9학년부터 대학 전공 선택하기

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2024-2025학년도는 2018년 교양교육과정이 1학년부터 12학년까지 모든 학년을 포괄하는 첫 해입니다. 2018년 교양교육과정의 중요한 원칙 중 하나는 학생들의 진로 지향성에 따른 강점과 능력을 충족하기 위해 저학년 통합과 고등학교 수준과의 차별화를 이루는 것입니다. 따라서 지난 3년 동안 새로운 프로그램을 적용하여 10학년 진급 시 학생들은 필수 과목 및 교육 활동 외에도 진로 지향성에 따라 다양한 선택 과목을 선택하게 됩니다.

하후이탑 중학교(호치민시 빈탄구) 학생들이 호치민시립미술대학교에서 수업을 듣고 있습니다.

최근 몇 년 동안의 현실을 보면 많은 학생과 학부모가 자녀의 미래 대학 진로에 맞는 과목을 선택할 때 혼란스러워하는 모습을 볼 수 있습니다.

학생들이 자신의 강점을 이해하기 위한 오리엔테이션

2018년 교양 교육 프로그램의 목표는 중등학생들이 기본적인 지식과 기술을 배우는 것 외에도 인생의 목표를 향해 나아가도록 돕는 것입니다. 특히, 학생들은 다양한 선택 과목을 통해 직업에 대해 배우고 진로 지향성을 갖게 되며, 진로 지향에 따라 고등학교 진학을 이어갈 수 있도록 합니다.

호치민시 빈탄구 하후이탑 중학교(Ha Huy Tap Secondary School)의 후아 티 디엠 짬(Hua Thi Diem Tram) 교장은 이러한 방향성을 바탕으로 학생들에게 진로 교육과 직업 체험을 제공하는 것이 과거에는 고등학교, 심지어 11학년이나 12학년이 되어서야 가능했지만, 이제는 중학교가 일찍부터 참여해야 한다고 강조했습니다. 하후이탑 중학교 교장은 또한 중학교가 학생들이 고등학교 수준에서 2018년 교양 교육 프로그램의 요건을 충족할 수 있도록 진로 지도를 혁신해야 한다고 강조했습니다. 학교는 학생들이 고등학교 수준에서 적합한 과목을 선택할 수 있도록 다양한 분야와 직업에 대한 기술과 기초 지식을 갖추도록 지도해야 합니다.

중등학교 진로지도의 변화를 언급하며, 호치민시 1군 민득 중학교(Minh Duc Secondary School)의 쩐 투이 안(Tran Thuy An) 교장은 2018년 일반교육과정에서 이러한 요건들이 조기에 시행되어야 한다고 밝혔습니다. 오늘날의 진로지도는 단순히 중등학교 졸업 후 학생들의 능력과 가정 형편에 맞는 교육 모델을 구분하는 데 그치지 않고, 학생들이 자신의 강점을 이해하고, 어떤 직업이 적합한지, 고등학교를 선택하기 위해 어떤 과목을 공부해야 하는지 등을 이해하도록 지도해야 합니다.

호치민시 1군 후인크엉닌 중학교(Huynh Khuong Ninh Secondary School)의 까오 득 코아 교장도 이와 유사하게 다음과 같이 말했습니다. "이제 진로 지도는 더욱 다양하고, 광범위하며, 조기에 이루어지고 있으며, 다양한 접근 방식을 가지고 있습니다. 중등학교는 직업에 대한 기본 지식 외에도 학생들의 조기 기반을 조성하고, 열정을 키우며, 진로 방향을 제시하기 위해 적극적으로 연계하고 있습니다. 조기에 준비할수록 학생들이 무엇을 공부하고 무엇을 해야 하는지 더 잘 이해하게 되어, 적합한 과목을 선택하고 개인의 역량을 최대한 개발할 수 있습니다."

중등학생들이 대학에 대해 배웁니다

하후이탑 중학교 교장인 후아 티 디엠 짬(Hua Thi Diem Tram) 씨는 "대학과의 연계는 생각해 본 적이 없지만, 학생들이 고등학교 졸업 시험을 치르고 대학 입학을 신청하며 스스로 발전할 수 있도록 적합한 선택 과목을 제공하는 고등학교를 선택할 수 있도록 지도와 조언을 제공하기 위해 이제 대학과 연계해야겠다고 생각했습니다."라고 말했습니다. 디엠 짬 교장은 8, 9학년 학생들을 위한 진로 상담 및 체험 프로그램을 개발하면서 이같이 말했습니다.

새 학년이 시작되자마자 하휘탑 스쿨 이사회는 인근 지역 고등학교 또는 학생들이 자주 배우고 싶어 하는 고등학교의 선택 과목 조합을 종합하여 진로 상담 계획을 수립했습니다. 이를 바탕으로 대학의 전공 및 직업 진학을 위한 과목 조합 정보를 결합하여, 교사는 학생들이 고등학교에서 어떤 선택 과목 조합을 수강해야 하는지, 그리고 대학에서 어떤 전공을 공부해야 하는지를 결정할 수 있도록 도울 것입니다. 학교는 학생들의 학습 및 선택에 도움이 되는 목록을 작성하여, 학생의 능력과 진로 지향에 맞지 않는 선택 과목은 최대한 배제할 것입니다.

또한, 많은 중등학교들이 학생들에게 대학 교육의 현실과 발전 추세에 따른 대학의 직업에 대해 배우도록 하는 방안을 고려하고 있습니다. 트램 씨는 다음과 같이 강조했습니다. "학생들이 직업과 대학에 대해 배우는 경험을 갖도록 하는 것은 학생들이 가장 긍정적인 방식으로 자신의 목소리에 귀 기울일 수 있는 기회입니다. 보고, 알고, 이해하고, 즐기는 것은 학생들이 자신의 능력, 강점, 그리고 개인적인 강점을 계발하는 과목 조합을 선택하는 기반이 될 것입니다."

또한 이번 학년도에는 호치민시 1군에 위치한 응우옌 두 중학교(Nguyen Du Secondary School) 학생들이 여러 고등학교, 다학제 대학, 직업 훈련 센터에서 실습과 학습을 경험하는 진로 지도 세션을 번갈아 진행합니다. 응우옌 도안 짱(Nguyen Doan Trang) 교장은 이번 행사가 학교 교육 활동 구성에 있어 새로운 전환점이라고 말했습니다. 이전에는 학교가 고등학교와 연계하여 10학년 신입생 모집을 진행했지만, 지금까지는 학생들이 고등학교 진학을 준비하고, 자신의 능력, 관심사, 진로 지향에 맞는 과목을 선택할 수 있도록 대학, 공장, 기업 등을 방문할 수 있도록 하고 있습니다. 학교는 학생들이 다양한 교육 유형과 직업에 대한 시각을 갖고 가장 정확한 선택을 할 수 있도록 돕고 있습니다.

전문적인 관점에서 빈탄현의 한 교사는 이렇게 말했습니다. "학생들이 대학 전공에 대해 배우거나 대학 생활을 경험할 수 있는 환경을 조성하면 해당 분야에 대한 시각적 이미지를 갖게 되고 공부에 대한 흥미를 높이는 데 도움이 됩니다. 대학 생활 경험은 학생들의 열정을 키우고 미래 진로를 설정하는 데 도움이 됩니다."

2018년 교양교육과정의 방향에 따르면, 9학년을 마친 학생들은 고등학교에서 학업을 이어갈 수 있을 만큼 사회의 직업에 대한 지식을 갖추게 됩니다.

사진: 다오 응옥 타치

전문적으로 훈련된 진로지도 교사 부족

2018년 교양교육과정에서는 의무교육으로 지정되어 있지만, 진로지도 내용의 교육은 주로 학교 내 타과 및 타 학과 교사를 중심으로 이루어지고 있습니다.

호치민시 1구에 있는 한 중학교 교감은 활동의 주제와 내용에 따라 교수 및 진로 지도 계획 수립에 참여할 팀을 배정한다고 말했습니다. "심리 상담 및 진로 지도 방법에 대한 적절하고 전문적인 교육 없이는 활동의 효과를 극대화할 수 없을 것입니다."라고 이 관계자는 인정했습니다.

호치민시 교육대학교 심리학과의 한 강사는 다른 분야의 교사들이 심리학의 기본 개념을 이해하고 적용하는 데 어려움을 겪는 경우가 많다고 지적했습니다. 또한, 이 강사에 따르면 일부 교사들은 개인적인 열정이 아닌, 단지 학과의 과제 때문에 상담 및 진로지도 교육 과정에 참여한다고 합니다. 결과적으로 상담의 질이 저하되어 학생 지원 능력에 직접적인 영향을 미치고, 학생들은 개인적 및 전문적 발전에 필요한 충분하고 질 높은 도움을 받지 못하게 됩니다.

호치민시 직업교육협회 부회장인 쩐 안 뚜언 씨는 현재 학생들을 위한 진로 상담 전문 인력이 부족하다는 점을 인정했습니다. 교사들은 진로 상담을 제공할 수 있는 전문적인 교육을 받지 못했고, 상담팀은 학생들의 진로 상담 및 소프트 스킬 교육 과정에 대한 실무 경험이 부족합니다.

위의 의견에 동의하며, 빈탄현의 한 미술 교사 또한 고등학교 미술 수업에 있어 시설적인 제약이 있다고 솔직하게 말했습니다. 또한, 이 교사에 따르면 중학교 시절에는 많은 학생들이 뛰어난 예술적 재능을 보이지만, 보통 8학년과 9학년이 되면 10학년 입시 과목에 집중하기 위해 점차 재능이 떨어진다고 합니다.

중등학교부터 학생들의 진로 지향성 구축

2018년 교양교육과정은 중학교 때부터 학생들의 진로 지향성을 함양합니다. 따라서 학생들은 진로교육 활동을 통해 사회의 다양한 직업을 이해할 수 있는 기본 소양을 갖추게 됩니다. 학생들은 자신이 관심 있는 직업에 종사하는 사람들에게 요구되는 자질과 능력, 그리고 직업의 특징과 특성을 이해하고, 중학교 졸업 후 진로 선택에 대해 가족 및 선생님과 상담하는 방법을 익혀 미래의 진로와 직업을 스스로 결정할 수 있도록 합니다.

따라서 중학교 졸업 후 학생들은 문학, 수학, 외국어, 자연 과학 , 사회과학, 기술 등 교양 교육과정의 다양한 교과목에 대한 기본적이고 종합적인 지식을 갖추게 됩니다. 또한, 사회의 다양한 직업에 대한 이해를 바탕으로 고등학교 진학을 준비할 수 있습니다.

고등학교 진학과 진로를 동시에 선택하다

9학년을 25년 이상 가르친 경력을 가진 응우옌두 중학교(1군) 교사인 트란 티 반 씨는 2018년 일반교육 프로그램을 적용할 때 중등학생을 위한 진로상담이 바뀌어야 한다고 생각합니다.

오늘날 9학년 학생들은 올바른 고등학교를 선택해야 할 뿐만 아니라, 자신의 능력에 맞는 선택 과목을 조합해서 선택해야 합니다.

사진: 다오 응옥 타치

반 씨는 다음과 같이 분석했습니다. "수십 년 동안 9학년 진로 상담은 공립학교 입학을 위한 10학년 진로 선택에 대한 조언만 제공해 왔습니다. 이제는 학생들에게 자신의 능력과 미래 진로 지향에 맞춰 고등학교에서 다양한 선택 과목을 조합하여 소개하는 것이 필요합니다. 또한, 학생들이 대학에 지원할 수 있는 고등학교 선택 과목 조합, 전공 선택, 그리고 자신의 관심사와 희망에 부합하는지 여부에 대한 정보도 필요합니다."

반 씨는 또한 "고등학생들이 자신의 미래 진로 지향에 맞는 교과목 조합이 없는 고등학교를 선택하는 경우를 피하기 위해 상담이 정확하고 올바르기를 바란다"고 말했습니다.

자녀가 호치민시 7군 남사이공 고등학교에 재학 중인 루 바오 꾸옥 씨는 부모의 입장에서 이렇게 말했습니다. "올해 아이가 9학년이 되어 10학년 입학 정보를 찾아보니 이제는 단순히 좋은 고등학교를 선택하는 것뿐만 아니라 아이의 능력에 맞는 선택 과목을 조합하여 가르치는 학교를 선택하는 것도 중요하다는 것을 알게 되었습니다." 꾸옥 씨는 이러한 조합이 학생들의 미래 진로를 좌우하기 때문에 고등학교의 선택 과목 조합에 대한 정보를 얻고, 이를 통해 어떤 대학과 전공에 진학할 수 있을지 알아보는 것이 매우 중요하다고 강조했습니다. 꾸옥 씨는 "중학생 진로 상담은 고등학교 선택과 대학 진로를 위한 진로 설정 모두에 도움이 됩니다."라고 말했습니다.

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출처: https://thanhnien.vn/chon-nganh-dai-hoc-tu-lop-9-18524092921485387.htm