12학년 학생들의 압박과 학습심리

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(VLO) 오랫동안 많은 부모들은 자녀의 교육과 시험 합격을 위한 과외 수업에만 투자하고, 자녀가 공부와 진로에 어려움을 겪을 때 이를 극복하도록 돕고 지원하는 일을 잊고 있었습니다.

털어놓고 심리적 지원을 구할 수 없는 혼란과 가족 및 학교로부터 과중한 업무량과 과도한 요구가 합쳐져 학생, 특히 고등학교 3학년 학생들에게 큰 심리적 압박을 주고 있습니다.

우리는 청소년 초기가 사회적 지위에 있어서 중요한 변화가 일어나는 시기이며, 학생들의 삶에 객관적인 도전을 안겨준다는 것을 알아야 합니다.

그러나 심리적 발달이 미숙하고 가정, 학교, 사회에서의 교육이 부족하여 일부 청소년들은 아직 인생의 의미를 결정하지 못하고, 진로 지향성이 없어 구체적인 인생 계획을 세우지 못하는 경우가 있습니다.

따라서 학생들은 공부와 직업 선택의 문제에 직면했을 때 쉽게 혼란스러워하고 부정적인 반응을 보입니다.

12학년 학생들은 종종 가장 높은 수준의 지적, 정서적 어려움을 경험합니다. "피곤함", "압박감", "목표 달성 실패에 대한 실망"은 학생들이 흔히 느끼는 세 가지 감정입니다.

인지적으로 학생들은 수업 내용 이해, 학습 동기 부여, 그리고 자기 평가에 어려움을 겪습니다. 행동적 어려움은 주로 "물이 발에 닿을 때까지 기다리다가 뛰어내리는 것", "혼자서 하는 것", "계획을 따르지 않는 것"과 같은 학습 유형에서 나타납니다.

학습 과정에서 심리적 어려움에 직면할 때, 12학년 학생들은 종종 문제 지향적인 대응을 사용하는 데 집중합니다. 또한, 감정 지향적 대응과 회피 지향적인 대응도 사용합니다.

공부 강도가 높으면 할당된 업무량이 학생의 수행 능력을 초과하게 되고, 학생들은 공부를 마친 후 업무 능력을 회복할 시간이 부족하며, 신체적 피로는 인지적, 정서적, 의지적 과정에도 큰 영향을 미칩니다.

12학년 학생들은 학습에 대한 강한 압박감을 느끼기 때문에, 학교에서는 학생들에게 불필요한 압박감을 주지 않기 위해 연령 특성에 맞는 합리적인 교육 활동을 조직해야 합니다.

저는 교사가 각 학생의 성격적 특성과 학업 성취도에 주의를 기울여야 하며, 학생 개개인의 심리적 반응을 선택하는 데 있어서 차이점을 인식하고 적절한 지지적 영향을 미쳐 학습의 어려움을 신속하게 극복할 수 있도록 도와야 한다고 생각합니다.

학생들에게는 자신의 선택에 어떻게 대응해야 할지 지도와 가르침이 필요하며, 이를 통해 개인적 발전에 이로운지, 해로운지 알 수 있고, 이를 통해 어떻게 조정해야 할지 알 수 있습니다.

또한, 학생들에게 학습 및 훈련 계획을 실행하는 동안 계획, 목표 설정, 업무 우선순위 결정 및 규율 실천 기술을 갖추게 하는 것이 매우 필요합니다.

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