비정규 대학 교육의 폭발적 증가

đào tạo đại học - Ảnh 1. — 트라빈 대학교, 2024년 원격 학습 학생들에게 졸업증서 수여 - 사진 NT

2025년 6월까지 짜빈대학교 통계에 따르면, 많은 교육 분야에서 원격 대학의 규모가 정규 대학보다 몇 배나 더 큰 것으로 나타났습니다. 뿐만 아니라, 근로 학습 유형 또한 정규 대학을 압도합니다.

일반 - 원격: 1-16

구체적으로 법학 분야에서 짜빈대학교의 정규 학생 수는 428명, 시간제 학생 수는 590명, 그리고 원격 교육 학생 수는 최대 6,829명에 달합니다. 따라서 원격 교육만 포함하더라도 정규 대학의 16배에 달하는 규모입니다.

마찬가지로, 인문학을 원격으로 공부하는 학생은 3,825명인 반면, 풀타임으로 공부하는 학생은 806명에 불과합니다. 경영학, 컴퓨터, 정보기술 등 다른 여러 분야에서도 원격 학습의 규모는 풀타임 교육보다 2~3배 더 큽니다.

오픈 하노이 , 오픈 호치민 시티 등 오랫동안 원격수업을 제공해 온 대학의 경우, 많은 분야에서 원격수업 규모도 정규 교육보다 몇 배나 높습니다.

하노이 개방대학교의 법학 분야 원격 학습 규모는 6,489인 반면, 정규 교육 규모는 2,456입니다. 인문학, 경영학, 컴퓨터 및 정보기술 등 다른 분야의 원격 학습 규모도 정규 교육 규모보다 몇 배 더 높습니다.

호치민시 개방대학에는 일반 대학보다 규모가 큰 두 가지 원격 학습 분야가 있습니다. 인문학과 법학입니다.

특히 빈대학교의 비정규 교육 규모는 정규 교육 규모와 동일합니다. 2024년 기준 자료에 따르면, 빈대학교의 정규 대학 교육 규모는 18,922명, 파트타임 학생은 12,751명, 원격 교육은 4,500명입니다.

한편, 많은 대학들이 최근에야 원격 교육에 참여하기 시작했습니다. 몇 년 전, 호치민시 공과대학교는 원격 교육을 포함한 비정규 교육 과정에 학생들을 모집하기 시작했습니다.

2025년 6월 기준, 학교 내 일부 분야의 원격 교육 규모는 상당히 크며, 일부 분야는 정규 교육 규모를 초과합니다. 예를 들어, 사회·행동 과학 분야의 원격 교육 규모는 1,055명인 반면 정규 교육 규모는 858명입니다. 2024년 원격 교육 시스템의 신규 채용 인원은 정규 교육 시스템보다 3.8배 많습니다.

호치민시 은행, 금융-마케팅, 호아센 대학교, 흥부옹 호치민시, 후에 대학교, 타이응우옌 대학교, 우정통신기술 아카데미, 상무대학교, 국립경제대학교, 칸토 대학교, 동탑 대학교 등 많은 다른 대학도 훈련 규모를 확대하며 비공식 훈련을 개발하고 있습니다.

đào tạo đại học - Ảnh 2. — 호치민시 공과대학교 원격 학습 프로그램 학생들 - 사진: NT

주문형 교육

국가 통계에 따르면 비공식 교육에 대한 등록 목표가 지난 몇 년 동안 극적으로 증가했습니다.

2022년에 학교에서 정한 일하면서 배우는 학생의 목표가 55,000명 이상이고, 원격 학습 목표가 41,000명 이상이라면, 2023년에는 일하면서 배우는 학생의 목표가 약 3배로 늘어나 150,000명 이상이 되고, 원격 학습 목표가 두 배 이상인 78,776명이 됩니다.

2024년까지 일하면서 공부하는 학생의 정원은 98,000명 이상으로 감소하는 반면, 원격 대학의 정원은 97,641명으로 계속 증가할 것입니다.

2022년과 2024년을 비교했을 때, 원격 수업 목표는 두 배 이상 증가했고, 원격 수업에 등록한 학생 수는 거의 세 배 증가했습니다. 2022년에는 학교에 26,825명의 원격 수업 학생이 등록되었고, 2024년에는 69,998명의 학생이 등록되었습니다.

등록 학생 수가 폭발적으로 증가했을 뿐만 아니라, 교육기관의 수도 급격히 증가했습니다. 전통적으로 원격 학습을 해 온 학교들뿐만 아니라, 이제는 많은 주요 공립학교, 지방학교, 사립학교들도 원격 학습에 참여하고 있습니다.

원격 학습 프로그램을 수강하는 한 학생은 교육이 주로 자율 학습이며, 담당 강사는 주요 과제 수행을 지도하기 위해 온라인 강의를 한 번만 진행한다고 말했습니다. 학습 포럼에서의 교류조차도 실질적인 수업 교류가 아닌, 과정 중심적인 내용에 집중되어 있다고 덧붙였습니다.

각 과목은 50%의 과정 점수와 50%의 기말고사 점수로 구성됩니다. 과정 점수에는 활동 게시, 학습 포럼 토론, 연습 문제 풀이, 중간고사 및 기말과제 풀이가 포함됩니다.

이 과정에서 좋은 성적을 거둔 학생들은 기말고사 점수와 관계없이 거의 확실히 합격할 것입니다. 기말고사는 중앙에서 치러지며, 감독관들이 매우 엄격하게 관리합니다. 학급에는 공부를 아주 잘하는 학생이 한두 명 있지만, 대부분은 학위를 따기 위해 공부합니다." 한 학생이 자신의 원격 학습 과정을 공유했습니다.

교육훈련 시스템의 수강 목표 설정은 교육훈련부의 2022년 및 2024년 목표 설정 회람에 따라 이루어집니다. 회람에는 시간제 교육의 목표가 연간 정규 교육 목표의 30%를 초과해서는 안 된다고 명시되어 있습니다.

원격 수업 제도에 대해서도 회람은 구체적인 기준을 규정하고 있습니다. 지난 몇 년 동안 각 학교는 교육훈련부 시스템에 교원을 포함한 교육 역량을 신고해 왔으며, 이를 통해 학교 정원이 결정됩니다.

대규모 원격 학습과 관련하여, 짜빈 대학교 부총장 판 꾸옥 응이아 씨는 정원 배정은 교육부 시스템에 따라 결정된다고 말했습니다. 학교의 정원은 연간 1만 명에서 1만 2천 명으로 정해져 있지만, 이 정원을 충분히 확보하지 못하고 있습니다.

응이아 씨에 따르면, 많은 전공은 학생 수가 적은 반면, 일부 전공은 수요가 많고 학생 수가 많습니다. 따라서 많은 전공의 규모는 일반 전공보다 크지만, 학교의 수용 인원은 충분하여 정원을 채우지 못했습니다.

마찬가지로 호치민시 기술대학교 협력 및 훈련 개발 연구소 소장인 팜 티엔 동 씨는 사회적 수요로 인해 학교가 원격 학습에 참여하고 있다고 말했습니다.

동 씨에 따르면, 학교 심리학, 사회복지학 등 일부 분야는 수요가 많기 때문에, 본교의 원격 교육 과정은 인력 수요와 관련 규정에 따른 교육 조건을 모두 충족하는 데 적합하다고 합니다. 현재 학위 과정에는 교육 유형이 명시되어 있지 않아, 취업뿐만 아니라 고졸 졸업생들도 교육을 받고 있습니다.

동 선생님은 교육 방식에 대해, 대부분의 학생들이 스스로 공부하지만, 각 과목은 강사의 직접 지도를 받는 3회의 수업과 토론 수업 1회로 구성되며, 출석률을 중요하게 생각한다고 말씀하셨습니다.