'디지털 리터러시', 인적자원 질 향상에 기여

GS. 티에스. 팜탓동은 "디지털 대중교육"이 미래 인적자원과 지역 인적자원의 질 향상에 기여해야 한다고 믿습니다. (사진 제공)

기술은 더 나아가기 위한 도구입니다

"디지털 리터러시"는 지식 기반 경제로 진입하는 현대 사회의 맥락에서 전체 인구의 평생 학습 운동을 지칭하는 용어입니다. 이 운동은 디지털 교육 환경에서 훈련, 교육 및 평생 학습 활동을 수행하여 철저히 디지털로 전환된 교육 생태계를 조성합니다.

1945년 호치민 주석이 문맹을 퇴치하고 국민의 지식을 향상시키기 위해 시작한 "대중 교육" 운동에서 영감을 받은 "대중 디지털 교육" 운동은 디지털 기술을 대중화하고 모든 사람이 기술에 효과적으로 접근하고 사용하고 습득하도록 돕는 새로운 사명을 가지고 있습니다.

"국민을 위한 디지털 리터러시" 운동의 창시자인 토 램 사무총장은 다음과 같이 강조했습니다. "우리는 귀중한 역사 유산을 계승할 뿐만 아니라, 이를 현대 사회에 어떻게 적용할지도 알아야 합니다. 사람들에게 디지털 지식을 제공하면 더욱 자신감을 갖고, 적극적으로 기회를 포착하며, 기술 발전에 적응하는 데 도움이 될 것입니다."

"지식은 기초이고, 기술은 멀리 가는 도구이다"라는 모토를 내건 이 운동은 정부의 지원 정책에만 의존하는 것이 아니라, 인식 제고, 각 개인이 스스로 학습하고 디지털 공간에 적극적으로 참여하도록 장려하는 데 중점을 두고, 이를 통해 국가의 전반적인 발전을 촉진하는 데 기여합니다.

디지털 전환이 불가피한 추세가 되는 상황에서, 디지털 지식을 국민 전체에게 대중화하는 것은 디지털 격차를 줄이고, 국가 경쟁력을 강화하며, 누구도 소외되지 않도록 하는 데 중요한 역할을 합니다.

"모두를 위한 디지털 리터러시" 운동은 사람들, 특히 기술에 대한 접근성이 제한된 사람들이 디지털 기술을 이해하고 습득하여 디지털 경제와 디지털 사회에 더욱 깊이 참여할 수 있도록 돕는 목표로 시작되었습니다. 디지털 기술을 보편화하면 사람들이 기술의 이점을 활용하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 노동 생산성을 향상시키고, 창의성을 촉진하며, 삶의 질을 개선하는 데에도 기여합니다. 이는 지식경제와 국제통합의 요구에 부응하는 고품질 디지털 인력을 양성하기 위한 중요한 전제이기도 합니다.

이 운동은 연령, 성별, 사회적 지위, 교육적 배경, 민족, 종교, 신념에 관계없이 사회의 모든 사람을 학생으로 간주합니다. 지식이나 기술이 부족한 사람은 그 격차를 메우는 방법을 배우는 책임이 있습니다.

청년 조합원들이 사람들에게 컴퓨터 사용을 안내하고 있습니다. (출처: VGP)

평생의 여정을 배우는 것을 고려하세요

학습 사회의 관점에서 볼 때, "디지털 대중 교육"은 본질적으로 학습을 장려하고, 재능을 북돋우고, 학습 사회를 구축하는 운동입니다. 이 운동은 2001년 중국 공산당 제9차 전국대표대회에서 당이 전통적 교육 모델을 개방적 교육 모델, 즉 학습 사회 모델로 전환할 것을 주장하면서 촉발되었습니다.

학습 사회는 평생 학습이 모든 시민의 권리일 뿐만 아니라 의무이기도 한 교육 환경입니다. 산업 4.0을 주도하는 지식 기반 경제 발전의 맥락에서 학습 사회는 거시적 교육 생태계로 간주됩니다.

어느 시대의 대중교육이든 사람들은 언제 어디서나 필요한 것을 즉시 배우고, 자신의 이해와 외부 세계에서 알아야 할 새로운 것 사이에 지식 격차가 있음을 발견하면 즉시 지식을 보충하기 위해 공부해야 합니다. 이를 지식 격차라고 합니다.

이 운동의 장점은 자기주도학습과 온라인 학습의 추세입니다. 사람들은 학습을 평생의 여정으로 생각해야 합니다. 디지털 사회, 디지털 경제에서는 사람들은 일반 교양을 이수하기 위해 공부할 뿐만 아니라 더 높은 수준의 공부도 계속해야 합니다. 기존의 '대중교육'과 달리 '디지털 대중교육'은 디지털 교육환경에서 훈련, 교육, 평생학습 활동을 진행합니다.

첫 번째 작업은 정보를 디지털화하는 것이고, 두 번째 디지털화 단계는 프로세스를 디지털화하는 것입니다. 하지만 과학기술이 획기적인 수준에 도달하여 급격한 변화와 큰 차이를 만들어내려면 디지털 전환의 요구 사항을 완벽하게 구현하는 것이 필요합니다. 이는 시스템 운영의 전면적이고 포괄적인 디지털화입니다. 이는 가장 높은 수준의 디지털화입니다. 디지털 전환에서 가장 중요한 문제는 대규모로 창의성과 혁신을 촉진하기 위해 운영의 전략적 목표를 명확히 정의하고 이를 기반으로 항상 기술을 혁신하는 것입니다.

혁신과 창의성은 모든 활동의 핵심입니다. 이 두 가지가 없다면 사람과 조직은 뒤처지고, 타락하며, 새로운 시대의 문화와 문명의 흐름에서 제외될 것입니다. "디지털 대중교육"의 최종 산물은 배우는 시민입니다. 평생 공부하여 지적인 노동자가 되고, 국민, 당, 국가 앞에서 말하고, 생각하고, 행동하고, 책임을 질 수 있는 사람이 되는 것입니다. 평생학습의 여정은 충분한 역량과 자질을 개발하는 데 도움이 될 것이며, 새로운 시대에 국가가 부상하는 데 기여할 것입니다.

2024년 12월 22일, 정치국은 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환의 획기적인 발전에 관한 결의안 제57-NQ/TW를 발표했습니다. 획기적인 성과를 창출하기 위해서는 리더들이 리더십 기술을 배우고 향상시켜야 하며, 그들에게 가장 필요한 것은 전략적 사고입니다. 이러한 사고방식은 방향성 있고 합리적인 사고방식으로 표현되며, 조직과 기업의 장기적인 발전에 영향을 미치는 중요한 요소와 변수를 효과적으로 분석합니다.

디지털 리터러시는 미래 인력과 지역 인력의 질 향상에 기여하고, 과학기술에 대한 내생적 역량을 창출해야 합니다. 동시에, 기존의 선구자들의 경험에서 벗어나지 못하는 이론적 학습 스타일에서 벗어나 교육 및 훈련의 내용과 방법을 근본적으로 혁신하고, 이를 통해 학습자에게 창의적인 사고력을 심어주는 것이 필요합니다.

김토아(작성)

출처: https://baoquocte.vn/binh-dan-hoc-vu-so-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-313385.html