교육훈련부는 8월 1일 "2025~2035년까지 주요 산업/산업/분야의 소수민족 고급인력 양성 및 2045년 비전" 사업 초안에 대한 의견을 수렴하기 위한 세미나를 개최했습니다.
이러한 단점은 조만간 극복해야 합니다.
교육훈련부 고등 교육국 부국장인 응우옌 안 중(Nguyen Anh Dung) 씨는 개회사에서 정부가 교육훈련부에 소수민족 지역 개발에 대한 당과 국가의 주요 정책을 실현하기 위한 프로젝트 개발을 주관하도록 임명했다고 밝혔습니다.
최근 당과 국가는 소수 민족을 지원하기 위한 다양한 정책을 시행하여 학생들이 안심하고 공부할 수 있는 여건을 조성해 왔습니다. 그러나 데이터 분석 결과, 소수 민족의 공동 발전에 대한 잠재력과 기여 수준 사이에는 여전히 큰 격차가 존재합니다. 많은 소수 민족이 학위를 취득하지 못했거나 노동 시장에 참여하지 못하고 있는데, 이러한 문제는 시급히 해결해야 할 과제입니다.
응우옌 안 중(Nguyen Anh Dung) 씨는 이번 세미나의 목적이 전문가, 과학자 , 그리고 교육 기관의 의견을 수렴하여 초안 위원회가 프로젝트의 타당성과 실용성을 확보하기 위한 초안을 완성하는 것이라고 밝혔습니다. 이를 바탕으로 교육훈련부는 프로젝트를 수용, 완성하고 정부에 조속히 발표하도록 권고할 것이며, 이를 통해 지속 가능한 발전에 기여하고 모든 소수 민족이 양질의 교육을 받을 기회를 보장할 것입니다.
응우옌 아인 중(Nguyen Anh Dung) 씨는 초안 프로젝트를 완성하기 위해 추가적으로 논의가 필요한 몇 가지 내용을 제안하면서, 지역별 또는 소수 민족 대상 집단별 정책 접근 범위를 명확히 정의하기를 희망했습니다.
또한, 지식인 핵심팀을 육성하기 위해 대학원 교육에 중점을 두는 것을 고려해야 하며, 정부 방향에 따라 교육 전공 및 교육 그룹 목록을 명확히 하고, 동시에 소수민족 학생을 위한 수업료, 생활비, 학습 조건에 대한 지원 메커니즘을 완벽화해야 합니다.
동기화된 솔루션이 필요합니다
마이 쑤언 쯔엉(Mai Xuan Truong) 교육대학(타이 응우옌 대학) 총장은 북부 중부 및 산악 지역의 교사와 관리자를 양성하고 교육한다는 사명을 가지고 학교가 항상 인적 자원, 특히 소수 민족을 양성하는 데 중점을 두고 교육, 경제, 사회 발전에 실질적으로 기여하고 소수 민족 지역의 토착 문화를 보존한다고 밝혔습니다.
마이 쑤언 쯔엉 씨는 학교 정규 학생 중 소수 민족 학생 비율이 52%라고 언급했습니다. 이 비율은 소수 민족 및 산악 지역 인재 양성의 질 향상에 대한 타이응우옌 대학교 교육대학의 책임과 헌신을 부분적으로 반영합니다.
내무부 분석 및 전략 예측 센터 소장인 팜 응옥 또안 씨의 조사에 따르면, 현재 베트남 내 15세 이상 소수민족 근로자 중 학위 및 자격증을 소지한 사람은 11.5%이며, 대학 졸업자 수는 3.8%입니다. 소수민족의 노동 시장 참여율은 높지만 고용의 질은 여전히 낮습니다. 대부분의 근로자는 단순 노동과 농업, 임업, 어업 분야에 종사하고 있습니다.
소수 민족을 교육하는 고등교육기관의 교육 현황에 대해 Pham Ngoc Toan 씨는 학부 및 대학원 수준에서 소수 민족 학생과 교육생 수가 수년간 증가하는 추세를 보이며 고등교육에 대한 접근성이 향상되었음을 보여준다고 말했습니다.
소수민족 학생들은 적절한 교육 프로그램에 따라 교육을 받으며 지식과 기술을 완벽하게 함양합니다. 소수민족 학생의 약 50%가 우수 또는 최우수 성적을 거두고 있습니다. 대부분의 소수민족 학생들은 졸업 후 취업에 성공하여 사회의 요구를 충족하고 있습니다. 이는 대학 및 전문대학의 교육 프로그램이 효과적임을 입증합니다.
그러나 팜 응옥 토안 씨는 소수 민족이 거주하는 지방과 산간 지방의 노동 시장은 작고 다양하지 않다는 것을 깨달았습니다. 많은 지방에는 인력을 유치할 수 있는 산업단지나 수출 가공 구역이 없으며, 학생들이 졸업 후 취업할 수 있는 기회는 더욱 낮습니다.
따라서 노동 시장을 개발하고, 소수 민족 학생의 졸업 후 취업 기회를 창출하고, 동시에 취업 요구 사항을 충족시키기 위해 교육의 질을 개선하기 위한 동시적 솔루션이 필요합니다.
긴급 요구 사항
교육훈련부가 총리에게 제출한 초안 보고서에 따르면, 전국에는 53개의 소수민족이 있으며, 그 수는 1,400만 명이 넘습니다. 이는 전국 인구의 약 14.7%를 차지합니다. 당과 국가는 소수민족을 위한 교육훈련 정책을 포함하여 경제, 사회생활, 국가 안보 등 모든 분야를 아우르는 정책 체계를 구축해 왔습니다.
그러나 여전히 우수한 소수민족 인력을 양성하여 인적자원의 질을 높이고, 핵심인재를 경제에 참여시켜 소수민족 및 산간지역과 전국의 사회경제 발전에 기여하려는 정책은 없습니다.
실천적으로는 소수민족 인력자원의 질을 향상시키고, 핵심 산업과 분야에서 고품질의 소수민족 인력자원을 구축하여 기회를 창출하고, 삶의 질을 향상시키고, 근무 조건을 개선하고, 소수민족 지역의 사회경제적 발전을 촉진해야 합니다.
최근 소수민족 대학의 모집 및 준비 정책은 소수민족 및 산악 지역의 고급 인력을 보충하는 데 기여했습니다. 현재 53/53 소수민족이 학생을 모집했으며, 태국, 크메르, 몽, 다오 등 일부 소수민족은 많은 학생을 모집했습니다.
그러나 소수민족의 인적자원은 여전히 많은 제약과 단점을 가지고 있으며, 전국의 일반적 수준에 비해 여전히 상당히 뒤처져 있으며, 개발 요구에 부응하지 못하고 있습니다. 특히, 인구가 매우 적고 어려운 지역에 거주하는 일부 소수민족의 경우...
한편, 소수민족 인력자원 개발을 위한 프로그램, 계획, 프로젝트, 정책 체계는 과거에 발표되고 시행되었지만, 아직까지 소수민족 인력자원의 발전을 가속화하고 국가 전반 발전에 융합시키는 데 필요한 전면적이고 전반적이며 획기적인 역량을 만들어내지 못했습니다.
위와 같은 이유로, "2025~2035년까지 여러 핵심 산업과 분야에서 소수 민족을 위한 고품질 인력을 양성하고 2045년 비전을 수립하는" 프로젝트의 개발은 현재 상황과 필요성을 분석하고 객관적으로 평가하기 위한 시급한 요구 사항입니다.
이를 통해 관점, 목표, 과제, 핵심 해결방안을 명확히 정의하고 협력을 촉진하며, 자원을 동원하고 효과적으로 활용하여 소수민족 인재를 여러 핵심 산업과 분야에서 양성하고, 국가 신시대에 앞서 소수민족 및 산악지역의 신속하고 지속 가능한 발전 요구에 부응합니다.
이 프로젝트의 목적은 정보기술, 농업, 금융, 보건(의학과 약학을 우선으로 함), 교사 교육, 관광, 사회복지 등 여러 핵심 부문과 분야에서 소수 민족 인력을 양성하는 것입니다.
2025년부터 2035년까지 최소 30개의 고품질 훈련 프로그램을 개발하고, 기준을 충족하며 노동 시장과 긴밀히 연계될 수 있는 주요 대학 및 직업 훈련 기관을 우선적으로 육성한다. 또한, 위에 언급된 주요 집단 및 분야에서 매년 최소 3,000명의 소수 민족을 훈련 수준으로 양성한다.
의학 및 약학, 정보 기술, 농업, 금융(은행업 및 교사 교육) 등 주요 산업/집단/분야에서 소수 민족의 고품질 인적 자원을 개발하는 것을 목표로 합니다. 이 프로젝트는 소수 민족의 자격을 향상시킬 뿐만 아니라 소수 민족이 국가의 전반적인 개발 흐름에 평등, 발전 및 통합되도록 하는 장기 전략이기도 합니다.
세미나에서 고등교육기관 관계자들은 핵심 분야의 소수민족 고급 인력 양성 현황과 필요성을 분석하는 데 집중했습니다. 많은 의견은 현행 정책이 여전히 일관성이 없고 소수민족 및 산악 지역의 인적자원 개발 요구를 충족하지 못한다는 것입니다.
교육의 실질적인 실행을 통해, 학교들은 등록 지원뿐만 아니라 졸업 후 인적 자원 활용 측면에서도 더욱 특혜적이고 혁신적인 메커니즘과 정책이 마련되어야 한다고 제안했습니다. 일부 대표들은 현재의 소수 민족 학습자 지원 정책이 취약 지역 학습자를 유치하고 유지하기에 충분히 강력하지 않으며, 교육과 일자리 창출 간의 연계성도 부족하다고 지적했습니다.
또한 학교-지역-기업 간 연계 모델을 접목하여 유연한 교육 방식을 혁신해야 한다는 의견이 제시되었습니다. 이를 통해 역량 기반 교육에서 고등교육기관의 역할을 강화하고, 디지털 혁신을 적용하며, 소수 민족 학습자에게 양질의 교육 기회의 공정성을 보장해야 합니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/cap-thiet-xay-dung-de-an-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nguoi-dan-toc-thieu-so-post742356.html
댓글 (0)