ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍នឹង Arduino ដែលជាវេទិកាដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "បុព្វកថា" សម្រាប់ការអប់រំ STEM?

ក្នុងនាមជាវេទិកាអេឡិចត្រូនិច និងការសរសេរកម្មវិធីដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ភាពងាយស្រួលក្នុងការរៀន និងប្រើប្រាស់ Arduino អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដែលគ្មានជំនាញខាងអេឡិចត្រូនិច ឬការសរសេរកម្មវិធី បង្កើតផលិតផលអេឡិចត្រូនិចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ វេទិកានេះត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការក្នុងឆ្នាំ 2005 បានជះឥទ្ធិពលដល់វិស័យដូចជា វិស្វកម្ម ការអប់រំ និងសិល្បៈ ហើយបច្ចុប្បន្នទាក់ទាញអ្នកប្រើប្រាស់ជាង 2 លាននាក់នៅទូទាំងពិភពលោក។

ក្តារ Arduino និងកម្មវិធីសរសេរកម្មវិធីដែលត្រូវគ្នា។

ជំនាញរចនាផលិតផលពីវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា

ដោយបានរៀន Arduino តាំងពីថ្នាក់ទី ៨ យុវជន ភួង អាញ ទ្រៀត ជាសិស្សរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី ១១ នៅវិទ្យាល័យសម្រាប់មនុស្សមានទេពកោសល្យ (ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា វេទិកានេះជួយគាត់រចនាផលិតផលសម្រាប់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ប្រមូលទិន្នន័យអំពីលំហូរទឹក ហើយផ្ញើវាទៅកាន់ពពក ឬប្រព័ន្ធស្រោចទឹករុក្ខជាតិដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវេទិកានេះ លោក Triet រួមជាមួយនិស្សិត និងអ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យារាប់រយនាក់ បានចូលរួមទិវា Arduino នៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយក្រុម Arduino វៀតណាម ដើម្បីអបអរសាទរខួបនៃវេទិកា Arduino។

លោក ង្វៀន ក្វឹកបាវ ស្ថាបនិកក្រុម Arduino វៀតណាម និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ បានមានប្រសាសន៍ថា Arduino បានជ្រាបចូលទៅក្នុងគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំ ចាប់ពីវិទ្យាល័យរហូតដល់សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ បានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែង វិទ្យាសាស្ត្រ និង បច្ចេកវិទ្យា និងការអប់រំ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងគណិតវិទ្យា)។

លោក Bảo បានមានប្រសាសន៍ថា «តាមរយៈការលុបបំបាត់ និងធ្វើឱ្យជំហានស្មុគស្មាញមានភាពសាមញ្ញ Arduino ធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នករៀនក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការសរសេរកម្មវិធី និងអេឡិចត្រូនិច។ ដោយមានការពិសោធន៍ និងការណែនាំបន្តិចបន្តួចពីមនុស្សដែលមានបទពិសោធន៍ សិស្សអាចប្រើប្រាស់ Arduino ដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងដោយឯករាជ្យទាក់ទងនឹងវិស្វកម្ម មេកានិច និងបច្ចេកវិទ្យា ដូចជាការរចនាផ្ទះឆ្លាតវៃជាដើម»។

Arduino បច្ចុប្បន្នកំពុងទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស និងអ្នកចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើន។

បច្ចុប្បន្នជាវិស្វករផ្នែកសូហ្វវែរជាន់ខ្ពស់នៅ Zalo លោក Bao ជឿជាក់ថាការចូលប្រើវេទិកានេះមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាថែមទាំងបង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ និងអ្នកជំនាញការងារដើម្បីសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងការអភិវឌ្ឍគំរូដើមផងដែរ។

លោក Hoang Pham Gia Khang អ្នកជំនាញបច្ចេកវិទ្យានៅទីក្រុងហូជីមិញ និងជាអ្នកនិពន្ធ សៀវភៅ Arduino Handbook ជឿជាក់ថា Arduino គឺជា «កត្តាជំរុញ» នៃការអប់រំ STEM នៅប្រទេសវៀតណាម។

លោក Khang បានអត្ថាធិប្បាយថា «Arduino គឺជាស្នូលនៃផលិតផល STEM ជាច្រើន ទាំងផ្នែករឹង និងផ្នែកទន់ ហើយត្រូវបានសិស្សានុសិស្សមើលឃើញថាជាជំហានដំបូងចូលទៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យា។ ពីចលនាមួយ វេទិកានេះឥឡូវនេះគឺជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍ក្នុងវិស័យជាច្រើន ចាប់ពីវិស្វកម្មរហូតដល់សិល្បៈ និងការអប់រំ»។

ដើម្បី​ប្រើប្រាស់ Arduino ឲ្យ​មាន​រចនាសម្ព័ន្ធ អ្នកជំនាញ​បាន​ណែនាំ​ថា អ្នករៀន​គួរតែ​អនុវត្ត​ការសរសេរ​កម្មវិធី​ដោយ​ប្រើ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ដែល​មាន​ស្រាប់ មុន​នឹង​ចាប់ផ្តើម​គិត​អំពី​ការរចនា​គម្រោង។

លោក យ៉ា ខាង (Gia Khang) (ឈរ) ណែនាំអំពីការអនុវត្ត Arduino ក្នុងសិល្បៈនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ Arduino Day នៅទីក្រុងហូជីមិញ។

ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។

ទោះបីជាមានប្រជាប្រិយភាពក្នុងចំណោមសិស្សដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តលើបច្ចេកវិទ្យាក៏ដោយ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា ការបង្រៀន Arduino មានកម្រិតក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ដែលភាគច្រើនកើតឡើងដោយឯកឯងតាមរយៈសហគមន៍ដូចជាក្រុម ក្លឹប ឬសិក្ខាសាលា (វគ្គផ្លាស់ប្តូរការសិក្សា និងពិភាក្សា)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងនេះកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Truong Trung Kien ប្រធាននាយកដ្ឋានវិស្វកម្មនៅសាកលវិទ្យាល័យ Fulbright វៀតណាម (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រឹមតែរៀបចំសិក្ខាសាលា Arduino ដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្រៀននិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រអំពីរបៀបប្រើប្រាស់វេទិកានេះនៅក្នុងវគ្គសិក្សាអប់រំទូទៅរបស់ពួកគេផងដែរ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien បានជម្រាបថា "90% នៃគម្រោងចុងក្រោយរបស់សិស្សប្រើប្រាស់ Arduino ដូចជាធុងសំរាមស្វ័យប្រវត្តិ និងឧបករណ៍ដកក្លិន"។

Arduino កំពុង​ឈាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​សាកលវិទ្យាល័យ និង​មហាវិទ្យាល័យ​នានា​តាម​វិធី​ផ្សេងៗ។

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien ការបង្រៀន Arduino ដល់សិស្សគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលគំនិតសាមញ្ញបំផុត ហើយមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះទិដ្ឋភាពបច្ចេកទេសនោះទេ។ វាគួរតែបញ្ចូលធាតុផ្សំផ្សេងទៀតដូចជាការគិតគូរពីការរចនា និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien បានមានប្រសាសន៍ថា "សំខាន់បំផុត សិស្សគួរតែដឹងពីរបៀបគិតដោយរិះគន់អំពីការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ មិនមែនគ្រាន់តែរបៀបសរសេរកម្មវិធីនោះទេ"។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien ក៏ជឿជាក់ផងដែរថាដំណើរការនៃការណែនាំ Arduino គួរតែចាប់ផ្តើមនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដើម្បីឲ្យសិស្សអាចយល់បានដំបូងអំពីគោលគំនិតនៃការសរសេរកម្មវិធី និងការរចនាផលិតផល។ នៅពេលដែលពួកគេទៅដល់សាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេនឹងអាចអនុវត្តគម្រោងស្មុគស្មាញជាងមុនជាមួយនឹងឧបករណ៍ទំនើបៗលើសពី Arduino។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien បានមានប្រសាសន៍ថា "សាលារៀនក៏ត្រូវសហការជាមួយអាជីវកម្មនានាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ ដើម្បីឲ្យសិស្សរៀនពីរបៀបអភិវឌ្ឍផលិតផលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងស្ថានភាពពិភពលោកពិត"។

យោងតាមអ្នកជំនាញ Arduino កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន ចាប់ពីមេកានិច និងអេឡិចត្រូនិច រហូតដល់សិល្បៈ និងការអប់រំ។

ពីទស្សនៈអាជីវកម្ម លោក ឡេ ហុងឡុង នាយកក្រុមហ៊ុន EOH Co., Ltd. (ទីក្រុងហូជីមិញ) បានមានប្រសាសន៍ថា ពួកគេកំពុងសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យជាច្រើន ដើម្បីធ្វើឱ្យ Arduino ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាផ្លូវការ។ លោក ឡុង បានមានប្រសាសន៍ថា "វេទិកានេះមិនត្រឹមតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងច្រើនដល់សិស្សានុសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ជាពិសេសផ្នែកវិស្វកម្មអគ្គិសនី អេឡិចត្រូនិច និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ប៉ុន្តែវាក៏បម្រើជា 'ស្ពាន' ដែលដឹកនាំការផ្លាស់ប្តូរ ឌីជីថល ទាំងមូលពីកម្រិតមូលដ្ឋានទៅកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ"។

បង្ហាញផលិតផលដែលប្រើប្រាស់ Arduino។

ក្តីបារម្ភ

យោងតាមលោក Gia Khang ការអប់រំ STEM កំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា «ធ្ងន់ធ្ងរ» មួយ៖ វាមិនអាចគេចផុតពីការសរសេរកម្មវិធី និងមនុស្សយន្តបានទេ ដោយមាន Arduino ជា «ឆ្អឹងខ្នង» របស់វា។ នេះរួមចំណែកដល់ទីផ្សារដែលកំពុងរីកចម្រើនសម្រាប់ការទិញ និងលក់គម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ឬដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ។ លោក Khang បានបន្ថែមថា «វាក៏បណ្តាលឱ្យសិស្សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍បន្តិចម្តងៗលើវិស័យ STEM ផងដែរ»។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ លោក Quoc Bao មានការព្រួយបារម្ភថាអ្នកប្រើប្រាស់អាចនឹងពឹងផ្អែកលើ Arduino ខ្លាំងពេក ដែលនាំឱ្យមានគម្លាតចំណេះដឹង និងកង្វះការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលវេទិកានេះបានធ្វើឱ្យប្រតិបត្តិការមានភាពសាមញ្ញ។ នេះអាចធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការអនុវត្តគម្រោងដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងស្មុគស្មាញជាងមុន ដែលលែងប្រើ Arduino។ លោក Bao បានចែករំលែកថា "ម្យ៉ាងវិញទៀត ក៏មានគំនិតមួយដែលថា Arduino គ្រាន់តែជាប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់កុមារ ហើយមិនអាចអនុវត្តចំពោះការងារក្នុងពិភពពិតបានទេ"។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Trung Kien ជឿជាក់ថាឧបសគ្គធំបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្នគឺកង្វះខាតឯកសារ។ ជាពិសេស ទីផ្សារមានឯកសារជាភាសាវៀតណាមតិចតួចណាស់ ហើយសូម្បីតែនៅពេលដែលមានក៏ដោយ ក៏ជាធម្មតាវាផ្តោតជាចម្បងលើទិដ្ឋភាពបច្ចេកទេស ដោយមិនអើពើនឹងទិដ្ឋភាពនៃការរចនា និងការអនុវត្ត។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kien បានបន្ថែមថា "ការពិចារណាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុក៏ជាកង្វល់មួយផងដែរ ដោយសារក្តារ Arduino មានតម្លៃថ្លៃណាស់ សូម្បីតែក្តារថោកបំផុតក៏មានតម្លៃប្រហែល 200,000 ដុងដែរ ហើយវាងាយនឹងខូចក្នុងពេលប្រើប្រាស់"។

តំណភ្ជាប់ប្រភព: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm