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역사를 공부하는 것은 우리가 미래에 대해 책임감 있는 삶을 살도록 도와줍니다.

GD&TĐ - 응우옌 민 투(하띤 특수 고등학교 10학년) 학생이 17.75점의 점수로 역사 과목에서 성(省) 최고 성적을 거두었습니다.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại22/05/2026

일정한 학습 리듬을 유지하세요.

세 자매 중 한 명으로 태어나 프리랜서 부모님 밑에서 자란 민투는 어릴 때부터 사회 과학 분야에 재능을 보였다. 9학년 때(하띤성 레홍퐁 중학교) 역사 과목에서 성(省)급 3등상을, 8학년 때(군(區)급 문학) 문학 과목에서 3등상을 수상한 바 있다.

민투에 따르면, 이러한 성과는 그녀가 자신의 능력을 파악하고 하띤 특수고등학교 10학년 입학시험에 자신감 있게 도전할 수 있는 발판이 되었습니다. 그녀는 이 시험에서 총점 53.89점을 획득하여 역사 특화반에서 최고 득점자가 되었으며, 특화 과목에서는 9.12점을 받았습니다.

현재 민투는 집에서 학교까지 매일 약 10km를 통학합니다. 그녀는 아침 일찍부터 수업을 시작하고 수업, 자율 학습, 저녁 복습에 시간을 현명하게 배분하는 안정적인 학습 스케줄을 유지하고 있습니다. 그녀는 일관된 학습 리듬을 유지하는 것이 시험 전 탈진을 예방하는 데 도움이 된다고 믿습니다.

민투는 자신의 학습 방식에 대해 "저는 개별 사건을 암기하는 방식으로 역사를 공부하지 않고, 맥락, 발전 과정, 결과와 같은 요소들 간의 연결고리를 이해하는 데 집중합니다."라고 설명했습니다.

어떤 사건에 대해 배울 때, 저는 다음과 같은 질문에 대한 답을 찾으려고 노력합니다. 왜 그 사건이 일어났을까? 어떤 선행 요인들이 작용했을까? 어떤 결과가 초래되었을까? 이렇게 사건들을 연속적인 흐름 속에 배치하면, 지식이 단편적이지 않고 서로 연결되어 기억하기가 훨씬 쉬워진다는 것을 알게 되었습니다.

민투는 교과서 외에도 영상 과 역사 다큐멘터리를 적극적으로 활용하여 맥락과 사건을 더 잘 시각화하고, 이를 통해 정보를 더 오래 기억하며 과제에 유연하게 적용합니다. 복습할 때는 주제별로 지식을 세분화하고, 새로운 내용을 배우는 것과 기존 내용을 복습하는 것을 병행하며, 스스로 테스트를 통해 학습 방법을 조정합니다.

각 역사 수업을 통한 인식 제고

올해 10학년 학생들을 대상으로 하는 도 단위 역사 경시대회는 객관식과 서술형 문제를 합쳐 총 3문항으로 구성되어 있으며, 교과 과정 초반부터 고대 베트남 문명 단원까지의 지식을 다룹니다.

"처음에는 객관식 문제가 심도 있는 이해를 요구해서 놀랐지만, 확신하는 문제부터 먼저 풀고 나서 다시 돌아와서 보기를 확인했어요."라고 민투는 말했다.

에세이 부분에서 핵심 질문은 여러 문명을 비교하고 푸난 문명의 "개방성"을 명확히 하는 것이었는데, 이는 종합적인 사고와 논증 능력을 요구하는 유형의 질문이었습니다.

"저는 각 요점을 명확히 하고, 구체적인 증거를 제시하며, 심사위원이 쉽게 이해할 수 있도록 논지를 명확하게 제시하려고 노력했습니다. 탄탄한 지식 기반을 갖추니 에세이를 더욱 적극적으로 써나갈 수 있었습니다."라고 민투는 말했다.

시험장에 들어서면서 그녀는 순위에 너무 큰 부담을 느끼지 않고, 오히려 각 문제를 잘 풀고 자신이 통제할 수 있는 부분에서 실수를 최소화하는 데 집중했다고 말했다.

민투 씨에 따르면, 이번 시험 결과는 그녀의 학습 과정에 있어 중요한 이정표이며, 앞으로 그녀가 선택한 학습 방법을 유지하고 장기적인 목표를 향해 나아가는 데 기반이 되어준다고 합니다.

응우옌 민 투에 따르면, 역사는 단순히 과거의 사건에 관한 것이 아니라, 각 개인이 자신의 국가의 기원과 발전 경로를 더 잘 이해할 수 있는 방법이기도 하다.

10학년 교과 과정에서는 고대사만 다루지만, 저는 교과서 외에 제가 가진 국가 역사에 대한 "지식의 공백"을 메우기 위해 적극적으로 추가 자료를 찾아 읽었습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/hoc-su-de-song-trach-nhiem-voi-tuong-lai-post778551.html


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