ការសាងសង់ផែនការបើកចំហ

សិស្សានុសិស្ស​កំពុង​ប្រឡង​បញ្ចប់​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​ឆ្នាំ ២០២៤។ រូបថត៖ ក្វាង​វិញ​។

នៅក្នុងឯកសារចុងក្រោយបង្អស់ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលណែនាំអំពីការអនុវត្តភារកិច្ចគ្រប់គ្រងគុណភាពសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ ទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឆ្នាំ២០២៥ ក្រសួងតម្រូវឱ្យពង្រឹងមុខងារគ្រប់គ្រង និងប្រគល់ភារកិច្ចដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងការរៀបចំការប្រឡងទៅឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការដឹកនាំការរៀបចំការប្រឡងនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបង្កើត និងអនុវត្តយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងទាន់ពេលវេលានូវបទប្បញ្ញត្តិ និងតម្រូវការនៅក្នុងសេចក្តីណែនាំ និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡងនៅគ្រប់កម្រិត។ រៀបចំមតិយោបល់លើសេចក្តីព្រាងឯកសារច្បាប់ បទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ និងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំការប្រឡង និងវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត បន្តបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឱ្យបង្កើតសំណួរប្រឡង និងរួមចំណែកសំណួរប្រឡង/ឯកសារប្រឡងទៅកាន់បណ្ណាល័យសំណួរបើកចំហ ដើម្បីបម្រើដល់ការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ។

ដើម្បីបំពាក់សមត្ថភាពដល់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្កើតសំណួរតេស្ត យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ ហ៊ុយញ វ៉ាន់ ជួង ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងកំពុងអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ក៏ផ្តល់ការគាំទ្រដល់ការបង្កើតសំណួរតេស្ត និងការវាយតម្លៃជាប្រចាំ និងតាមកាលកំណត់នៅក្នុងសាលារៀនផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ តទៅ លោក ជួង បានមានប្រសាសន៍ថា៖ យោងតាមទម្រង់ប្រឡងដែលបានប្រកាស ការប្រឡងជម្រើសច្រើននឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន ដូចជា៖ ការបន្ថែមទម្រង់ចម្លើយជម្រើសច្រើនថ្មីពីរ រួមជាមួយនឹងទម្រង់ស្តង់ដារ ដែលសិស្សជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយក្នុងចំណោមបួន និងការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅក្នុងវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុសម្រាប់ទម្រង់សំណួរជម្រើសច្រើនថ្មី។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះជួយចាត់ថ្នាក់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរ និងកាត់បន្ថយប្រូបាប៊ីលីតេនៃការទាយ។ នេះរួមចំណែកដល់ការវាយតម្លៃកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន និងការបែងចែកពិន្ទុប្រឡងកាន់តែប្រសើរ។

ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥តទៅ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យនឹងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាព ដោយធានាបាននូវនិរន្តរភាពជាមួយកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០០៦ ខណៈពេលដែលក៏ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨។ នេះនឹងគិតគូរថាសិស្សនឹងសិក្សាកម្មវិធីថ្មីសម្រាប់តែបីឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ ដោយមិនបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ ពេញ១២ឆ្នាំឡើយ។ លើសពីនេះ ការប្រឡងនឹងអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងដិតដល់ និងជៀសវាងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សា។

នេះមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាសិស្សគ្រាន់តែទន្ទេញមេរៀន ឬសម្ភារៈដែលអាចរកបានដោយមេកានិច ខណៈពេលដែលក៏ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ផងដែរ នៅពេលដែលសិស្សសិក្សាសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា។ សំណួរប្រឡងត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមកម្រិត ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃការប្រឡងជាមួយនឹងគោលបំណងច្រើន។ ទាំងនេះរួមមានការទាមទារឱ្យសិស្សអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានរៀនរបស់ពួកគេទៅលើស្ថានភាពពិភពលោកពិត និងបរិបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ដើម្បីសម្រួលដល់ការបង្រៀន ការរៀនសូត្រ និងការរៀបចំប្រឡងសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ ដូច្នោះហើយ រចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងត្រូវបានប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងខែមីនា ឆ្នាំ២០២៤ ដែលផ្តល់ឱ្យសិស្ស និងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១២ ទាំងមូល (ឆ្នាំសិក្សា២០២៤-២០២៥) ដើម្បីពិនិត្យ និងស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងថ្មី។ នាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ ការផ្តោតអារម្មណ៍នឹងត្រូវបានដាក់លើការអភិវឌ្ឍ ការសាកល្បង និងការបោះពុម្ពផ្សាយឯកសារប្រឡងគំរូដែលអាចប្រើប្រាស់បានជាប់លាប់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

មុនឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា សំណួរប្រឡងគួរតែប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់សម្រាប់ការវាយតម្លៃសិស្ស។ ដំណើរការរចនាការបង្រៀន និងការធ្វើតេស្តត្រូវតែអនុវត្តតាមនីតិវិធីត្រឹមត្រូវ ចាប់ពីការកំណត់គោលបំណងនៃការប្រឡងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ រហូតដល់ការជ្រើសរើសបរិបទសមស្របសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្តចំណេះដឹងដែលបានរៀនរបស់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពជីវិតពិត។ ក្រសួងបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ខ្លួននឹងចេញផ្សាយសំណួរប្រឡងគំរូក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ដើម្បីជួយមូលដ្ឋាន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សរៀបចំខ្លួនបានល្អសម្រាប់ការប្រឡង។

"

ក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងសកម្មសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប្រមាណ ២៥០០នាក់ នៃមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា មកពី ៦៣ខេត្ត/ក្រុង ស្តីពីការអភិវឌ្ឍសំណួរប្រឡង។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងបានទទួលសំណួរដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រូបង្រៀនមកពីគ្រប់ ៦៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយកំពុងអនុវត្តជំហានបន្ទាប់ជាបន្ទាន់ ដោយអញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនឱ្យវាយតម្លៃគុណភាពនៃសំណួរទាំងអស់នេះ។ នេះនឹងជួយបង្កើតបណ្ណាល័យសំណួរប្រឡងបើកចំហមួយ ដែលអាចត្រូវបានសាកល្បងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីជ្រើសរើសសំណួរល្អៗសម្រាប់ដាក់បញ្ចូលក្នុងធនាគារសំណួរប្រឡងស្តង់ដារ (យោងទៅតាមដំណើរការប្រឡង)។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xay-dung-theo-huong-mo-10288869.html