បារម្ភ​ពី​ការ​សិក្សា​ដើម្បី​ប្រឡង សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១២ យល់​ច្រឡំ​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​សាលា​ចូល​រៀន។

សិស្ស "ប្រមូលខួរក្បាលរបស់ពួកគេ" ដើម្បីគណនាវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

រយៈពេលបន្ទាប់ពី Tet រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃឆមាសទី 2 សម្រាប់និស្សិតក៏ជាពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យប្រកាសពីវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរបស់ពួកគេសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។

សាលានីមួយៗមាន "ផ្ការាប់រយផ្កា" រៀងៗខ្លួនទាក់ទងនឹងមុខជំនាញ វិធីសាស្រ្តចូលរៀន លក្ខខណ្ឌបំប្លែងពិន្ទុ IELTS និង SAT និងការប្រឡងដាច់ដោយឡែក... ធ្វើឱ្យសិស្ស និងឪពុកម្តាយយល់ច្រលំដូចជាពួកគេឈរនៅមុខម៉ាទ្រីស។

ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (VNU Hanoi) បានប្រកាសថា ខ្លួនមាន ៧ ក្រុមចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ហាណូយមាន ៩ ក្រុម ហើយសាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មហាណូយមាន ១២ ក្រុម។ ចំនួន​នេះ​បាន​កើន​ឡើង​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ឧស្សាហកម្ម​ហាណូយ (១៥​ក្រុម) ឬ​សាកលវិទ្យាល័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ (VNU-HCM) ដែល​មាន​១៧​ក្រុម...

ក្នុងនាមជាសិស្សថ្នាក់ទី 12 Trieu Quoc Anh ( Thanh Hoa ) បានចែករំលែកថា “ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ចំពោះវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ ដូចជាការពិចារណាពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សារួម ឬពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការគិតរបស់សិស្ស ...

វិធីសាស្រ្តនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវជ្រើសរើសមួយណាទេ។ ពេល​វេលា​ជិត​អស់​ហើយ ឥឡូវ​គ្រាន់​តែ​ត្រង​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​ដើម្បី​គណនា និង​រៀបចំ​តាម​ការ​ចង់​បាន​ក៏​ជា​បញ្ហា​ដែរ»។

វិធីសាស្រ្តនៃការចូលរៀន លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបំប្លែងពិន្ទុ ការប្រឡងដាច់ដោយឡែក... ធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលគណនាដើម្បីជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ (រូបភាព៖ MH)។

ខុសពី Quoc Anh សម្ពាធរបស់ Le Ngoc Huyen សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅ ទីក្រុងហាណូយ កើតចេញពីការតុល្យភាពបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ង៉ុក ហ៊ុយៀន បាន​ចែករំលែក​ថា៖ «ម្ដាយ​របស់​ខ្ញុំ​រំពឹង​ថា​ខ្ញុំ​នឹង​រៀន​បង្រៀន​ដូច​គាត់ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ចង់​រៀន​ផ្នែក​រចនា​ក្រាហ្វិក។

ពេល​ខ្លះ​ខ្ញុំ​មាន​សម្ពាធ​ខ្លាំង​ណាស់ ព្រោះ​ខ្ញុំ​មិន​ចង់​បោះបង់​ការ​សិក្សា​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​បាន ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ក៏​ខ្លាច​ម្តាយ​ខ្ញុំ​តូច​ចិត្ត​ដែរ។ នេះមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ជម្រើសនៃវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងការបែងចែកពេលវេលាសិក្សារបស់ខ្ញុំផងដែរ»។

ប្រឈមមុខនឹងការជ្រើសរើសសិក្សាដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀន Huyen នឹងត្រូវផ្តោតលើការរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនាងជ្រើសរើសការរចនាក្រាហ្វិច នាងនឹងត្រូវចំណាយពេលវេលារៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។

"សម្រាប់សិស្សល្អ ការពិនិត្យឡើងវិញទាំងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមិនមែនជាបញ្ហាធំនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមត្ថភាពសិក្សារបស់ខ្ញុំជាមធ្យម ប្រសិនបើខ្ញុំផ្តោតលើ "មុខ" ទាំងពីរ លទ្ធផលប្រាកដជាមិនដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

ខ្ញុំ​អាច​ជ្រើស​រើស​តែ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​ពីរ​ដើម្បី​ពិនិត្យ​មើល​ដោយ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់ ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នៅ​តែ​ស្ទាក់​ស្ទើរ​ជា​ខ្លាំង​» Huyen បាន​ចែក​រំលែក​យ៉ាង​ក្រៀមក្រំ​។

លើសពីនេះ សិស្សក៏អាចទទួលឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តពីមិត្តភ័ក្តិក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចូលរៀន មុខជំនាញ និងសាលារៀន។ នៅពេលដែលមិត្តភ័ក្តិនៅជុំវិញពួកគេអញ្ជើញគ្នាឱ្យជ្រើសរើសវិធីចូលរៀន ឬវិធីចូលរៀនជាក់លាក់ណាមួយ ដើម្បីចូលសាលាដូចគ្នា វាធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សក្នុងក្រុមមានភាពងាយស្រួលក្នុងការមានចិត្តគំនិតក្នុងហ្វូងមនុស្ស ហើយខកខានឱកាសចូលរៀនដែលសមរម្យសម្រាប់ពួកគេ។

បេក្ខជនត្រូវត្រងក្រុមសាលាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពសិក្សា និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ មុនពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត (រូបភាព៖ ម៉ាញ ក្វាន់)។

តើសិស្សថ្នាក់ទី 12 គួរធ្វើអ្វីប្រសិនបើពួកគេ "មិនច្បាស់លាស់" អំពីជម្រើសរបស់ពួកគេ?

អ្នកស្រី Anh Tuyet គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះថ្នាក់ទី១២ នៅវិទ្យាល័យ Thanh Hoa បានចែករំលែកថា៖ “សិស្សថ្នាក់ទី១២ ភាគច្រើនតែងតែស្វែងរកការគាំទ្រពីលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីសុំយោបល់ពីបញ្ហាទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ជាពិសេសចំនួនសិស្សដែលសុំយោបល់ និងសំណូមពរអំពីវិធីចូលរៀនមានការកើនឡើងខ្លះ។

ការ​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ​កាន់តែ​ខិត​ចូល​មក​ដល់។ លើកលែងតែសិស្សមួយចំនួនដែលបានកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេរួចហើយ សិស្សជាច្រើននៅតែយល់ច្រលំរវាងវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងសាលា។

ចិត្តគំនិតទូទៅរបស់គាត់ជារឿយៗងាយនឹងថប់បារម្ភ ប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សារបស់គាត់ ធ្វើឱ្យការពិនិត្យឡើងវិញរបស់គាត់គ្មានប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Truong Dai Luong សាស្ត្រាចារ្យទទួលបន្ទុកការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវប្បធម៍ហាណូយ ដើម្បីកាត់បន្ថយការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើស បេក្ខជនគួរតែ "ពិចារណាលើមុខវិជ្ជាដែលពួកគេចង់ដាក់ពាក្យ មុខវិជ្ជាណាដែលពួកគេចង់សិក្សា ហើយពិចារណាអំពីសមត្ថភាព និងកម្រិតនៃការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ"។

បន្ទាប់មក សិស្ស "គួរតែស្រាវជ្រាវក្រុមសាលាទាក់ទងនឹងអាជីព និងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលចង់បានរបស់ពួកគេ ហើយពីទីនោះត្រងក្រុមសាលាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពសិក្សារបស់ពួកគេ"។

លោកបានបន្ថែមថា ឆ្នាំនេះ និងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់បេក្ខជនផងដែរ ដូច្នេះបេក្ខជនត្រូវកំណត់មុខវិជ្ជាដែលខ្លួនពេញចិត្តជាមុនសិន។ នៅពេលដែលអ្នកមានពិន្ទុតេស្តរបស់អ្នក អ្នកអាចចាប់ផ្តើម "រកមើលសាលាណាដែលសមរម្យ ហើយអនុវត្តចំពោះពួកគេ"។

លោក លួង បានមានប្រសាសន៍ថា “សិស្សម្នាក់ៗគួរតែពឹងផ្អែកលើចំណុចខ្លាំង ចំណុចខ្សោយ និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើស ហើយមិនគួរទទួលឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅនោះទេ ពិតណាស់ ពួកគេអាចស្តាប់ដំបូន្មានរបស់អ្នកជុំវិញខ្លួនបាន ប៉ុន្តែពួកគេគួរតែពិចារណាថាដំបូន្មានមួយណាត្រឹមត្រូវ និងមួយណាមិនសមរម្យ ដើម្បីកំណត់ខ្លួនឯងឲ្យបានច្បាស់”។

យោងតាមសេចក្តីប្រកាសមុនរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីផែនការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ២០២៥ ឲ្យបានមុនថ្ងៃទី១៧ ខែឧសភា បេក្ខជនត្រូវចុះឈ្មោះតាមបំណងចូលរៀន។

បន្ទាប់មក ពេលវេលាផ្លូវការសម្រាប់បេក្ខជនចុះឈ្មោះ និងកែតម្រូវការចូលរៀនគឺចាប់ពីថ្ងៃទី ១៦ ខែកក្កដា ដល់ម៉ោង ៥:០០ ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា។

បេក្ខជនអាចចុះឈ្មោះ កែតម្រូវ និងបន្ថែមពាក្យសុំចូលរៀនបានចំនួនដងមិនកំណត់។ បេក្ខជនប្រើប្រាស់គណនីដែលបានកំណត់ដើម្បីដំណើរការព័ត៌មាន (បញ្ចូល កែសម្រួល មើល) ព័ត៌មានរបស់ពួកគេនៅលើប្រព័ន្ធ។

គេរំពឹងថា នៅថ្ងៃទី 21 ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងប្រកាសកម្រិតកំណត់ ដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន និងវិស័យសុខាភិបាល។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 13 ខែសីហា ដល់ម៉ោង 5:00 ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 20 ខែសីហា អង្គការនឹងដំណើរការពាក្យសុំចូលរៀន។ សាកលវិទ្យាល័យបង្ហោះទិន្នន័យ ពត៌មានចូលរៀន និងរៀបចំការចូលរៀន។ បញ្ចប់ការប្រកាសបេក្ខជនជោគជ័យសម្រាប់ជុំទីមួយ ចាប់ពីម៉ោង 5:00 ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហា។

ម៉ៃថាម

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/vua-lo-on-thi-hoc-sinh-lop-12-lai-roi-boi-chon-truong-xet-tuyen-20250501180555900.htm