학생이 있는 곳에는 반드시 선생님이 있어야 한다.

토 람 사무총장의 교사법 관련 발언은 오늘날 교육계 와 모든 학교가 직면한 가장 시급한 문제인 교사 부족 문제를 짚어냈습니다.

토 람 교육부 사무총장은 교사 부족 사태를 피해야 할 필요성을 강조하며 "학생이 있는 곳에는 교사가 있어야 한다"고 명확히 밝혔습니다. 그는 또한 전국 주민 데이터베이스를 통해 각 면, 동, 구, 시에서 올해 얼마나 많은 학생들이 학교에 다니고 있는지 파악할 수 있다고 주장하며, 일단 학생이 있다면 교사를 확보하는 데 적극적으로 나서야 한다고 강조했습니다.

매 학년도마다 교사 부족은 심각한 문제로 대두되고 있으며, 해마다 악화되고 있습니다. 특히 2018년 일반교육과정 시행 이후, 새로운 과목 도입과 기존 선택 과목의 의무 이수로 인해 교사 부족 현상은 더욱 심각해지고 해결하기 어려워졌습니다.

교사 부족 현상은 갑작스럽거나 예상치 못한 문제가 아닙니다. 사무총장이 지적했듯이, 국가 인구 데이터를 활용하면 각 행정구역이나 면의 교육 단계별 학생 수를 다음 학년도 5년 전부터 정확하게 예측할 수 있습니다. 2018년 총교육과정 또한 공식 시행 전 수년간의 준비 기간을 거쳐 교사 양성 대학들이 교사를 양성할 충분한 시간을 가졌음에도 불구하고, 교육계는 교사 부족으로 인해 여전히 미온적이고 혼란스러운 상태에 머물러 있습니다. 교사 정원제와 계약 정책은 존재하지만, 채용이 불가능하거나 적합한 지원자를 찾지 못하고 있습니다.

불과 몇 주 전, 탄화성 산간 지역의 여러 학교들이 교사 부족으로 일부 필수 과목 수업을 일시적으로 중단해야 했다는 소식이 교육계에 큰 충격을 주었습니다. 교육과정은 의무적이며, 필수 과목은 지역의 여건과 관계없이 모든 학교에서 가르쳐야 합니다. 따라서 교사 부족으로 수업을 진행할 수 없다는 것은 용납할 수 없는 일입니다.

이 학교들과 지역 당국은 교사들을 같은 지역 내 여러 학교로 전근시키거나, 한 지역에서 다른 지역으로 이동시키거나, 심지어 유치원 교사를 초등학교 교사로 승진시키는 등 다양한 방법을 시도했음에도 불구하고 여전히 교육 수요를 충족할 만큼 충분한 교사가 없었다고 설명했습니다.

이전에는 메오박(하장성)이나 무캉차이(옌바이성)와 같은 산간 지역들이 전국적으로 유명해졌는데, 당시 교육훈련부장이 하노이의 학교들에게 3학년부터 학생들에게 온라인으로 영어를 가르쳐 달라고 요청했기 때문입니다. 그 이유는 해당 지역에 영어 교사가 부족했고, 교사를 채용할 수도 없었기 때문입니다.

교육훈련부는 국회에 제출한 교사법안 초안에서 획기적인 해결책을 제시했습니다. 오랫동안 내무부가 담당해 온 교사 채용 및 배치 권한을 교육 부문으로 이관하자는 것입니다. 이 제안은 지역별 교사 부족 및 과잉 문제를 해결할 수 있다는 점에서 대체로 지지를 받고 있습니다. 그러나 교사 채용 권한이 교육 부문에 부여될 경우, 교육 부문은 교사 발령부터 연수에 이르기까지 전적인 책임을 져야 하며, 충분한 수와 질의 교사를 확보해야 합니다. 그래야만 교육 부문이 교사 부족의 원인을 채용 부족 탓으로 돌릴 수 없게 됩니다. 이러한 점들은 교사법안 초안에 아직 반영되지 않은 부분입니다.

사무총장의 지시에 따라 교사 부족의 근본 원인 해결이 특히 기대를 모으고 있습니다. 사무총장은 "교사가 부족한 지금, 아이들은 어떻게 학교에 가겠습니까? 교사 부족의 원인이 무엇이든 간에 해결해야 합니다."라고 말하며, 많은 정책들이 법으로 제정되어야 한다고 강조했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/co-tro-la-phai-co-thay-185241110221434204.htm