តម្រូវការបន្ទាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតគំរូសាលាឯកទេស

GD&TĐ - សាលាឯកទេស និងសាលាអំណោយបានបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេជា "លំយោល" នៃការបណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេសអស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការច្នៃប្រឌិតគំរូគឺជាតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់សាលាឯកទេសនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ដើម្បីបំពេញបេសកកម្មនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យជាតិក្នុងបរិបទថ្មី។

ហេតុអ្វីបានជាការច្នៃប្រឌិត?

ឆ្លើយសំណួរ “ហេតុអ្វីគំរូសាលាឯកទេសត្រូវច្នៃប្រឌិត?” លោក Nguyen Quoc Phong នាយកវិទ្យាល័យ Nguyen Thien Thanh សម្រាប់អំណោយទាន ( Vinh Long ) មានប្រសាសន៍ថា បរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា ៤.០ ទាមទារធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ ជាពិសេសក្នុងវិស័យ STEM/STEAM។

គំរូនៃសាលាឯកទេសបច្ចុប្បន្ននៅតែផ្តោតខ្លាំងលើការរៀបចំប្រឡង ខ្វះការច្នៃប្រឌិត និងការតម្រង់ទិសស្រាវជ្រាវ។ សិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាម អភិវឌ្ឍកាន់តែទូលំទូលាយ មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគិត ជំនាញ គុណភាព និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ ចំនួនថ្នាក់ឯកទេស STEM/STEAM នៅតែមានកម្រិត មិនទាន់បំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង និងសក្តានុពលរបស់សិស្ស។

ដោយស្នើនូវទិសដៅច្នៃប្រឌិតមួយចំនួនពីបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រងនៅវិទ្យាល័យឯកទេស លោក Nguyen Quoc Phong ជាដំបូងបានសង្កត់ធ្ងន់លើការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងការកសាងកម្មវិធីឯកទេសជាមួយនឹងការតម្រង់ទិសស្រាវជ្រាវ រួមបញ្ចូល STEM/STEAM; ពង្រឹងការបង្រៀនគម្រោង រៀនតាមរយៈបទពិសោធន៍ រៀនតាមរយៈការដោះស្រាយបញ្ហា។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ ការ​អភិវឌ្ឍ​សមត្ថភាព​ឌីជីថល និង AI តាម​រយៈ​ការ​រៀបចំ​ថ្នាក់​ឯកទេស​ផ្នែក​ព័ត៌មានវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ ​ទិន្នន័យ រ៉ូបូត ការ​បង្កើត​កម្មវិធី​ច្នៃប្រឌិត។ ភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីឱ្យនិស្សិតអាចទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។

ពង្រីកថ្នាក់ឯកទេសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព; ការចូលរៀនដែលអាចបត់បែនបាន មិនត្រឹមតែផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើទម្រង់សមត្ថភាព និងការសម្ភាសន៍ផងដែរ។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតអភិបាលកិច្ចសាលា ដោយអនុវត្តគំរូអភិបាលកិច្ចសិក្សា ផ្តល់ស្វ័យភាពវិជ្ជាជីវៈដល់ក្រុមប្រធានបទ។ ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ អញ្ជើញអ្នកជំនាញបរទេសមកបង្រៀន និងផ្លាស់ប្តូរ។

យោងតាមលោក Ngo Thanh Xuan នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Lao Cai សម្រាប់អំណោយទាន (Lao Cai) សាលាឯកទេស និងសាលាអំណោយបានបញ្ជាក់ពីតួនាទីរបស់ពួកគេជា “លំយោល” បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យសម្រាប់ប្រទេសអស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បរិបទថ្មីទាមទារការច្នៃប្រឌិតគំរូ។ ប្រព័ន្ធសាលាឯកទេសពីមុនបានផ្តោតយ៉ាងខ្លាំងលើមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ ភាសាបរទេស)។ នេះនៅតែចាំបាច់ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ បើគ្មានការពង្រីកប្លុកឯកទេសថ្មី ឬវិធីសាស្រ្តអប់រំថ្មីៗដូចជា STEM/STEAM ទេ វានឹងពិបាកក្នុងការរក្សានូវតម្រូវការធនធានមនុស្សសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

ពីការអនុវត្តការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន លោក Ngo Thanh Xuan ជឿជាក់ថា ការច្នៃប្រឌិតគឺចាំបាច់ក្នុងទិសដៅបី៖

ទីមួយ ធ្វើពិពិធកម្មគំរូថ្នាក់ឯកទេស។ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាប្រពៃណី សូមណែនាំផ្នែកចំណេះដឹងថ្មីៗយ៉ាងក្លាហានដូចជា៖ បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ វិទ្យាសាស្ត្រផែនដី - បរិស្ថាន វិស្វកម្ម - បច្ចេកវិទ្យា ជំនាញផ្នែកសិល្បៈច្នៃប្រឌិត (ការរចនា ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ តន្ត្រី) ... ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ជាពិសេសមុខវិជ្ជាចាំបាច់ដូចជា AI ជាដើម។ សូម្បីតែពិចារណាមុខវិជ្ជាថ្មី។

ទីពីរ ការតភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវ-បណ្តុះបណ្តាល-អាជីវកម្ម។ សាលារៀនមិនបញ្ឈប់ការបង្រៀនទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែក្លាយជាបរិស្ថានស្រាវជ្រាវខ្នាតតូច។ សិស្សអាចចូលរួមក្នុងគម្រោងវិទ្យាសាស្រ្ត មន្ទីរពិសោធន៍ កន្លែងផលិត និងសហការជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា។

ទី​៣ បង្កើត​វិធីសាស្ត្រ​បណ្តុះបណ្តាល​ប្រកបដោយ​ភាពច្នៃប្រឌិត​។ ដូច្នេះហើយ ប្តូរពី "រៀនដើម្បីប្រឡង" ទៅ "រៀនបង្កើត" អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទូលំទូលាយ ជាពិសេសការគិតត្រិះរិះពិចារណា សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា ការងារជាក្រុម ជំនាញឌីជីថល និងសមត្ថភាពភាសាបរទេស។

រូបថតរបស់ INT។

ដើម្បីជួយសាលាឯកទេសបំពេញបេសកកម្មថ្មីរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីឱ្យគំរូសាលាឯកទេសបំពេញបេសកកម្មថ្មីរបស់ខ្លួន លោក Ngo Thanh Xuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ទីមួយគឺត្រូវមានយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់។ ជាពិសេស រដ្ឋត្រូវមានយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានកម្មវិធីសាកល្បង វិធីសាស្ត្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិកាន់តែមានភាពបត់បែន។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលាឯកទេសត្រូវបានវិនិយោគលើសម្ភារៈទំនើបៗ។ មន្ទីរពិសោធន៍ មជ្ឈមណ្ឌល STEM/STEAM បណ្ណាល័យឌីជីថល ស្ទូឌីយោបង្រៀន កន្លែងផលិតត្រូវតែធ្វើសមកាលកម្ម និងស្មើគ្នាជាមួយតំបន់។ បង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យជាមួយនឹងបណ្តាញតភ្ជាប់សាលាឯកទេស - សាកលវិទ្យាល័យ - វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ - អាជីវកម្ម - អតីតនិស្សិតដើម្បីឱ្យសិស្សមានបរិយាកាសក្នុងបទពិសោធន៍ បង្កើត និងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សិស្សសាលាឯកទេសមិនត្រឹមតែត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវការយន្តការបន្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងកម្រិតបញ្ចប់ការសិក្សាផងដែរ ដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយទេពកោសល្យ។

ចែករំលែកទស្សនៈស្រដៀងគ្នាជាច្រើន លោក Le Van Luc នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Nguyen Trai for the Gifted (Hai Phong) សង្ឃឹមថា រដ្ឋចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការជាក់លាក់សម្រាប់សាលាឯកទេស៖ ទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀនល្អ អញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងអ្នកជំនាញបរទេសមកចូលរួម។ បង្កើតបណ្តាញសាលារៀនឯកទេសទូទាំងប្រទេស ដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនង ចែករំលែកធនធាន និងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ។

ជូនចំពោះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Le Van Luc បានស្នើឱ្យចេញនូវក្របខណ្ឌកម្មវិធីសិក្សាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សាលាឯកទេស ដោយផ្តោតលើ STEM/STEAM ភាពច្នៃប្រឌិត ជំនាញទន់ និងគុណភាពជាពលរដ្ឋសកល។ មូលដ្ឋានចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងវិនិយោគបន្ថែមលើគ្រឿងបរិក្ខារ; ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សសាលាឯកទេសចូលរួមក្នុងសកម្មភាពពិសោធន៍ កម្មសិក្សា និងស្រាវជ្រាវជាច្រើននៅមជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យា។

ដើម្បីឱ្យសាលាឯកទេស និងសាលាអំណោយច្នៃប្រឌិតបង្កើតគំរូរបស់ពួកគេ ផ្តោតលើការបណ្តុះទេពកោសល្យជាតិ និងពង្រីកថ្នាក់ឯកទេស STEM/STEAM លោក Nguyen Quoc Phong បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់កម្មវិធីឯកទេស STEM/STEAM សម្រាប់សាលាឯកទេស។ មានយន្តការចុះឈ្មោះចូលរៀនដែលអាចបត់បែនបាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលាឯកទេសរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព។

"ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចនឹងវិនិយោគលើការកសាងកន្លែងហាត់ប្រាណពហុគោលបំណង បន្ទប់ពិសោធន៍ STEAM មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវសិស្ស ផ្តល់អាទិភាពដល់សម្ភារៈបរិក្ខារទំនើប ការតភ្ជាប់ឌីជីថល បណ្ណាល័យឌីជីថល និងថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ។

លោក Nguyen Quoc Phong បន្ថែមថា “បង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សដែលជួបការលំបាក បន្ថែមកន្លែងលេងជាច្រើនទៀតសម្រាប់អ្នកសិក្សា ដូចជាការរៀបចំជំរុំរដូវក្តៅសិក្សា កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ និងការប្រកួតប្រជែងច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាដើម”។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 281/NQ-CP របស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីសកម្មភាពអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ធ្វើជាអធិបតី និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការនៃសាលាឯកទេស និងសាលាដែលមានអំណោយទាន ដើម្បីផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ STEM ថ្នាក់ជាតិ។ ការកសាងការរកឃើញទេពកោសល្យជាយុទ្ធសាស្ត្ររយៈពេលវែង ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីសម្រាប់ប្រទេស...

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html