그 소년은 학습 장애가 있습니다.

하노이 – 어린 시절부터 읽고 쓰는 속도가 느렸고, 현재는 독서 시 집중하는 데 어려움을 겪는 14세 소년이 학습 장애 진단을 받았다.

가족들은 아이가 어릴 때부터 베트남어를 배우는 데 어려움을 겪었다고 말합니다. 단어의 의미를 이해하지 못하고 철자 오류도 잦았습니다. 또한, 아이는 문장을 구성하는 데 필요한 단어를 떠올리지 못하는 경우가 많았습니다. 성장하면서 아이는 종이 오리기나 모형 만들기처럼 손재주가 필요한 공예 활동에서 저조한 성적을 보였고, 말도 적어지고 천천히 말하며 단어를 생각하느라 자주 말을 멈췄습니다.

최근 전학 온 이 아이는 지난 6개월 동안 슬픔, 피로감, 집중력 저하 등의 증상을 보였습니다. 또한 자주 짜증을 내고 심술궂게 굴며, 같은 반 친구의 머리카락을 잡아당기기도 합니다. 미국 국립정신건강연구소(NIMH)의 의사들은 이 아이에게 청소년기 발병 정서 및 행동 장애와 학습 장애 진단을 내렸습니다.

11월 20일, 정신건강연구소 소아청소년정신과 응우옌 호앙 옌 박사는 학습 장애는 정상적인 교육 기간 중에 시작되는 발달 장애라고 밝혔습니다. 아동의 학습 장애는 읽기, 쓰기, 수학과 같은 학업 영역에서 아동의 전반적인 지적 능력에 비해 좋은 결과를 얻지 못하는 것으로 정의됩니다. 전 세계 인구의 약 3~12%가 이 장애를 겪고 있습니다.

학습 장애에는 읽기 장애, 쓰기 장애, 수리 장애의 세 가지 유형이 있습니다. 이 중 읽기 장애가 가장 흔하며(학령기 아동의 10~36%에 영향을 미침), 수리 장애는 상대적으로 연구가 덜 되어 있으며, 아동의 5~8%에서 발생하는 것으로 추정됩니다.

정신건강연구소에서 치료를 받고 있는 환자. 사진: 르 응아

정신건강연구소 소아정신과 과장인 르 콩 티엔 박사는 학습 장애가 지금까지 충분한 관심을 받지 못했다고 지적했습니다. 많은 사람들이 아이들의 느린 읽기나 쓰기 속도는 정상이며 시간이 지나면 저절로 좋아질 것이라고 생각합니다. 그러나 최근 학습 능력 관련 문제로 소아정신과를 찾는 환자들 중 상당수가 학습 장애를 보이는 것으로 나타났습니다.

학습 장애의 징후로는 언어 발달 지연, 말하기 어려움, 색깔과 글자를 배우는 속도 저하 등이 있습니다.

"초등학교 단계에서는 아이들이 글자를 알아보고 단어를 조합하는 데 어려움을 겪습니다. 중학교 단계에서는 환자들이 표현 언어에 어려움을 느끼고, 의사소통 능력이 부족하며, 언어 작업 기억력이 손상됩니다."라고 티엔 박사는 말했다.

의사들은 이러한 이상 증상이 나타나면 아이들을 의료기관에 데려가 검진과 치료를 받도록 권고합니다. 치료 계획은 질환의 유형에 따라 다릅니다. 현재 이 질환을 치료하기 위해 승인된 약물은 없습니다. 치료 방법에는 인지행동치료, 정신역동치료, 인지분석, 미술치료, 연극치료, 음악치료 , 가족/체계치료 등이 있습니다.

르 응아

출처 링크: https://vnexpress.net/be-trai-bi-roi-loan-hoc-tap-4679154.html