ការចូលរៀនផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដោយផ្អែកលើពិន្ទុអក្សរសិល្ប៍បង្កឱ្យមានប្រតិកម្មចម្រុះ

សាលាខ្លះរួមបញ្ចូលអក្សរសាស្រ្តក្នុងការចូលរៀនពេទ្យ ព្រោះគ្រូពេទ្យត្រូវចេះបញ្ចេញមតិ និងយល់ចិត្តអ្នកជំងឺ ប៉ុន្តែគ្រូពេទ្យនិយាយថាការប្រើពិន្ទុអក្សរសាស្ត្រគឺមិនសមរម្យ។

ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 27 ដែលបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនៅវៀតណាម សាលាចំនួន 4 ប្រើប្រាស់មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នា រួមមាន Van Lang, Duy Tan (Da Nang), Vo Truong Toan នៅ Hau Giang និង Tan Tao នៅ ឡុងអាន ។

លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Vo Thanh Hai អនុប្រធានអចិន្ត្រៃយ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បាននិយាយថា សាលានឹងរួមបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងក្រុមចូលរៀនសម្រាប់មុខវិជ្ជាពេទ្យចាប់ពីឆ្នាំ 2022 បន្ទាប់ពីបានពិគ្រោះជាមួយនិយោជក និងបទពិសោធន៍បណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមលោក Hai ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរពេទ្យសង្ឃឹមថានឹងជ្រើសរើសវេជ្ជបណ្ឌិតដែលមិនត្រឹមតែមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមានការអាណិតអាសូរនិងការយល់ដឹងចំពោះអ្នកជំងឺផងដែរ។ នេះក៏ជាតម្រូវការរបស់មនុស្សនៅពេលពួកគេទៅមន្ទីរពេទ្យដើម្បីពិនិត្យ និងព្យាបាល។

សាលាបានកំណត់មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗចំនួនពីរសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈពេទ្យ៖ គណិតវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។ ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែយកពិន្ទុជីវវិទ្យា សាលាបានប្រើការប្រឡង វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដែលរួមមាន ជីវវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។ បន្ទាប់មក សាលាបានបន្ថែមអក្សរសិល្ប៍ទៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "អក្សរសាស្រ្តគឺជាមនុស្ស។ មនុស្សដែលពូកែអក្សរសាស្រ្តតែងតែមានការអាណិតអាសូរ ការចែករំលែក និងក្តីមេត្តា។ ខ្ញុំគិតថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ និងអក្សរសាស្រ្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនយ៉ាងទូលំទូលាយ" ។

នាយកដ្ឋានគិលានុបដ្ឋាយិការបស់សាលាពីមុនបានជ្រើសរើសសិស្សដោយប្រើបន្សំចំនួនបីរួមទាំងអក្សរសាស្ត្រ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃដោយនិយោជកថាសមរម្យ រហ័សក្នុងការសម្របខ្លួន និងល្អក្នុងការបញ្ចប់ការងាររបស់ពួកគេ នេះបើយោងតាមលោក Hai ។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan ធ្វើកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យសម្ភព Can Tho ឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ VTTU — និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ Vo Truong Toan ធ្វើកម្មសិក្សានៅមន្ទីរពេទ្យសម្ភព Can Tho ឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ *VTTU*

លោកបណ្ឌិត Nguyen Hung Vi ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បានពន្យល់ថា មូលហេតុដែលជ្រើសរើសបុគ្គលិកផ្អែកលើពិន្ទុអក្សរសាស្ត្រគឺដោយសារតែសង្គមមានការទាមទារខ្ពស់លើវេជ្ជបណ្ឌិត បន្ថែមពីលើជំនាញ ពួកគេត្រូវមានអាកប្បកិរិយាល្អ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ និងចែករំលែក។ ដូច្នេះ ពួកគេត្រូវមានជំនាញទំនាក់ទំនងដើម្បីបង្កើតទំនុកចិត្តដល់អ្នកជំងឺ។

លោក វី បានមានប្រសាសន៍ថា “គុណសម្បត្តិរបស់និស្សិតអក្សរសាស្ត្រល្អគឺជាកត្តាសំខាន់សម្រាប់ការងារនេះ។

ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវចំពោះការចូលរៀនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល សាលារៀនអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារៀងៗខ្លួននៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន ដរាបណាការរួមបញ្ចូលគ្នានីមួយៗមានការប្រឡងអតិបរមាចំនួនបី រួមទាំងគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្ត្រ។

ក្នុងឆ្នាំ 2014 រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលបានឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើរបស់នាយកសាលាវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថមួយចំនួនដើម្បីបញ្ចូលអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងដំណើរការចូលរៀន។ អ្នកដឹកនាំវិស័យសុខាភិបាលនៅពេលនោះ មានជំនឿថា អក្សរសាស្រ្តជួយកម្មាភិបាលនិយាយបានស្ទាត់ជំនាញ បញ្ចេញមតិសរសេរបានច្បាស់លាស់ និងវេយ្យាករណ៍។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dau Xuan Canh ប្រធានសមាគមឱសថបូព៌ាវៀតណាម អតីតនាយកបណ្ឌិតសភាឱសថបុរាណបានអត្ថាធិប្បាយថា ប្រសិនបើជំនាញពិគ្រោះ ពន្យល់ និងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលិកពេទ្យមួយចំនួននៅមានកម្រិត វានឹងបង្កឱ្យមានការយល់ច្រលំ ធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកជំងឺ និងវេជ្ជបណ្ឌិតមិនមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។

លោក Canh បានថ្លែងថា៖ «តាមទស្សនៈនេះ រួមទាំងអក្សរសាស្ត្រក្នុងការប្រឡងចូលគឺសមរម្យខ្លះហើយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វេជ្ជបណ្ឌិត ឬសាស្ត្រាចារ្យវេជ្ជសាស្ត្រជាច្រើនបានជំទាស់ ដោយបារម្ភថា ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្តគឺសម្រាប់តែបម្រើយុទ្ធសាស្ត្រចូលរៀន និងការប្រកួតប្រជែងរវាងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ។

សាស្ត្រាចារ្យនៅសាលាពេទ្យក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានវិភាគថា ប្រសិនបើពួកគេជ្រើសរើសតែផ្អែកលើបន្សំប្រពៃណីដូចជា គណិតវិទ្យា-គីមី-ជីវវិទ្យា ឬគណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-គីមី សាលារៀននឹងត្រូវប្រកួតប្រជែងយ៉ាងស្វិតស្វាញជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលល្បីៗ។ កម្រិតចូលរៀនសម្រាប់ឧស្សាហកម្មវេជ្ជសាស្ត្រយោងទៅតាមការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាបីគឺជាធម្មតាមកពី 22 ពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ឬ 24 ពិន្ទុនៃប្រតិចារិកសិក្សាឬខ្ពស់ជាងនេះ។ នៅពេលដែលបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បានចូលសាលាពេទ្យធំៗ ប្រសិនបើពួកគេនៅតែពិចារណាបន្សំទាំងពីរខាងលើ សាលាឯកជននឹងពិបាកក្នុងការទាក់ទាញបេក្ខជន។

លោកបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ «នៅពេលផ្តល់ការរួមបញ្ចូលគ្នាដាច់ដោយឡែកសេះតែមួយ សាលារៀនអាចជ្រើសរើសបានយ៉ាងងាយស្រួល»។

'មិនពូកែអក្សរសាស្រ្តទេ កុំស្រលាញ់មនុស្ស'

វេជ្ជបណ្ឌិត Truong Huu Khanh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានជំងឺឆ្លង និងសរសៃប្រសាទ មន្ទីរពេទ្យកុមារ I ទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា គុណសម្បត្តិសំខាន់បំផុតរបស់និស្សិតពេទ្យគឺភាពត្រឹមត្រូវ និងតក្កវិជ្ជា បន្ថែមពីលើមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ល្អនៃចំណេះដឹងជីវវិទ្យា។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា គ្រូពេទ្យទូទៅដែលជាអតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ បាននិយាយថា វេជ្ជសាស្ត្រគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាមទារភាពជាក់លាក់ខ្ពស់ ដូច្នេះលក្ខខណ្ឌទីមួយគឺត្រូវមានចំណេះដឹងល្អអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “វាមិនពិតទេ មានតែអ្នកចេះអក្សរសាស្រ្តទេ ទើបអាចវិភាគ និងពន្យល់បានល្អ” លោកបន្ថែមថា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង គឺជាជំនាញទន់ ដែលមនុស្សគ្រប់រូបក្នុងវិជ្ជាជីវៈណាមួយត្រូវតែបណ្តុះ មិនមែនត្រឹមតែជាថ្នាំពេទ្យនោះទេ។

ម៉្យាងវិញទៀត លោកបណ្ឌិត កែម ឡី មានជំនឿថា ការអាណិតអាសូរ និងការចែករំលែក គឺជាលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំដ៏យូរអង្វែងពីសាលា គ្រួសារ និងសង្គម មិនមែនថាអ្នកដែលពូកែអក្សរសាស្រ្តទេ គឺមានចិត្តមេត្តាជាង។

លោក Khanh ដែលបានផ្តល់ដំបូន្មានដល់មនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់ក្នុងអំឡុងពេលជំងឺរាតត្បាតកូវីដនៅទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា "វេជ្ជបណ្ឌិតដែលមិនចេះអក្សរសាស្រ្តកាលពីអតីតកាលមិនអាចខ្វល់ពីមនុស្សបានទេ" ។

អតីតនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយបាននិយាយថា ប្រសិនបើពួកគេចង់ធ្វើពិពិធកម្មបន្សំនៃការចូលរៀន សាលារៀនអាចបង្កើតបន្សំថ្មីៗដូចជា រូបវិទ្យា-គីមី-ជីវវិទ្យា ជីវវិទ្យា-គីមីវិទ្យា-អង់គ្លេស ដែលមានលក្ខណៈសមស្របជាងក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជនក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

យោងតាមលោក Canh សាលារៀនត្រូវសម្របសម្រួលផលប្រយោជន៍ដោយទុកកូតាភាគរយតិចតួចបំផុតដោយផ្អែកលើការបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជារួមទាំងអក្សរសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំដំបូង។ ប្រសិនបើសាលារៀនបម្រុងទុកកូតាធំ វាអាចបង្កការភ័ន្តច្រឡំ ប៉ះពាល់ដល់បេក្ខជន និងបង្កឱ្យមានមតិសាធារណៈមិនល្អ។

ជាក់ស្តែង នៅឆ្នាំដំបូង សាកលវិទ្យាល័យ ឌុយ តាន់ បានជ្រើសរើសនិស្សិតសម្រាប់កម្មវិធីវេជ្ជសាស្ត្រ ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្ររួមបញ្ចូលគ្នា បេក្ខជនតិចជាង 10 នាក់ត្រូវបានទទួលយកយោងទៅតាមការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ។ ហេតុផលនេះបើយោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំរបស់សាលាគឺថា វាពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៅពេលដែលពួកគេបានសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាចម្បង។

Le Nguyen - Duong Tam

ប្រភពតំណ