내 아이는 추가 수업이 중단된 것이 마치 두 번째 설 연휴 같다고 말했다.

(단찌신문) - 응우옌 티 민 꾸옌 씨( 하노이 박뚜리엠)는 학교에서 보충 수업 중단을 발표하자 아이들이 기뻐하는 모습을 전했다.

민꾸옌 씨의 자녀는 박뚜리엠 지역의 한 공립학교 6학년에 재학 중입니다. 29호 행정명령이 발효되기 전에는 자녀가 학교에서 주 3회 오후 보충 수업을 받았고, 담임 선생님께 주 2회 수학 수업을 추가로 신청했습니다.

지난 목요일부터 꾸옌 씨의 아이는 방과 후 수업에 전혀 나가지 않게 되었습니다. 평일 오후에는 집에서 쉴 수 있고 일요일에는 수학 방과 후 수업에 가지 않아도 되어서 아이는 "설날이 두 번째인 것 같아요"라며 매우 기뻐하고 있습니다.

"저는 아이가 둘 있어요. 큰아이는 10학년이에요. 두 딸은 스스로 밥을 해 먹을 수 있어요. 오후에는 아이들에게 문자를 보내서 공부하고 숙제를 끝내라고 상기시켜 준 다음, 하고 싶은 대로 놀게 해 줘요."

아이들이 행복해하는 모습에 저도 안도감을 느낍니다. 앞으로 아이들의 학업 성적이 어떻게 될지는 모르겠지만, 지금으로서는 아이들이 공부에 대한 부담감에 시달리지 않아도 된다는 사실에 기쁩니다.

"지난주에는 선생님께서 아이들이 숙제를 소홀히 했다는 메시지를 보내지 않으셨어요. 아이들은 여전히 ​​숙제를 성실하게 하고 있습니다. 휴대전화 사용량이 늘어난 것은 어쩔 수 없는 일이죠."라고 꾸옌 씨는 말했다.

하노이에서 10학년 입학시험을 치르는 학생들 (사진: 만콴).

하노이 하이바쭝구에 사는 부 티 푸엉 씨는 9학년과 6학년 두 자녀를 두고 있습니다. 두 아이 모두 "행복하다"는 공통된 감정을 느끼고 있습니다.

"두 아이 모두 스스로 공부하는 습관이 있어서 객관식 수업을 중단해도 큰 영향은 없었어요. 9학년 딸아이는 처음에는 수학 때문에 조금 걱정했지만, 혼자 공부하려고 노력한 후에는 이해했다고 하더라고요. 김리엔 고등학교에 진학하는 게 목표라서 정말 열심히 공부하고 있어요."

"6학년 남자아이에게 방과 후 수업은 괜찮지만, 수업이 없어도 괜찮아요. 아이가 수업에 집중하지 않거든요. 숙제에 대해 물어볼 때마다 수업 시간에 이미 다 했다고 해요. 게다가 아이가 STEM 분야에 열정적이기 때문에 방과 후 수업이 없으면 그 취미 활동에 더 많은 시간을 할애할 수 있을 거예요."라고 푸옹 씨는 말했다.

"자녀가 학업에 적극적이고 자기 주도적인 부모는 거의 항상 행복합니다."라고 응우옌 민 짱 씨(하노이 남뚜리엠)는 말했다.

트랑 씨는 11학년 학생의 학부모이자 교사입니다. 그녀의 아이는 IELTS와 SAT 시험을 준비하고 있어 모든 시간을 시험 준비에 쏟아야 합니다. 그런데 뜻밖에도 과외를 그만둔 것이 오히려 도움이 되었습니다.

하지만 트랑 씨에 따르면, 일주일이라는 기간은 최상위권 학생들을 포함한 모든 학생들에게 추가 수업을 중단하는 것이 좋은지 나쁜지를 판단하기에는 너무 짧습니다.

"학습은 시험과 분리될 수 없습니다. 시험은 학습 효과를 평가하는 중요한 척도 중 하나입니다. 하지만 학생들이 이제 훨씬 더 편안하고 여유로운 태도를 보인다는 것은 분명합니다."

"심리적 안정감은 어떤 학생들에게는 동기 부여가 될 수 있지만, 다른 학생들에게는 방해 요소가 될 수 있습니다. 따라서 공부가 즐겁더라도 부모는 자녀에게 더 많은 관심을 기울여 학습에 대한 규칙과 규율을 확립해야 합니다."라고 트랑 씨는 말했습니다.

다른 관점에서 보면, 하이즈엉 의 화학 교사인 호앙 티 반 씨는 새로운 과외 규정이 학업적으로 어려운 학생들과 평균 수준의 학생들에게 불리하게 작용한다고 생각합니다.

"현실은 모든 학생들이 가족의 관심을 충분히 받는 것은 아니라는 점입니다. 20년 가까이 일하면서 부모님과 멀리 떨어져 살거나 부모에게 방치된 학생들을 많이 만났습니다. 이러한 학생들이 교사의 세심한 지도를 받지 못하면 성장하기는 매우 어렵습니다."

교사가 학생들에게 자기주도 학습 능력을 가르칠 수 있을 거라고 기대하지 마세요. 자기주도 학습 능력은 일반적으로 어릴 때부터 가정과 학교를 포함한 양질의 교육을 받은 아이들에게서만 나타납니다.

이는 경제적으로 어려운 학생들이 누리지 못하는 것입니다. 그들은 선생님들로부터 더 많은 시간을 필요로 합니다. 솔직히 말해서, 그들은 더 많은 추가 학습이 필요합니다.

"그런 학생들에게는 어떤 교사나 학교도 수업료를 받지 않을 겁니다. 하지만 무료 수업조차도 주 2회를 넘을 수 없다는 새로운 규정 때문에 지식이 제대로 쌓이기도 전에 사라져 버리는 거죠."라고 반 씨는 말했습니다.

반 여사는 소외계층 학생들에게 불이익을 주지 않도록 추가적인 지침이 마련되기를 바란다고 밝혔습니다.

"학생 개개인의 능력과 환경은 모두 다르기 때문에 교사들은 학생들이 좋은 결과를 얻도록 돕기 위해 각기 다른 도구와 방법을 적용해야 합니다. 추가 지도 시간을 수치화하여 모든 학생에게 동일한 수치를 적용하는 것은 차별화된 교육의 원칙에 어긋납니다."라고 밴 씨는 강조했습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm