학습 장애가 있는 소년

하노이의 14세 소년은 어린 시절부터 읽고 쓰는 데 어려움을 겪었고, 자라면서 책을 읽을 때 집중하기 어려워하고 잊어버리며, 의사는 학습 장애 진단을 내렸습니다.

가족들은 그가 어렸을 때부터 베트남어를 어려워했고, 문장의 내용을 이해하지 못했으며, 단어의 철자를 틀리기도 했다고 말했습니다. 또한, 명확한 문장을 말할 단어를 떠올리지 못하는 경우가 많았습니다. 나이가 들면서 종이 자르기나 모형 만들기처럼 손재주가 필요한 과목에 서툴렀습니다. 또한 말이 적고 느리게 말했으며, 단어를 생각하느라 종종 멈춰야 했습니다.

지난 6개월 동안 아이는 새 학교로 전학을 갔는데, 지루함, 피로, 집중력 저하 등의 증상을 보였습니다. 아이는 종종 화를 내고, 짜증을 내며, 반 친구들의 머리카락을 잡아당기기까지 했습니다. 국립정신건강연구소(NIH) 의사들은 이 아이에게 청소년기 발병형 정서 및 행동 장애와 학습 장애를 진단했습니다.

11월 20일, 정신건강연구소 아동청소년정신의학과 응우옌 황 옌 박사는 학습 장애가 정상적인 교육 기간 동안 발생하는 발달 장애라고 밝혔습니다. 아동 학습 장애는 아동의 전반적인 지적 능력에 비해 읽기, 쓰기, 수학 등 학습 영역에서 좋은 성과를 거두지 못하는 것으로 정의됩니다. 전 세계 인구의 약 3~12%가 이 장애를 겪고 있습니다.

학습 장애에는 읽기 장애, 쓰기 장애, 그리고 산수 장애의 세 가지 유형이 있습니다. 읽기 장애는 학령기 아동의 10~36%에서 나타나며 가장 흔합니다. 산수 장애는 연구가 덜 되어 있으며, 아동의 5~8%에서 나타나는 것으로 추정됩니다.

정신건강연구소에서 치료를 받는 환자. 사진: 르 응아

정신건강연구소 소아정신과 진료과장인 르 콩 티엔 박사는 학습 장애가 적절한 관심을 받지 못하고 있다고 말했습니다. 많은 사람들이 읽고 쓰는 데 서툰 아이들은 정상이며 특정 연령이 되면 저절로 사라질 것이라고 생각합니다. 최근 소아정신과 진료실을 찾는 많은 환자들 중 학습 장애 사례가 다수 보고되었습니다.

학습 장애의 징후로는 말이 늦고, 말하기가 어렵고, 색깔과 글자를 배우는 속도가 느린 것이 있습니다.

"초등학교 아이들은 글자 인식이 어렵고 맞춤법 사용에 어려움을 겪습니다. 중학교 아이들은 표현 언어, 표현력 부족, 그리고 언어 작업 기억력 저하를 겪습니다."라고 티엔 박사는 말했습니다.

의사들은 위와 같은 이상 징후가 나타나면 가족을 의료기관으로 데려가 검사와 치료를 받도록 권고합니다. 장애의 유형에 따라 구체적인 치료 계획이 있습니다. 현재 이 장애를 치료하는 데 승인된 약물은 없습니다. 치료 방법으로는 인지행동치료, 정신역동치료, 인지분석, 미술치료, 연극치료, 음악치료 , 가족체계치료 등이 있습니다.

레 응아

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