실질적인 교육을 통해 조국에 대한 사랑을 기릅니다.

깜안 고등학교(바오아이 면)는 장인들을 초빙하여 수업을 진행하거나 지역 사회에서 직접 수업을 조직하는 등의 혁신적인 접근 방식을 통해 모든 학생들에게 조국에 대한 사랑과 지역 사회에 대한 책임감을 함양하도록 도왔습니다.

깜안 고등학교는 현재 20개 학급에 904명의 학생과 43명의 교직원이 재직 중입니다. 따이족, 까오란족 등 소수민족이 많이 거주하고 다양한 문화적 특성을 지닌 바오아이 지역에 위치한 이 학교는 지역적 정체성을 교육에 반영하는 것의 중요성을 인식하고 있습니다.

학생들은 교사의 지도하에 연구를 수행합니다.

지역 교육이 단순히 지식 전달에 그치는 것이 아니라 경험, 실천, 창의성의 여정이라는 점을 인식하여, 학교 행정부는 지역 교육 프로그램 혁신을 위한 움직임을 시작했습니다. 목표는 학생들에게 해당 지역의 역사, 전통, 문화, 사회경제적 특성, 환경, 진로에 대한 기본적인 이해를 제공하는 동시에 2018년 교양 교육 과정에서 요구하는 역량과 자질을 함양하는 것입니다.

루 칸 린 교장은 “우리 학교는 지역 교육을 통해 학생들이 현실을 접하고, 감정을 경험하고, 기존 경험을 활용하며, 폭넓은 지식과 기술을 적용하여 가정과 지역 사회의 실질적인 문제를 해결할 수 있는 기회를 제공한다고 생각합니다. 이러한 경험을 통해 학생들은 지식을 새로운 이해로 발전시키고 창의력과 적응력을 향상시킬 수 있습니다. 이는 특히 열등감과 자기 의심에 빠지기 쉬운 농촌 지역 학생들에게 매우 필요한 자질입니다.”라고 밝혔습니다.

지난 몇 년 동안 학교는 많은 학생들의 참여를 유도하는 다양한 지역 교육 프로그램과 워크숍을 개최했습니다. 예를 들어, 12학년 학생들을 대상으로 한 "지역의 경제, 문화, 사회적 특성과 미래 진로 방향" 워크숍은 학생들이 지역의 잠재력에 맞는 진로를 구상하고 지역 특산물과 관련된 직업 기회를 알아볼 수 있도록 도왔습니다. 또한, "옌바이성 옌빈현 탄흐엉면 까오란족 전통 춤 보존 및 유지" 프로그램에서는 장인들을 초청하여 전통 춤을 가르치고 공연을 선보여 학생들이 직접 체험하고 연습할 수 있도록 했습니다. 그리고 "롱통 축제 공연 및 다이민 자몽 특산물 선보이기" 프로그램은 전통 문화 요소와 지역 농산물 홍보를 결합한 프로그램이었습니다.

학생들은 방과 후 활동의 일환으로 문화 공연에 참여했습니다.

이러한 활동은 교실에서만 이루어지는 것이 아니라 역사 유적지, 공예 마을, 박물관, 생산 시설 등에서도 진행됩니다. 예를 들어, 꼬이 마을, 탄흐엉 면(현재 바오아이 면), 옛 옌바이 성 박물관, 호찌민 기념관, 응우옌타이혹 묘소를 방문하고, 까오란 장인을 초청하여 고대 무용을 배우고, 작가, 시인, 화가, 사업가들을 초청하여 대화를 나누고 교류하는 시간을 갖습니다.

학교와 지역 사회의 연계는 수업을 생생한 경험으로 바꾸어 놓았으며, 이를 통해 학생들은 쉽게 감정, 추억, 그리고 자신의 뿌리에 대한 자부심을 느낄 수 있습니다.

주립 박물관을 방문하세요.

또한, 캠안 고등학교는 프로젝트 기반 학습, 실습 경험 및 수행 기반 학습을 특별히 강조하여 이론적 지식을 학생들이 스스로 학습 결과물을 개발할 수 있도록 자극적인 주제와 과제로 전환합니다. 학생들은 독립적으로 연구하고, 토론하고, 연습하고, 결과물을 설계하고, 발표하고, 수행하도록 장려됩니다.

그들의 프로젝트 중 다수는 과학 연구 성과로 발전하여 고등학생 과학기술 혁신 경진대회에 참가하여 높은 상을 수상했습니다. 예를 들어, 락 티 누 꾸인(10C1반)과 응우옌 홍 응옥(10A1반) 학생의 "탄흐엉 면 까오란족 전통 춤 보존 및 유지" 프로젝트는 2024-2025학년도 성급 고등학생 과학기술 혁신 경진대회에서 3등상을 수상했습니다.

"탄후엉 면 까오란족 춤 보존 및 유지" 프로젝트의 저자들.

린 선생님은 학교가 평가 방식을 바꾸어 건설적인 피드백을 통해 학생들을 격려하고, 질의응답, 글쓰기, 발표, 실습 등을 통해 정기적인 평가를 실시하며, 결과물, 프로젝트, 실습 과제를 기반으로 한 주기적인 시험을 치르고 있다고 덧붙였습니다. 이러한 평가 방식은 학생들의 실무 능력, 긍정적인 태도, 창의성, 그리고 지식을 실생활에 적용하는 능력을 인정하기 위한 것입니다.

교육 방식과 교육 환경의 변화는 뚜렷한 성과를 가져왔습니다. 모든 학생들이 현지 교육 모듈을 이수한 후 "합격" 판정을 받았으며, 많은 학생들이 현지 문화에 대한 이해도, 언어 능력, 의사소통 능력, 사회적 예절 면에서 향상된 모습을 보였습니다.

대표적인 사례로, 고아인 호앙 꽝 쭝(Hoang Quang Trung) 12학년 학생(2024-2025학년도)을 들 수 있습니다. 그는 지역 교육 수업 시간에 A0 크기의 그림을 통해 건축가가 되고 싶다는 꿈을 표현했습니다. 선생님들의 격려와 지원 덕분에 쭝 씨는 최근 대학 입학 시험에서 하노이 토목공학대학교 장학금을 받고 우수한 성적으로 합격했습니다.

또 다른 예로, 어려운 가정 출신의 하린은 지역 교육 수업에서 지식을 통해 가난을 극복하겠다는 내용의 유창한 연설로 반 친구들을 감동시켰습니다. 현재 그녀는 홍부대학교에서 중국어를 전공하며 우수 학생으로 선정되었고, 당에 입당했으며, 2024년 전국 중국어 경시대회에서 우승했습니다.

고향을 위해 프로그래밍 기술을 배우고 싶다는 포부를 밝힌 바 있는 다오 쉬안 꾸이는 현재 FPT 대학교에 재학 중이며, 친구들과 함께 VP은행 기술 해커톤에서 1등을 차지했습니다.

학생들은 베트남 전통에서 행해지는 삼계의 어머니 여신 숭배 의식을 재현했습니다.

2024-2025학년도 졸업 결과는 캠안 고등학교의 중요한 전환점이 되었습니다. 이전 평균 20~25%였던 대학 진학률이 사상 처음으로 46%를 달성했기 때문입니다.

루 칸 린 교장은 자랑스럽게 다음과 같이 말했습니다. “우리 학교의 혁신은 기능 및 지식 교육의 요구 사항을 충족할 뿐만 아니라 ‘교육 및 훈련의 획기적인 발전’에 관한 당·정부의 71호 결의안 이행이라는 전략적 방향과도 부합합니다. 지역 문화, 즉 지역의 핵심 가치를 함양하는 것은 우리 학교가 젊은 세대의 인격과 문화적 회복력을 형성하고 조국 건설 정신을 고취하는 데 기여하는 방식입니다.”

학생들은 지역 교육 수업 시간에 진행될 활동을 준비하고 있습니다.

깜안 고등학교의 지역 교육 프로그램 혁신은 농촌 지역 학생들의 삶을 변화시키는 진정한 원동력이 되었습니다. 문화에 대한 자긍심을 고취하고 학생들이 스스로의 가치를 인식하도록 돕는 것부터 학습, 진로 및 창업의 기회를 열어주는 것까지, 이 프로그램은 깜안의 젊은 세대가 자신감 있게 사회에 통합되고 미래를 건설할 수 있는 토대를 마련해 줍니다.

출처: https://baolaocai.vn/boi-dap-tinh-yeu-que-huong-tu-nhung-bai-hoc-thuc-te-post884318.html