인도주의 정책, 교육 질 향상 촉진

이러한 인도주의 정책은 포괄적 개발의 요구 사항을 충족하고 모든 학생이 교육에 공평하게 접근할 수 있도록 보장하면서 질 좋은 교육을 제공 하는 방향으로 나아갈 것으로 기대됩니다.

각 지역의 상황에 따라 하루 2회의 무료 세션을 실시합니다. 삽화

람 사무총장이 교육 및 훈련에 관한 중앙 결의안을 이행하기 위해 정부와 중앙부처 및 지부와 가진 실무 회의에서 결론을 발표하면서, 교육 및 훈련 혁신에 대한 정치국 결의안과 교수 학습을 지원하는 여러 정책을 준비하면서, 사무총장은 시설, 재정, 교사 등의 지역 상황에 따라 초등학교와 중등학교가 하루에 두 번의 수업을 진행해야 한다는 정책에 동의했습니다.

사무총장 에 따르면, 이 정책은 주요 국가 투자를 결합하고 사회화를 장려하는 단계적 구현을 ​​위한 로드맵이 필요합니다. 하루 2회 수업을 진행하므로 수업료가 없고 학생들의 압박감이 줄어들며, 문화와 예술에 대한 교육을 강화하여 학생들의 포괄적인 발전을 보장합니다.

사무총장은 교육훈련부, 각 부처, 지부, 지방자치단체에 시설, 교사, 교육과정, 교육활동 등의 조건을 충분히 마련하여 초등학교와 중등학교가 하루에 두 과목을 가르칠 수 있도록 지시하도록 정부에 지시했다. 2025-2026학년도부터 시행 예정입니다.

또한 사무총장은 국경 자치구의 초등학교와 중등학교 학생들에게 급식을 지원하는 국가 정책에 동의했으며, 특히 산악 지대가 있는 국경 자치구에 우선권을 두기로 했습니다. 이 정책을 시행하려면 로드맵을 따라야 합니다. 가까운 미래에 이 제도는 2025~2026학년도부터 국경 지방 자치단체에 시행될 예정입니다. 실시 결과를 토대로 점차 전국으로 확대해 나갈 계획입니다.

많은 의견은 고등학생 수업료 면제 결정 이후, 토람 사무총장이 국경 지역 주민을 위한 점심 식사 지원, 각 지역의 상황에 따라 하루 2회 무료 수업 제공을 지시한 것은 매우 인도적인 결정이며, 당과 국가가 특히 경제적으로 어려운 가정에 대한 깊은 관심을 보여준다는 것입니다. 포괄적 교육의 질을 개선하는 데 관심을 두고 있습니다.

산악 지역이나 외딴 지역에서 국경 공동체 학생들의 급식 지원 정책을 잘 시행한다면, 학생들의 수업 출석률을 높이고 경제적 어려움으로 인해 중퇴하는 학생 수를 줄이는 데 도움이 될 것입니다. 이를 통해 지역 간 학습 기회와 교육의 질 격차를 줄이는 방향으로 나아갑니다. 어려운 환경 속에서 온 학생들이 불이익을 받지 않도록 하여 교육에 대한 접근에 있어 공정성을 보장해야 합니다.

충분한 여건을 갖춘 장소에서 하루 2회 무료 수업을 실시하는 것도 교육의 질 향상에 기여할 것입니다. 통제된 교육 환경에서 교사와 친구들과 학생들이 상호작용하는 시간을 늘려 지식뿐만 아니라 소프트 스킬도 종합적으로 개발합니다. 29호 통지문의 인도주의적 정신에 따라, 이는 추가 수업에 대한 압박감을 줄여 가족들의 추가 학습 비용을 절감하는 데 도움이 되며, 학생들은 학교에서 학습을 관리받으며, 질이 보장되지 않는 수업에 참여하지 않아도 됩니다.

교육훈련부 직업교육국 전 국장인 황 응옥 빈 박사는 CAND 신문 기자들과 이 문제에 대해 이야기하면서 하루 2회 수업 활동을 효과적으로 조직하기 위해서는 3가지 요소가 충족되어야 한다고 말했습니다. 체육 활동과 다른 기술을 가르치는 데 필요한 교실, 운동장, 연습장을 갖춘 시설입니다. 교사가 충분하다 2회에 걸쳐 학생들의 심리에 맞는 교육 프로그램과 다양한 활동이 구성되어 있습니다.

그러나 현재 전국 여러 지자체의 학교 시설은 불균형을 이루고 있으며, 여전히 어려움을 겪고 있는 곳이 많고, 하루 2시간씩 공부할 만큼의 충분한 학습 공간이 부족한 실정입니다. 게다가 많은 지역에서는 여전히 교사가 부족한데, 특히 음악, 미술, 체육, 외국어, 정보기술 등의 과목에서 교사가 부족합니다. 따라서 2025-2026학년도부터 이 정책을 시행하기 위해서는 우선 위의 최소 조건이 충족되었는지 여부를 전국적으로 검토해야 합니다. 충족되지 않을 경우, 국가로부터 최대한의 자원을 동원하고, 사회화를 통해 시급히 보완·완성해야 한다.

둘째, 위의 세 가지 요소 외에도 특히 예술, 외국어, 정보기술과목 등에서 교사 부족 등의 문제가 발생했을 때, 타지에서 교사를 동원하여 효과적으로 해결할 수 있는 재정 메커니즘을 구축하는 것도 필요하다. 이 문제는 어떻게 처리해야 할까요? 학교는 비용을 지불하기 위한 자금을 어디서 조달합니까? 교사가 하루에 2개의 수업을 가르쳐야 할 경우 보상 메커니즘은 무엇입니까? 이는 정부, 교육훈련부, 지방자치단체가 사전에 이를 제기하고 계산하여 당과 국가 지도자에게 적절한 조언을 제공한 후 실제로 시행해야 하는 중요한 문제입니다.

티에스. 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 이사회 의장인 응우옌 통 람은 하루 2회 수업을 하면 학습의 질이 향상될 뿐만 아니라 학생들이 종합적인 발달을 위해 문화, 예술, 체육 훈련을 접하는 데 도움이 된다고 말했습니다. 하지만 이를 위해서는 학교, 교사, 교육과정 등에 대한 충분한 여건을 확보하는 것이 필요하며, 특히 교육부, 각 부처, 지자체의 협력과 사회 전체의 공동 노력이 필요합니다. 교육부만으로는 이를 이룰 수 없기 때문입니다.

TS에 따르면. 응우옌 통 람, 현재 많은 학교에는 교실, 운동장, 기능적인 교실, 재능 있는 교사가 부족합니다. 따라서 하루 2회 수업을 실시하려면 투자도 동시에 이루어져야 하며, 수업 환경을 개선하지 않고서는 '수업 시간만 늘리는 것'은 불가능합니다. 이와 함께 수업료를 받지 않고 하루 2회 수업을 진행하는 방식으로 전환할 경우, 업무량이 증가할 경우 교사의 소득 및 복리후생 측면에서의 권리도 보장하는 것이 필요합니다.

출처: https://cand.com.vn/giao-duc/chu-truong-nhan-van-thuc-day-nang-cao-chat-luong-giao-duc-i767847/