교육부 장관, 교사 부족 이유 밝혀

일부 과목의 경우 모집 소스가 많지 않습니다.

9차 국회 이후 청원서를 제출한 흥옌성 유권자들은 특히 영어, IT, 음악 , 미술 교사를 비롯한 교사 부족 현상이 여전히 지역적으로 존재한다는 점을 반영했습니다.

유권자들은 이 문제가 조속히 해결되지 않으면 교육과정과 교수 계획 실행에 어려움을 겪을 것이라고 생각합니다. 따라서 유권자들은 교육훈련부가 이 문제를 해결할 근본적인 해결책을 마련할 것을 권고합니다.

유권자들의 청원에 응답하여 교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 최근 교육부가 내무부 와 적극적으로 협력하여 정부에 2022~2026년 기간 동안 65,980개의 교사 직책을 보충하기 위한 보고서를 중앙집행위원회에 제출하도록 조언했다고 밝혔습니다.

장관에 따르면, 2022-2023학년도와 2023-2024학년도에 전국적으로 4만 명 이상의 교사가 채용되었습니다. 그러나 지난 2년간 학생 수는 지속적으로 증가하여 학급 수와 필요한 교사 수가 증가했습니다. 2023-2024학년도에는 필요한 교사 수가 13,676명 증가했고, 2024-2025학년도에는 필요한 교사 수가 22,000명 증가하여 여러 지역에서 교사 부족 현상이 발생했습니다.

또한 교사 부족에는 여러 가지 원인이 있습니다. 낮은 소득으로 인해 교육 부문에 대한 매력이 여전히 제한적이며, 정보 기술, 외국어, 예술과 같은 일부 과목의 경우 이러한 전공을 공부하는 학생들이 졸업 후 교사가 되는 것보다 더 높은 소득을 얻을 수 있는 다른 직업 옵션이 많기 때문에 채용 기회가 많지 않습니다.

반면 교육훈련 부문 책임자는 학생들의 수요가 적기 때문에 이러한 과목을 가르치는 교사를 채용하는 것도 어렵다고 말했는데, 특히 재능이 필요한 예술 과목의 경우 더욱 그렇다고 덧붙였다.

또한, 지역별로 교직원을 배정하고 교사를 채용하는 과정에 시간이 오래 걸리기 때문에 교사 채용이 더디게 진행됩니다. 또 다른 이유로는 일부 지역에서는 배정된 교직원을 모두 채용하지 않고, 인력 효율화를 위해 할당량을 정해두고 있다는 점이 지적됩니다.

배정된 교사 수의 기계적 감소 없음

위와 같은 상황에 직면하여 응우옌 킴 선 씨는 교육부가 교사 양성 기관에 주요 교과목을 개설하고 지역 요구에 따라 교사 양성을 조직하도록 계속 지시하여, 특히 새로운 과목과 특수 과목에 대한 교사 채용을 위해 지역 사회에 교사를 모집할 수 있는 원천을 확보하고 있다고 말했습니다.

교육부는 또한 총리의 일반 교육의 근본적이고 포괄적인 혁신을 지속적으로 촉진하는 것에 관한 지침 32/2023에 따라 유능한 당국이 충분한 인력을 배정하도록 지방 자치 단체에 교사를 모집하도록 지시, 검사하고 촉구합니다.

교육부는 2단계 지방 정부를 시행하기 위한 기구를 정비할 때 지방자치단체가 교사를 계속 모집하도록 공식 공문을 발행하도록 총리에게 계속 권고할 것입니다. 지방자치단체가 학교와 교실 네트워크를 계속 검토하고 정비하도록 지시할 것입니다. 공립 유치원과 일반 교육 기관에 대한 자율성 메커니즘을 시범적으로 운영하고 교육의 사회화를 촉진하는 등의 조치를 취할 것입니다.

지방의 교사 과잉과 부족 문제를 해결하기 위해 내무부는 공식 공문을 발표하여 각 성, 시의 인민위원회에 규정에 따라 배정된 교사 수를 효과적으로 관리하고 활용하며, 모든 급의 지방 당국 간에 합리적인 분권화를 실시하고, 총 배정된 교사 수의 범위 내에서 일반 학교와 유치원 교사를 즉시 모집하도록 요청했습니다.