើរការដ៏ទូលំទូលាយមួយ ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងទិសដៅក្នុងចំណោមអ្នកគ្រប់គ្រង បន្ទាប់មកដោយការច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយភាពសកម្ម និងការទទួលយកបច្ចេកវិទ្យាទៅក្នុងជំនាញគរុកោសល្យរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

ហ្គេម ឌីជីថល "កុមាររៀនគណិតវិទ្យាដោយភាពសប្បាយរីករាយ" ត្រូវបានរចនាឡើងដោយអ្នកគ្រូ ហួង ធីលឿញ មកពីសាលាមត្តេយ្យ ហួង វៀត។

លោកស្រី វូ ធីថៃ នាយិកាសាលាមត្តេយ្យឌិញឡាបទី១ ក្នុងឃុំឌិញឡាប បានចែករំលែកថា៖ បច្ចុប្បន្នសាលាបានអនុវត្តហត្ថលេខាឌីជីថលសម្រាប់ឯកសារអេឡិចត្រូនិកពីរប្រភេទ ដើម្បីជំនួសឯកសារក្រដាស ដោយអនុវត្តហត្ថលេខាឌីជីថលចំពោះការអនុម័តផែនការអប់រំ និងផែនការមេរៀន ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។ ដើម្បីបង្កើនតម្លាភាព និងអន្តរកម្ម សាលាបន្តដាក់ពង្រាយលេខកូដ QR ដើម្បីជួយឪពុកម្តាយទទួលបានព័ត៌មានអំពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន ស្វែងយល់អំពីផែនការអប់រំ និងសកម្មភាពចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា និងអប់រំកុមារនៅសាលា។

ដោយអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាលាមត្តេយ្យសិក្សា 100% នៅក្នុងតំបន់កំពុងអនុវត្តយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍបណ្ណាល័យធនធានសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា។ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងឪពុកម្តាយអាចចូលប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យធនធានឌីជីថលនេះជាមួយនឹង វីដេអូ មេរៀនយោង សកម្មភាពបង្រៀនសម្រាប់កុមារ និងសម្ភារៈអនឡាញ ដើម្បីសហការគ្នាក្នុងការថែទាំ និងអប់រំកុមារនៅផ្ទះ ដោយសម្របខ្លួនទៅនឹងកាលៈទេសៈជាក់លាក់របស់គ្រួសារនីមួយៗ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កំពុងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានឥទ្ធិពលមួយដើម្បីគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការរចនាផែនការមេរៀន ការបង្កើតហ្គេម និងការវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ជំនួសឱ្យវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានបង្កើតសេណារីយ៉ូឌីជីថលអន្តរកម្ម ដូចជាវីដេអូរឿង និងកំណាព្យដែលរួមបញ្ចូលចលនា និងការថតសំឡេងសមស្រប។ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ កុមារចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការរៀនសូត្រ ការលេង ការឆ្លើយសំណួរ និងការស្គាល់សំឡេង និងរូបភាព។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយកុមាររៀនតាមរយៈការលេង និងលេងតាមរយៈការរៀនសូត្រ ដែលរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតសិក្សារបស់ពួកគេ ជំរុញគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការអភិវឌ្ឍប្រតិកម្មរហ័ស។

បណ្តុះគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រតាំងពីក្មេង។

វិទ្យាសាស្ត្រ និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​ (STEM) មិនមែនជាមុខវិជ្ជាឯករាជ្យទេ ប៉ុន្តែជាគំរូអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា ដែលធ្វើឱ្យវាសមស្របសម្រាប់វិធីសាស្រ្តអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានៅទូទាំងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអនុវត្តគំរូនេះជួយគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យាក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត ក៏ដូចជាតម្លៃនៃអក្សរសិល្ប៍ និងសិល្បៈតាមរយៈឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងពីជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

តំណាងមកពីសាលាមត្តេយ្យក្នុងឃុំខាញ់ខេ បានបង្ហាញស្តង់របស់ពួកគេនៅក្នុងពិធីបុណ្យ STEM ខេត្តឡាងសើន សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

លោកស្រី វី ធីចាម នាយិកាសាលាមត្តេយ្យដុងបាន បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាតែងតែរៀបចំពិធីបុណ្យ STEM ទូទាំងសាលាជាប្រចាំ ដោយទាក់ទាញការចូលរួមយ៉ាងសកម្មពីឪពុកម្តាយ។ តាមរយៈភាពបត់បែន និងភាពច្នៃប្រឌិត បុគ្គលិកបង្រៀនបានបញ្ចូលធាតុផ្សំ STEM យ៉ាងរលូនទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំ ដែលជួយកុមារមត្តេយ្យឱ្យស្គាល់បរិស្ថានឌីជីថលដោយធម្មជាតិ និងសម្រេចបានប្រសិទ្ធភាពជាក់ស្តែងខ្ពស់”។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលាមត្តេយ្យរៀបចំពិធីបុណ្យ STEM កម្រិតសាលារៀន ដើម្បីជ្រើសរើសសិស្សពូកែៗឱ្យចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យ STEM កម្រិតចង្កោម និងកម្រិតខេត្ត។

នៅក្នុងពិធីបុណ្យ STEM ខេត្តសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ លោកគ្រូអ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សមកពីសាលាមត្តេយ្យទូទាំងខេត្តបានបង្ហាញសមត្ថភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្ហាញ ការបង្ហាញ និងការរចនាផលិតផល STEM ជាក់ស្តែង។

នៅក្នុងស្តង់របស់ក្រុមមត្តេយ្យសិក្សាមកពីឃុំខាញ់ខេ អ្នកស្រី ឡា ធី ហឿង យ៉ាង មកពីសាលាមត្តេយ្យប៊ិញទ្រុង បានធ្វើបទបង្ហាញថា៖ «ដោយមានបំណងចង់បង្កើតផលិតផល STEM សម្រាប់កុមារ ដែលបង្ហាញពីស្មារតីនៃ «ការរៀនតាមរយៈការលេង - ការលេងតាមរយៈការរៀន - ការបញ្ចេញភាពច្នៃប្រឌិត» យើងបានរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងសុខដុមរមនានូវវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា ដើម្បីបង្កើតផលិតផលដូចជា មនុស្សយន្តពហុមុខងារ ប្រព័ន្ធប្រមូលសំរាមឆ្លាតវៃ និងគំរូ «ការច្នៃប្រឌិតខាញ់ខេ»។ ផលិតផលទាំងនេះជួយកុមារអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពយល់ដឹង ភាសា និងជំនាញជីវិត ខណៈពេលដែលក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើតការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការណែនាំដំបូងអំពីធាតុផ្សំបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការអប់រំ STEM»។

ផលិតផល STEM មិនត្រឹមតែជាគំរូបង្ហាញប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាឧបករណ៍ដែលជួយកុមារស្វែងយល់ពីគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានផងដែរ។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាមិនត្រឹមតែធានានូវសុពលភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃផលិតផល STEM ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតអន្តរកម្មដោយផ្ទាល់ផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការរៀបចំ និងស្វែងយល់។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យកុមារសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសបច្ចេកវិទ្យាចាប់ពីក្រុមអាយុក្មេងបំផុត។ នេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា និងជាពិសេសជំនាញការងារជាក្រុម - ធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំកុមារតូចថ្មី ដើម្បីរៀបចំពួកគេសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយ។

លោកស្រី ង្វៀន ង៉ុក អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា និងមត្តេយ្យសិក្សា នៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងរយៈពេលកន្លងមក នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តគោលនយោបាយរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងហ្មត់ចត់ ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងលក្ខណៈជាក់ស្តែងជាក់លាក់នៃតំបន់ ដោយផ្តល់ដំបូន្មានលើការចេញឯកសារណែនាំដែលសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃខេត្តភ្នំ ជួយឱ្យស្ថាប័នអប់រំមានទិសដៅច្បាស់លាស់ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអប់រំ STEM ដោយមានទំនុកចិត្តជាដាច់ខាត ដោយមិនដាក់សម្ពាធ ឬផ្ទុកលើសទម្ងន់លើកុមារ និងគ្រូបង្រៀន”។

ការពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងហ្មត់ចត់អំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃសម្ភារៈ និងបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឡើង ដើម្បីវាយតម្លៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពសម្រាប់រៀបចំសកម្មភាព STEM នៅអង្គភាពនីមួយៗ។ ជាពិសេស ការសម្របសម្រួលរវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ និងសង្កាត់ បានបង្កើតអាងធនធានរួមបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើតអង្គភាពគំរូ។ ពីអង្គភាពទាំងនេះ ស្ថាប័នអប់រំកុមារតូចបានចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងចម្លងគំរូដែលសមស្របបំផុតទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។

ក្នុងរយៈពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងរៀបចំសកម្មភាពទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់ ការថែទាំ និងការអប់រំកុមារ ដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការ «បណ្តុះបណ្តាល» ពលរដ្ឋឌីជីថលចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា។

ប្រភព៖ https://baolangson.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-giao-duc-stem-cap-hoc-mam-non-5091530.html