교육부, 통합교과목 교육 지도

교육훈련부는 학교에서 커리큘럼에 따라 자연과학을 우선적으로 가르치고, 역사와 지리는 두 개의 하위 과목으로 동시에 가르치도록 지시합니다.

교육 훈련부는 10월 24일 지방자치단체에서 자연과학, 역사 및 지리, 체험활동, 진로지도 등의 교육에서 어려움을 해소하도록 지시하는 문서를 발표했습니다.

구체적으로 자연 과학은 물질과 그 변형, 에너지와 변형, 생명체, 지구와 하늘 등 4가지 주요 내용으로 구성됩니다. 교육부는 교육 내용에 적합한 전문성을 갖춘 교사를 배정할 것을 권고합니다. 교사가 두 개 이상의 콘텐츠 스트림이나 전체 과목을 가르치는 경우 전문성을 보장하면서 단계별로 진행해야 합니다.

교육부는 학교에서 내용 흐름에 적합한 교수 계획을 개발하고, 과학적 시간표를 유연하게 편성하며, 교육법과 교사의 실행 능력을 보장해야 한다고 지적했습니다.

시험 및 평가와 관련하여, 각 학급의 과목 담당 교사는 다른 교사와 협력하여 점수를 통합합니다. 정기 시험의 구성과 내용은 프로그램의 내용과 교육 기간에 맞게 구성되어야 합니다.

역사와 지리학 의 경우, 학교에서는 학기 중에 역사와 지리라는 두 개의 하위 과목을 동시에 가르치도록 할 수 있습니다. 각 과목의 수업 과정에서는 정기적이고 주기적인 시험과 평가도 실시됩니다.

2021년 10월 20일 호치민시 깐조구 탄안 중학교 학생들이 학교에 가는 모습. 사진: 꾸인 쩐

또한 체험활동 및 진로지도 활동을 위해 각 내용에 적합한 전문성을 갖춘 교사를 배정하고, 각 주제를 담당하는 교사를 우선적으로 배치합니다.

예를 들어, 자연 중심 활동의 경우, 지리 교사는 학생들이 환경 보호와 자연 경관 보존에 대한 지식과 기술을 배우고 활용하도록 돕는 데 유리합니다. 기술 교사는 학생들에게 장비, 도구, 안전 기술에 대한 교육을 제공함으로써 직업 관련 주제에 대한 지식을 넓히는 데 유리합니다.

경험 과정은 활동의 내용과 특성에 따라 교실 안팎, 학교 안팎에서 개인, 소규모 그룹 또는 대규모 그룹 활동으로 이루어질 수 있습니다.

새로운 프로그램에 따르면, 2021년부터 중등학교 학생들은 생물학, 물리학, 화학, 역사, 지리를 별도로 공부하지 않고, 통합 과목이라 불리는 자연과학, 역사, 지리를 공부하게 됩니다.

이론적으로 이 과목은 책임자가 한 명만 있으면 되지만, 오늘날 대부분의 교사는 단일 과목을 가르치도록 훈련받았기 때문에 학교에서는 종종 교사를 각 과목별로 배정하여 각 수업을 가르칩니다. 일부 학교에서는 교사들이 교과서에 있는 과목을 차례로 가르치도록 해서 시간표가 흐트러지는 경우가 있습니다. 일부 교사는 일주일에 수십 교시를 가르치지만, 어떤 주에는 교시가 충분하지 않습니다.

8월 중순, 응우옌 킴 선(Nguyen Kim Son) 교육부 장관은 통합 교육이 새로운 프로그램을 시행하는 데 있어 가장 큰 병목 현상이자 어려움 중 하나이며, 이는 조정이 가능하다는 것을 인정했습니다.

교사를 포함한 많은 사람들이 이전처럼 이러한 과목을 하나의 과목으로 분리할 것을 제안합니다. VnExpress 가 8월 29일에 실시한 설문조사에 따르면, 약 4,400명 중 3,900명 이상이 이를 원한다고 답했습니다.

그러나 베트남 교육과학 연구소 교육평가연구부장인 추캄토(Chu Cam Tho) 부교수는 통합 교과목을 개별 교과목으로 분리하는 것은 유감스러운 일이라고 말했습니다. 통합 교육이 올바른 정책이며, 새로운 프로그램의 목표는 학생들의 자질과 능력을 개발하는 것입니다. 그녀에 따르면, 이 문제에 있어서 학교에는 자율성을 가질 기회가 주어져야 합니다. 성과가 좋은 학교는 계속 운영되도록 격려해야 하고, 어려움을 겪고 있는 학교는 지원을 받아야 합니다.

이전에는 통합 교과목을 가르치는 데 필요한 요건을 충족하기 위해 교육훈련부는 20~36학점 규모의 교사 양성 프로그램을 발표했습니다. 약 6개월 동안 역사 교사는 지리를 가르치는 훈련을 받았고, 다른 과목에 대해서도 마찬가지였습니다.

두옹땀

소스 링크: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-huong-dan-day-mon-tich-hop-4668454.html