2017년에 태어나 2023-2024학년도에 1학년이 되는 아들을 둔 빈옌시 카이꽝구의 타 푸옹 호앙 씨와 그의 아내는 한 달 넘게 아들을 36학기 수업에 등록할 주소를 간절히 찾고 있었습니다.
호앙 씨는 이렇게 말했습니다. "초등학교 환경은 유치원과는 완전히 다르다고 생각합니다. 아내와 저는 직장 생활과 어린아이들 돌봄으로 바빠서 아이들을 지도하고 지도할 시간이 없습니다. 아이가 프로그램을 따라가지 못하고 또래 아이들보다 뒤처질까 봐 걱정되어, 36회 수업에 등록했습니다. 아이가 기초 지식을 쌓고 1학년에 자신 있게 입학할 수 있도록 정신적으로 준비시켜 주기 위해서였습니다. 게다가 36회 수업은 여름방학 동안 아이를 돌보고 돌보는 데에도 도움이 됩니다."
옌락군 동반읍에 사는 따티투이 씨는 회사 일로 바빠서 아이를 가르칠 시간이 없습니다. 게다가 아이를 가르칠 방법이 없어 아이의 쓰기와 발음이 기준에 미치지 못하는 것이 걱정입니다. 그래서 지난 4개월 동안 딸을 초등학교 1학년 진학을 준비하는 아이들을 위한 사립 학원에 보냈습니다. 투이 씨의 아이는 토요일과 일요일에 수업을 들으며, 선생님이 글자, 철자, 숫자, 간단한 계산을 가르쳐 줍니다.
실제로 최근 몇 년 동안 자녀를 1학년 진학 전에 36회 수업에 보내는 부모들이 점점 더 많아지고 있습니다. 하지만 자녀를 이 수업에 보내지 않는 부모들도 많습니다. 빈쑤옌(Binh Xuyen) 군 탄랑(Thanh Lang) 타운에 사는 응우옌 반 꾸옥(Nguyen Van Quoc) 씨는 "두 아이 모두 1학년 진학 시 36회 수업에 참여하지 않았습니다. 아이들이 자연스럽게 성장하기를 바라기 때문입니다. 하지만 저는 여전히 5세용 색칠 공부를 사서 아이들이 글자를 따라 색칠하고, 숫자 세는 법을 배우도록 지도했습니다."라고 말했습니다.
많은 분석에 따르면, 주로 재미있는 활동이 이루어지는 유치원 환경에서 아이들이 더 높은 수준의 지식과 규율을 배우는 초등학교 환경으로 전환하기 위해서는 아이들이 정신적, 영적으로 충분히 준비할 수 있는 일정 시간이 필요합니다. 또한, 정규 학년이 시작되면 교육 프로그램은 법적으로 정해져 있고, 학생 수가 많기 때문에 교사가 모든 학생을 지도할 수 없기 때문에 많은 아이들이 프로그램을 따라잡는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 36회 수업으로 진행하면 아이들이 친구들과 학습할 수 있는 더 많은 학습 시간을 확보하는 데 도움이 될 것입니다.
하지만 1학년 진급 전 학습에는 몇 가지 우려스러운 점도 있습니다. 교사가 1학년 과정을 미리 가르치면, 본과 진급 시 아이들은 주관적인 사고방식을 갖게 되어 학습 과정에서 집중력을 잃고 새로운 지식을 습득하는 데 흥미를 잃게 됩니다. 또한, 아이들은 일찍 학교에 가야 한다는 압박감에 쉽게 시달려 자연스러운 발달에 부정적인 영향을 미칩니다.
설문조사에 따르면, 많은 교사들은 취학 전 교육 과정이 아이들의 관찰력, 암기력, 비교 능력, 공간 지각력, 추론력, 상상력, 표현력 발달에 도움이 된다고 생각합니다. 또한, 자녀를 이러한 교육 과정에 보내는 것은 대부분의 부모에게 필요한 일이며, 자녀가 1학년을 준비하도록 돕고 여름 방학 동안 아이들을 안전하게 보낼 수 있는 곳을 찾는 문제를 해결하기 위해서도 필요합니다. 하지만 많은 교사들은 유치원이 아이들이 1학년에 진학할 수 있는 환경을 이미 갖추고 있기 때문에 36회 수업을 들을 필요가 없다고 생각합니다.
수년간의 교육 및 경영 분야에서 경험을 쌓고 교육 혁신의 선구자로서 행복한 학교를 만드는 데 앞장선 빈옌시 호이홉 B 초등학교 교장 다오 치 만(Dao Chi Manh) 교사는 이렇게 말했습니다. "긍정적인 측면은 36학기 수업의 목적은 아이들이 1학년에 진학할 때 혼란스러워하지 않도록 필요한 기본 기술과 지식을 갖추도록 하는 것입니다. 동시에 학부모의 요구도 충족시키는 것입니다.
이 과정이 의미 있고 아이들에게 긍정적인 영향을 미치려면 부모는 너무 높은 요구 사항을 설정해서는 안 됩니다. 교사와 논의하여 프로그램에 앞서 아이들에게 미리 가르치지 말고, 지식을 강요하거나 암기하지 말고, 아이들이 초등학교의 더 어려운 교육 환경에 익숙해지도록 돕는 데 중점을 두어야 합니다. 발음, 숫자 읽기, 색상 인식(사물의 위치 추가 등)과 같은 미취학 아동 기술을 검토하고, 앉는 자세, 펜을 잡는 방법, 집중력, 아이들의 학습 및 탐구 의욕을 자극하는 것과 같은 필요한 기술과 분야에 대해 아이들을 지도하고 훈련해야 합니다.
그런 정신이 없다면 유치원 수업은 오히려 역효과를 낳을 것입니다. 학생들에게 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 아이들이 공식적으로 1학년에 진학할 때 교사들에게 어려움을 초래할 수도 있습니다. 36회 수업에 100%의 아이들이 참석하지 않기 때문에 학생들에게 공통적인 수준의 지식을 보장할 수 없기 때문입니다.
관리자로서 1학년 담당교사가 교육과정을 준수하고, 어린이들의 연령에 맞는 교육활동을 구성하며, 어린이들의 능력과 자질을 개발하도록 지도하기 위해서는 포괄적인 시각이 필요합니다.
그렇다면 아이들이 유치원 과정을 수강하게 해야 할까요, 말아야 할까요? 이는 과정의 성격, 방법, 부모의 올바른 교육 방향 등 여러 요인에 따라 달라집니다. 특히 부모와 교사는 아이들의 심리에 주의를 기울여야 합니다. 만약 아이들이 1학년 진학 전에 학교에 진학하는 데 관심이 있고, 새로운 것을 탐구하고 싶어 한다면, 아이들이 자신감을 갖고 행복하게 성장하며 종합적으로 발달할 수 있도록 유치원 과정을 수강하게 하는 것이 좋은 선택입니다.
민 흐엉
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