학생들은 인공지능을 올바르게 사용하는 방법을 배워야 합니다.

'호치민시 학부모회' 페이스북 그룹에 올라온, 아이들이 ChatGPT를 이용해 숙제를 한다는 내용의 글이 많은 학부모와 교사들 사이에서 널리 공유되고 논의되고 있습니다.

한 그룹 구성원은 이렇게 말했습니다. "올해 1학년인 제 조카는 2학년이 되는데, 선생님이 내주신 숙제를 전부 AI로 풀고 있어요. 그런데 계산기나 스마트폰 없이 덧셈과 뺄셈을 전혀 못 하고 있어요." 또 다른 구성원은 "모든 학생/아이들이 AI로 숙제를 한다면 어떻게 해야 할까요?"라며 도움을 간절히 요청했습니다.

생각하는 데 게으름을 부리면 사고력이 저해된다.

사이공국제대학교 과학 교육위원회 위원장인 호앙 반 키엠 교수는 챗GPT나 다른 AI 애플리케이션의 아동 오용 영향에 대해 논의하면서 "AI가 아동들이 빠르고, 다각적이며, 간결하고 직관적인 방식으로 정보에 접근하는 데 도움을 준 것은 부인할 수 없는 사실입니다. 하지만 오용될 경우 많은 위험을 초래할 수 있습니다."라고 논평했습니다.

인공지능은 올바르게 사용될 경우 학생들의 학습을 지원하는 도구가 될 수 있습니다.

사진: CHATGPT

첫째, 인공지능이 항상 정답을 제공하기 때문에 아이들이 스스로 생각하는 동기를 잃을 수 있습니다. 둘째, 비판적 사고력 부족으로 이어질 수 있습니다. 아이들은 인공지능의 의견을 검증하거나 반박하거나 질문하지 않고 "진실"로 쉽게 받아들일 수 있습니다. 셋째, 인공지능이 설명을 해주기 때문에 복습과 문제 해결의 필요성이 줄어들어 능동적인 암기 능력이 저하될 위험이 있습니다.

다음으로, 인공지능이 주로 이론적이거나 템플릿 기반의 해결책만을 제공하기 때문에 학생들이 실제 문제를 해결하는 능력이 저하될 수 있습니다. 학생들은 실패를 경험하고 다양한 옳고 그른 접근 방식을 탐색 할 기회가 줄어들 것이며, 이는 문제 해결 사고의 핵심입니다. 점차 학생들은 실생활 상황, 특히 관찰력, 협업 능력, 감성 지능이 요구되는 상황을 분석하는 능력을 잃어버릴 수 있습니다.

다른 관점에서, 호치민시 외국어대학교 정보기술학부의 부이 탄 투 강사는 현재 인공지능이 모든 유형의 질문에 답할 만큼 충분한 데이터를 갖고 있지 않다고 주장합니다. 따라서 정보가 부족할 경우 인공지능은 데이터를 조작할 수 있으며, 이는 학생들이 답변의 정확성과 적절성을 판단하는 능력에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 것입니다.

"학생들의 목표가 자기주도 학습이라면, AI는 마인드맵 형태로 지식을 요약하고, 보충 연습 문제를 만들고, 학습 결과에 대한 피드백을 제공하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 하지만 AI를 학습 과정의 일부로 활용하려는 것이 목표라면, 학생들은 분명 AI에 의존하는 나태한 사고방식을 갖게 되고, 스스로 문제를 해결할 능력을 잃게 될 것입니다. AI를 잘못 사용하면 매우 장기적인 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다."라고 투 선생은 말했습니다.

호치민시 탄손낫동에 위치한 반반트란 초등학교의 트란 탐 교장은 많은 초등학생들이 채팅GPT를 이용해 숙제를 하고 질문에 답하는 방법을 알고 있다는 점을 우려했습니다. 그는 "이는 매우 위험합니다. 아이들이 스스로 생각하고 문제를 독립적으로 해결하는 능력을 잃고 의존적이게 되기 때문입니다. 아이들은 시험이나 수업 시간에 어려운 문제를 접했을 때 혼란스러워할 것이고, 비판적으로 사고하여 해결하는 방법을 알지 못할 것입니다."라고 말했습니다.

아이들이 학습에 인공지능 애플리케이션을 활용하는 방법을 가르쳐야 합니다. 이는 인공지능에 대한 의존과 집착이 사고력 저하 및 인지 능력 발달 부진으로 이어지는 것을 방지하기 위함입니다.

사진: ND

AI 사용 시 연령 및 교육 수준 제한

인공지능 기술 및 응용 분야 전문가이자 국립창조 경제 디지털기술센터 소장인 부 도 투안 후이(Vu Do Tuan Huy) 씨는 "가장 중요한 것은 아이들이 인공지능을 긍정적인 방향으로 활용하도록 지도하고 가르치는 것입니다. 부모는 자녀와 함께 ChatGPT를 사용하여 질문을 하고 다양한 시나리오/해결책을 포함한 개방형 답변을 요청할 수 있습니다. 그런 다음 함께 답변에 대해 토론할 수 있습니다. 이렇게 하면 아이들은 ChatGPT에만 의존하는 것이 아니라 스스로 통찰력을 얻고 지식을 습득하며 비판적 사고력과 문제 해결 능력을 개발할 수 있습니다."라고 말했습니다.

호앙 반 키엠 교수는 부모와 교사가 아이들에게 다음 다섯 가지를 가르쳐야 한다고 제안합니다. 아이들은 먼저 생각하고 나서 AI에게 질문해야 합니다. AI가 제안하면 아이들이 방법을 선택해야 합니다. AI를 사용할 때는 명확하게 설명해야 합니다. AI는 아이들의 마음과 실제 경험을 대체할 수 없습니다. 아이들은 AI를 통해 더 잘 배워야지, AI가 아이들을 대신해서 공부해서는 안 됩니다.

또한 키엠 씨는 연령과 학년에 맞는 사용 제한을 설정할 것을 제안했습니다. 예를 들어, 초등학생은 AI를 개념을 제시하고 설명하는 데 활용해야 하며, 숙제를 대신하게 해서는 안 됩니다. 중고등학생은 토론, 시야 확장, 그리고 개인적인 사고와 결합하는 데 AI를 사용할 수 있지만, AI의 도움을 받은 부분을 명확히 밝혀야 합니다. 고등학생 이상은 종합, 비판적 사고, 창의성을 발휘하는 데 AI를 사용할 수 있지만, 출처를 명확히 밝히고 AI의 역할을 인정해야 합니다.

"각 학교는 학습에 AI 애플리케이션을 활용하는 방법에 대한 구체적인 규정과 지침을 마련해야 합니다. 초등학교에서는 학생들이 ChatGPT와 같은 애플리케이션을 감독 없이 사용하는 것을 허용해서는 안 됩니다. 중등학교에서는 표절 검사 애플리케이션을 활용하고, 일반 지식이나 실제 응용 능력을 평가하는 시험을 출제할 수 있습니다."라고 부이 탄 투 선생은 제안했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm