នៅតែផ្តល់ការបង្រៀនដោយរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិ។

TP - បន្ទាប់ពីការស៊ើបអង្កេតអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Tien Phong បានរកឃើញថា ការបង្រៀនឯកជន ដោយប្រឆាំងនឹងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំពុងកើតឡើងដោយបើកចំហនៅក្នុងបេះដូងនៃរាជធានី។ អ្វីដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនោះគឺថា ទាំងឪពុកម្តាយ និងសិស្សមានការភ័យខ្លាច ប៉ុន្តែមិនហ៊ាននិយាយចេញមក។

ការភ័យខ្លាចនៃ "ការបង្រៀនបន្ថែម"

ថ្មីៗនេះ អ្នកយកព័ត៌មានបានទទួលមតិយោបល់ពីឪពុកម្តាយមួយចំនួនដែលកូនរបស់ពួកគេរៀននៅវិទ្យាល័យលីធឿងគៀត ក្នុងសង្កាត់បូដេ (អតីតស្រុកឡុងបៀន) ទីក្រុងហាណូយ។

យោងតាមសារាចរលេខ ២៩ របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា ចាប់ពីកម្រិតវិទ្យាល័យតទៅ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅខាងក្រៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សធម្មតារបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀនទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងសង្កាត់បូដេ សកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដោយគ្រូបង្រៀនមកពីវិទ្យាល័យលីធឿងគៀតនៅតែបន្ត។ ជាលទ្ធផល សិស្សស្ទើរតែមិនមានពេលសម្រាករដូវក្តៅ។ នៅដើមខែកក្កដា ឪពុកម្តាយមួយចំនួនបានទទួលការជូនដំណឹងអំពីកាលវិភាគបង្រៀនកូនៗរបស់ពួកគេ។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីពិធីបើក ថ្នាក់បង្រៀនទាំងនេះត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងទូលំទូលាយនៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលនានាជុំវិញតំបន់សាលា ដូចជា ទ្រីធុកវ៉ាង អាល់អេច (មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសិក្សា) ទ្រីតឿវៀត ជាដើម។

អនុវិទ្យាល័យ លី ធួងគៀត។ រូបថត៖ Nghiem Hue

អ្នកស្រី ភីធីអេច ដែលជាឪពុកម្តាយម្នាក់ដែលមានកូនរៀនថ្នាក់ទី៨ បាននិយាយថា “កូនរបស់ខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ដើមបានណែនាំថា គាត់គួរតែរៀនថ្នាក់គណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្របន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលមួយក្បែរសាលារៀន។ អ្វីដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភជាងនេះទៅទៀតនោះគឺថា គ្រូបង្រៀនដដែលដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ក៏កំពុងបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមទាំងនេះដោយផ្ទាល់ផងដែរ ផ្ទុយពីបទប្បញ្ញត្តិ (សារាចរលេខ ២៩)”។ យោងតាមអ្នកស្រី ហ. ថ្នាក់រៀនត្រូវបានកំណត់ពេលបន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតានៅថ្ងៃធ្វើការ ហើយនៅថ្ងៃសៅរ៍ សិស្សចូលរៀនបីវគ្គ (ព្រឹក ពេលរសៀល និងពេលល្ងាច)។ នៅថ្ងៃសៅរ៍ខ្លះ កូនរបស់គាត់ថែមទាំងត្រូវចូលរៀនបួនវគ្គ ដោយសារតែការប្រឡងនាពេលខាងមុខត្រូវការការពិនិត្យឡើងវិញបន្ថែមទៀត។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកយកព័ត៌មាន តំណាងម្នាក់មកពីមជ្ឈមណ្ឌលមួយនៅក្នុងវួដបាននិយាយថា ពួកគេបានណែនាំគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកចុះឈ្មោះចូលរៀនឱ្យអនុវត្តតាមសារាចរលេខ ២៩។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេខ្វះវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់សិស្សដែលគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេកំពុងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ដោយសារតែបច្ចុប្បន្នមិនមានយន្តការសម្របសម្រួលរវាងភាគីទាំងបី - សាលារៀន មជ្ឈមណ្ឌល និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជនវួដ/ឃុំ - ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ ពួកគេខ្វះជំហរផ្លូវច្បាប់ក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានសិស្ស។ ចន្លោះប្រហោងនេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនទាញយកប្រយោជន៍ពីបទប្បញ្ញត្តិ។

ដោយសារកូនៗសិក្សាច្រើននៅសាលារៀន និងនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបន្ថែម អ្នកស្រី H និងស្វាមីរបស់គាត់បានជួបប្រទះនឹងជម្លោះ ពីព្រោះស្វាមីរបស់គាត់ព្រួយបារម្ភថាការសិក្សាច្រើនពេកនឹងប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រី H បានអះអាងថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូបង្រៀនបានប្រើ «អំណាចទន់ភ្លន់» ដែលធ្វើឱ្យកូនៗរបស់គាត់ខ្លាចទៅសាលារៀន។ ឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀននឹងសួរចម្លើយកុមារមួយចំនួន នៅពេលដែលគាត់ដឹងថាពួកគេកំពុងរៀនថ្នាក់គណិតវិទ្យាបន្ថែមជាមួយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ទៀតនៅសាលា ដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សមានការភ័យខ្លាច ហើយនៅផ្ទះ។

ឪពុកម្តាយ​បាន​ចែករំលែក​ថា ការបង្រៀន​តាម​បែប​ប្រពៃណី​មិនមែនជា​រឿង​អាក្រក់​នោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនប្រើល្បិចកលដើម្បីដាក់សម្ពាធលើសិស្សឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ដូចជាការគំរាមកំហែងដោយពាក្យសំដី ឬការបង្កើតសំណួរតេស្តទាក់ទងនឹងសម្ភារៈបង្រៀន វាបណ្តាលឱ្យមានការខកចិត្តសម្រាប់ទាំងឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ អ្នកស្រី H. បានរៀបរាប់ថា "គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាថែមទាំងបានទូរស័ព្ទទៅឪពុកម្តាយដើម្បីឲ្យកូនៗរបស់ពួកគេចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមទៀតផង។ ខ្ញុំមានការតូចចិត្តព្រោះខ្ញុំមិនមានសិទ្ធិជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ"។

សូម្បីតែសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយដែលទើបចុះឈ្មោះថ្មីក៏កំពុងត្រូវបានគេបោកបញ្ឆោតដែរ។ ឪពុកម្តាយម្នាក់បានត្អូញត្អែរថា៖ «កូនរបស់ខ្ញុំទើបតែចូលរៀនបានមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងក្រុមបង្រៀនបន្ថែមរបស់គ្រូ ក្រោមលេសថាចង់ពង្រឹងចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ ការផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់ ការស៊ាំនឹងបរិយាកាសថ្មី និងមិនទាន់មានពេលសម្របខ្លួន ពួកគេត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងកាលវិភាគនៃថ្នាក់បន្ថែមរួចទៅហើយ។ យើងព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែយើងពិបាកបដិសេធណាស់ ព្រោះយើងខ្លាចគ្រូនឹងតាមដានកូនរបស់យើងយ៉ាងដិតដល់»។

អ្នកស្រី ធី. ដែលជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី៧ម្នាក់ បានរាយការណ៍ថា នៅក្នុងថ្នាក់រៀន គ្រូបាននិយាយថា សិស្សនឹងពិបាករៀនតាមទាន់ដោយមិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែម។ ដោយខ្លាចត្រូវគេវិនិច្ឆ័យ សិស្សបានយល់ព្រមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ ចាប់ពីពេលនោះមក គ្រូបានធានាដល់ឪពុកម្តាយថា សិស្សត្រូវការបង្រៀនបន្ថែម។ ឪពុកម្តាយចង់ជំទាស់ ប៉ុន្តែព្រួយបារម្ភអំពីចំណាត់ថ្នាក់របស់កូនៗរបស់ពួកគេដែលរងផលប៉ះពាល់។

តើ​នាយក​សាលា​បាន​និយាយ​យ៉ាង​ណា​អំពី​គ្រូ​ដែល​បាន​បង្រៀន​មេរៀន​បន្ថែម?

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មានអំពីហេតុការណ៍នេះ លោក ង្វៀន ភូគឿង នាយកសាលាមធ្យមសិក្សា លី ធឿងគៀត (ជាកន្លែងដែលគ្រូបង្រៀនជាច្រើនត្រូវបានឪពុកម្តាយចោទប្រកាន់ថាបានផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សរបស់ពួកគេ) បាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនប្រហែល ៥០% ផ្តល់មេរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលារៀន។ ភាគច្រើនបង្រៀនមុខវិជ្ជាចាំបាច់សម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី ១០ ដូចជាគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស។

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរថាតើក្រៅពីការរាយការណ៍អំពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា សាលាតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនផ្តល់បញ្ជីឈ្មោះសិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទាំងនេះដែរឬទេ លោក Cuong បានឆ្លើយតបថា នេះជាការទទួលខុសត្រូវរបស់មជ្ឈមណ្ឌលដែលរៀបចំការបង្រៀន។ បន្ទាប់មកមជ្ឈមណ្ឌលរាយការណ៍រឿងនេះទៅវួដក្នុងតំបន់។ អំណាចរបស់នាយកសាលាត្រូវបានកំណត់ចំពោះការទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនរាយការណ៍ពីមជ្ឈមណ្ឌលណាដែលពួកគេបង្រៀន និងចំនួនវគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍។

យោងតាមលោកនាយកសាលា បន្ទាប់ពីទទួលបានមតិយោបល់ពីអ្នកយកព័ត៌មាន សាលាបានធ្វើការពិនិត្យដំបូង ហើយបានកំណត់ថា ថ្នាក់ក្រៅម៉ោងសិក្សាដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀនរួមមាន (ពាក្យពិតរបស់លោកនាយកសាលា) សិស្សមកពីថ្នាក់ធម្មតារបស់គ្រូបង្រៀន។ លោក Cuong បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំបានណែនាំលោកគ្រូអ្នកគ្រូឱ្យពិភាក្សាជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីផ្ទេរសិស្សទាំងនោះដែលមិនមានសិទ្ធិចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ស្របតាមសារាចរលេខ 29 (សិស្សមកពីថ្នាក់របស់គ្រូបង្រៀនផ្ទាល់)”។

លោក Cuong បានមានប្រសាសន៍ថា សារាចរនេះចែងថា សាលារៀនមិនមានអំណាចក្នុងការបង្កើតក្រុមត្រួតពិនិត្យសម្រាប់មជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះទេ។ មុខងារនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្នុងតំបន់ ហើយសាលារៀនចូលរួមជាសមាជិកនៃក្រុម។ លោក Cuong បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងបានរំលឹកដល់មជ្ឈមណ្ឌលនានា។ ពួកគេបានសន្យាថានឹងអនុវត្តតាមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ហើយផ្នែកណាមួយដែលមិនស្របតាមស្តង់ដារនឹងត្រូវបានកែតម្រូវ”។

លោក Cuong បានបន្ថែមថា សាលាបានរៀបចំកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាបុគ្គលិកបង្រៀន និងបានដោះស្រាយបញ្ហាបង្រៀនក្រៅម៉ោងក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមមតិយោបល់ពីឪពុកម្តាយ សកម្មភាពបង្រៀនក្រៅម៉ោងដោយគ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សា Ly Thuong Kiet នៅតែដំណើរការដូចធម្មតា។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/van-day-them-trai-quy-dinh-post1799465.tpo