숙제로 인한 큰 압박감

전문가들은 특히 어린아이들에게 너무 많은 숙제를 주는 것은 정신적, 신체적 건강에 심각한 결과를 초래할 수 있다고 경고합니다.

홍콩의 교육 전통에서 숙제는 지식을 통합하고, 학습 습관을 기르고, 새로운 수업을 준비하는 도구로 여겨집니다. 그러나 많은 학부모들은 학교가 초등학생들에게조차 너무 많은 숙제를 내주어 다른 일을 할 시간이 없다고 불평해 왔습니다.

많은 학자들이 이러한 상황에 반대 의사를 표명해 왔습니다. 홍콩 말번 칼리지(Malvern College Hong Kong)의 폴 위크스(Paul Wickes) 학장은 숙제가 학생, 학부모, 그리고 학교를 연결하는 역할을 한다고 강조했습니다. 그는 숙제가 제대로 설계되면 학생들의 이해도를 높일 뿐만 아니라 학부모가 자녀와 함께할 수 있는 기회도 제공한다고 믿습니다.

말번은 유치원에서 숙제 시간이 20~30분에서 12학년에서는 과목당 주당 약 2시간으로 점진적으로 조정됩니다. 윅스는 "숙제는 의미 있고 정말 필요한 경우에만 제공해야 합니다."라고 주장합니다.

하지만 모든 사람이 어린 시절부터 숙제를 내주는 것에 동의하는 것은 아닙니다. 와일더니스 인터내셔널 유치원(Wilderness International Kindergarten)의 교장인 클로나 클로에테(Clona Cloete) 씨는 6세 미만 아이들이 책에 얽매여서는 안 된다고 생각합니다.

대신, 아이들은 야외 활동 을 탐험하고, 상상력이 풍부한 놀이와 직접 체험 활동에 참여해야 합니다. 클로에테에 따르면, 역할극, 사회적 관계, 그리고 정서 지능 발달을 우선시하는 것이 반복적인 학습지보다 훨씬 더 중요하다고 합니다.

"'숙제가 많을수록 성적이 좋아진다'는 생각은 홍콩 학생들에게 엄청난 압박감을 주고 있습니다." 전직 초등학교 교사이자 현재 컨설턴트인 재러드 덥스는 이렇게 말했습니다. "학생들이 과중한 숙제로 '숨 막히는' 상황에서는 불안, 불면증, 두통, 심지어 우울증 증상까지 나타날 수 있습니다."

말번(Malvern)과 같은 학교는 숙제와 과외 활동, 스포츠 , 예술, 여가 시간을 병행하는 균형을 강조합니다. 말번은 숙제가 단조로움을 피하기 위해 다양해야 한다고 생각하며, 양보다는 질에 중점을 둡니다.

"숙제의 주된 목적은 지식을 강화하는 것이지만, 단순히 글을 쓰는 것보다 더 효과적인 방법들이 있습니다."라고 전직 초등학교 교사이자 현재 컨설턴트인 재러드 덥스는 말했습니다. 클로에테는 와일더니스 스쿨에서 정규 숙제 대신 현장 학습, 박물관 견학, 미술 수업을 제공한다고 덧붙였습니다. 이러한 활동들은 호기심을 북돋우고 지속적인 동기를 부여합니다.

전문가들 사이에서 공통적으로 나타나는 주제 중 하나는 부모의 중요성입니다. 위크스는 부모가 명확한 학습 루틴을 정하고, 조용한 공간을 마련하고, 방해 요소를 제거하고, 교사와 지속적으로 소통할 것을 권장합니다. 부모는 자녀가 걱정을 털어놓는 데 안전함을 느끼고 스트레스를 줄일 수 있도록 가족 내에서 열린 소통을 해야 합니다.

또한, 부모는 자녀에게 시간 관리 기술을 가르치고, 과제를 세분화하고, 휴식을 장려하고, 학교 밖에서의 관심사를 발전시킬 수 있습니다. 더 중요한 것은, 부모는 자녀에게 실패가 학습 과정의 자연스러운 부분임을 가르쳐야 한다는 것입니다.

전직 초등학교 교사이자 현재 상담사로 활동하는 재러드 덥스는 숙제에 대한 압박감이 아이들뿐만 아니라 가족 관계에도 영향을 미친다고 지적합니다. 부모의 기대와 아이의 능력이 일치하지 않으면 갈등이 쉽게 발생하여 양측 모두에게 스트레스를 초래할 수 있습니다.

사우스차이나모닝포스트에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html