ការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងសុខភាពល្អតាមរយៈការប្រឹក្សាសាលា

ដោយប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងកង្វះខាតក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការគាំទ្រសិស្ស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៨/២០២៥/TT-BGDDT ផ្តល់ការណែនាំស្តីពីការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅតាមសាលារៀន។

ថ្នាក់គណិតវិទ្យារបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យថាងឡុង។ (រូបថត៖ THE DAI)

នេះគឺជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងធ្វើសមកាលកម្មបទប្បញ្ញត្តិ លុបបំបាត់ឧបសគ្គជាក់ស្តែង និងរួមចំណែកក្នុងការកសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព ដែលបំពេញតាមសេចក្តីប្រាថ្នាស្របច្បាប់របស់សិស្ស មាតាបិតា គ្រូបង្រៀន និងសង្គម។ ក្នុងឱកាសនេះ អ្នកយកព័ត៌មានកាសែត Nhan Dan បានជួបសម្ភាសន៍ជាមួយលោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) អំពីអត្ថន័យ ខ្លឹមសារ និងការរំពឹងទុក ដែលសារាចរណែនាំលេខ ១៨/២០២៥/TT-BGDDT (សារាចរលេខ ១៨) នាំយកមក។

លោក Hoang Duc Minh ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត (ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល)។
(រូបថត៖ ត្រាន់ ហ៊ីប)

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ហេតុអ្វីបានជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសារាចរណែនាំលេខ១៨ នៅពេលនេះ? តើសារាចរនេះមានសារសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការយកឈ្នះលើចំណុចខ្វះខាត ហើយទន្ទឹមនឹងនោះការបំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នមានភាពល្អឥតខ្ចោះ?

លោក Hoang Duc Minh៖ កន្លងមកក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ៣១/២០១៧/TT-BGDDT និងសារាចរលេខ ៣៣/២០១៨/TT-BGDDT បង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការងារសង្គមនៅតាមសាលារៀន។ ប្រការនេះបានរួមចំណែកធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្តល់ប្រឹក្សា និងគាំទ្រដល់សិស្សានុសិស្សនៅតាមសាលាទូទៅកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព និងបង្កើតបណ្តាញគាំទ្រសិស្សដែលប្រឈមមុខនឹងហានិភ័យនៃការលំបាកផ្លូវចិត្ត និងសង្គមក្នុងការសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល ចិត្តវិទ្យា និងជីវិត។ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាលារៀនជាច្រើនបានយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តោតលើការងារនេះ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តបានបង្ហាញពីការលំបាក និងដែនកំណត់ជាច្រើន។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមិនទាន់បានរៀបចំបុគ្គលិកឯកទេសនៅឡើយ សកម្មភាពប្រឹក្សានៅតែក្រៅម៉ោង ខ្វះខាតថវិកា និងសម្ភារៈបរិក្ខារមិនត្រូវបានធានា។ កន្លែងខ្លះមិនមានបន្ទប់ពិគ្រោះដាច់ដោយឡែក ឬសកម្មភាពនៅតែមានលក្ខណៈផ្លូវការ។ ការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទេ។ ការងារលើកកម្ពស់ចំណេះដឹង និងជំនាញសម្រាប់ក្រុមមានកម្រិត។ ជាពិសេស អត្ថិភាពស្របគ្នានៃសារាចរពីរដែលមានវិសាលភាព និងខ្លឹមសារត្រួតស៊ីគ្នា បាននាំឱ្យមានការត្រួតស៊ីគ្នា ដែលបណ្តាលឱ្យសាលារៀនជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។

ប្រឈមមុខនឹងការពិតនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៨/២០២៥/TT-BGDDT ដើម្បីសម្រួលប្រព័ន្ធឯកសារច្បាប់ស្តីពីការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងការងារសង្គមនៅតាមសាលារៀន។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រឹក្សាសាលា រួមចំណែកក្នុងការទប់ស្កាត់ អន្តរាគមន៍ និងគាំទ្រដល់ការលំបាករបស់សិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ សុខភាព និងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត-សង្គម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាពង្រីកវិសាលភាព និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាព។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនៃច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រប់កម្រិត គ្រប់វិស័យ និងប្រធានស្ថាប័នអប់រំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ក្នុងគោលបំណងកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាព សុខភាព និងមិត្តភាព រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ សារាចរលេខ 18/2025/TT-BGDDT ត្រូវបានចេញស្របពេលជាមួយ សារាចរលេខ 19 / 2025/TT-BGDDT ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងគ្រឹះស្ថានសិក្សា។ នេះគឺជា "ភាពស្របគ្នា" ដោយចេតនា។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចពន្យល់ពីទំនាក់ទំនង និងការបំពេញបន្ថែមរវាងសារាចរទាំងពីរនេះបានទេ?

លោក Hoang Duc Minh៖ សារាចរណែនាំលេខ ១៨ កំណត់គោលបំណងនៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គម ជាការពង្រឹងសមត្ថភាពអ្នកសិក្សាក្នុងការទប់ស្កាត់ កំណត់ពីការលំបាក ស្វែងរកជំនួយសមស្រប និងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ ជាមួយគ្នានេះ សារាចរជួយអនុវត្តបំណិនជីវិត ពង្រឹងឆន្ទៈ ភាពក្លាហាន ពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ បង្កើតអាកប្បកិរិយាសមស្របក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម រួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សមានភាពល្អឥតខ្ចោះ។

ការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គម គឺជាដំណោះស្រាយក្នុងការទប់ស្កាត់ និងបញ្ឈប់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗគ្នារបស់អ្នកសិក្សា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អន្តរាគមន៍ និងគាំទ្រចំពោះផលវិបាកដែលបណ្តាលមកពីអាកប្បកិរិយាទាំងនេះ។ ដូច្នេះ សារាចរ 18 គាំទ្រដោយផ្ទាល់ចំពោះការងារផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យដែលមានចែងក្នុងសារាចរលេខ 19 ដែលមានភាពតឹងរ៉ឹង ទាំងមនុស្សធម៌។

សិស្សសាលាបឋមសិក្សាថាំងឡុង ( ហាណូយ ) ក្នុងថ្នាក់វៀតណាម។ (រូបថត៖ THE DAI)

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើ សារាចរណែនាំលេខ ១៨ កំណត់ លក្ខខណ្ឌ ណាមួយ លើយន្តការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ សាលា និង សង្គម ក្នុងការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត ជាពិសេស សិស្ស ដែលបំពានវិន័យដែរឬទេ?

លោក Hoang Duc Minh៖ ស្ថាប័នអប់រំនឹងដាក់ពង្រាយយ៉ាងសកម្មនូវខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង និងតម្រូវការរបស់សិស្ស។ សម្រាប់សិស្សដែលបំពានវិន័យ សាលាទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់ជំនួយសមរម្យ ឬតម្រូវឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពប្រឹក្សាក្នុងអំឡុងពេលដាក់វិន័យ។ ដំណើរការនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយយោងតាមបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៅក្នុងសារាចរលេខ 18 ដោយធានាថាវាជួយសិស្សក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយកឈ្នះលើការលំបាក ខណៈពេលដែលបង្កើនប្រសិទ្ធភាពអប់រំ។

លើសពីនេះ ប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាយោបល់ ឬនាយកដ្ឋាន រៀបចំបន្ទប់ពិគ្រោះ ចាត់តាំងបុគ្គលិកពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង រៀបចំផែនការការងារពិគ្រោះយោបល់ប្រចាំឆ្នាំ និងកៀរគរធនធានផ្លូវច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត។ ការពិនិត្យ រកឱ្យឃើញទាន់ពេល និងការដាក់ជាក្រុមនៃនិស្សិតដែលត្រូវការការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រ ជាពិសេសក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីផ្តល់នូវដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ អ្នកខ្លះ​ថា ​ការ​ដាក់​វិន័យ​សិស្ស​ដោយ​គ្រាន់តែ ​រិះគន់​ខ្លួនឯង សុំទោស ឬ ​ការតាំងចិត្ត ​មិន ​គ្រប់គ្រាន់​ទេ ជាពិសេស​ចំពោះ ​ទង្វើ ​ធ្ងន់ធ្ងរ ​។ តើអ្នក គិត យ៉ាងណា ចំពោះការបញ្ចូលគ្នានៃវិន័យ នៅក្រោមសារាចរលេខ 19 និង ការប្រឹក្សា ផ្លូវចិត្ត នៅក្រោមសារាចរលេខ 18 ដើម្បីឱ្យមានភាពតឹងរ៉ឹង និងជាមនុស្ស?

លោក Hoang Duc Minh៖ ការចេញសារាចរណែនាំលេខ 18/2025/TT-BGDDT គឺជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងដំណើរការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគោលនយោបាយអប់រំមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ជាពិសេសក្នុងការថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ នៅពេលដែលរួមបញ្ចូលជាមួយការងារនៃការសរសើរ និងវិន័យយោងតាមសារាចរលេខ 19 ទាំងនេះនឹងក្លាយជាការប្រឹក្សា ការគាំទ្រ និងវិធានការអប់រំសំខាន់ៗ ដែលជួយសាលារៀនដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។ ជាមួយគ្នានេះ សារាចរទាំងពីរនេះ បើកក្របខណ្ឌច្បាប់ថ្មី បង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងសុខភាពល្អ ដែលសិស្សានុសិស្សអាចរួមដំណើរជាមួយ ចែករំលែក និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយលើចំណេះដឹង បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជំនាញសង្គម។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ មនុស្ស ជាច្រើន មានការព្រួយបារម្ភ ថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនៃសារាចរលេខ 19 មានលក្ខណៈ "ទន់" ដែលអាចនាំ ឱ្យ មានការកើតឡើងនៃការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅពេលដែល រួមបញ្ចូលជាមួយសារាចរណែនាំលេខ ១៨ តើសាលារៀន មានឧបករណ៍គ្រប់គ្រាន់ដើម្បី ធានាសុវត្ថិភាពគ្រូ និងសិស្សផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តដល់គ្រូដែលរងផលប៉ះពាល់ដែរទេ?

លោក Hoang Duc Minh៖ សារាចរលេខ ១៨ និងសារាចរលេខ ១៩ គឺសកម្ម ភាពបត់បែន និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។ សារាចរ 18 បង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិត្តភាព និងមានសុខភាពល្អ អមដំណើរសិស្សដើម្បីការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ។ សារាចរលេខ 19 បន្ថែមគោលការណ៍មនុស្សជាតិ បង្កើនស្វ័យភាព និងទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់កម្រិត និងគ្រូបង្រៀន និងធានាការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។

ទាក់ទងនឹងជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងផ្តល់ការណែនាំអំពីជំនាញជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់ខ្លួនឯង និងសហការី។ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងនឹងបន្តដឹកនាំ និងណែនាំការងារផ្តល់ប្រឹក្សា និងជំនួយផ្លូវចិត្តដល់ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង សាស្ត្រាចារ្យ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

សារាចរ 18 និង សារាចរ 19 គឺសកម្ម បត់បែន និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។ សារាចរលេខ 18 បង្កើតបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព រួសរាយរាក់ទាក់ និងមានសុខភាពល្អ អមដំណើរសិស្សដើម្បីការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយ។ សារាចរលេខ 19 បន្ថែមគោលការណ៍មនុស្សជាតិ បង្កើនស្វ័យភាព និងទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់កម្រិត និងគ្រូបង្រៀន និងធានាការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។

ប្រធាននាយកដ្ឋាននិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក Hoang Duc Minh

សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Minh Khai (Bach Mai Ward ទីក្រុងហាណូយ) ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការផ្តល់យោបល់ក្នុងថ្នាក់។ (រូបថត៖ THE DAI)

អ្នក​យក​ព័ត៌មាន៖ តើ ​ក្រសួង ​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល ​មាន​គម្រោង ​បណ្ដុះបណ្ដាល និង ​អភិវឌ្ឍ​ក្រុម​អ្នក​ប្រឹក្សា​ផ្លូវចិត្ត ​នៅ ​តាម​វិទ្យាល័យ ​ដោយ​របៀប​ណា ?

លោក Hoang Duc Minh៖ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមួយស្របតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់មុខតំណែងជាទីប្រឹក្សាសិស្ស ក្នុងសេចក្តីសម្រេចលេខ ១៣១១/QD-BGDDT ចុះថ្ងៃទី១៣ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០២៥។ កម្មវិធីនេះបញ្ជាក់លម្អិតអំពីការបណ្តុះបណ្តាលចំណេះដឹង និងជំនាញជាមូលដ្ឋាន បំពេញតម្រូវការការងាររបស់ទីប្រឹក្សាសិស្ស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ណែនាំអង្គភាព និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់ទីប្រឹក្សាសិស្សគឺដើម្បីអនុវត្តការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន។

នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តចេញផែនការអនុវត្ត និងសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាព និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញក្រុមអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនៅតាមវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើនគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពការងារផ្តល់ប្រឹក្សា និងគាំទ្រសិស្ស។

អរគុណច្រើន!

QUYNH NGUYEN - QUY TUNG

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/xay-dung-moi-truong-giao-duc-an-toan-lanh-manh-nho-cong-tac-tu-van-hoc-duong-post910053.html